- 邓芃;王崇革;刘治;郇筱林;高智汇;
随着土木工程行业向智能化、绿色化方向加速转型，传统教学模式在产教深度融合与实践能力培养方面面临显著挑战。本项目以产教深度融合为目标，联合建筑企业与科研单位，构建“问题识别—标准转化—技术验证”三阶协同框架。通过动态化产业需求识别机制精准定位企业技术瓶颈，结合工程标准与教学内容的深度对接，重构课程体系，并创新“实验室—工程现场”联动的技术验证模式，有效突破教学成果工程化应用的局限性。实践表明，三阶协同机制显著提升了学生的技术方案设计能力与工程问题解决能力。
2026年01期 No.649 82-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1496K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 刘冲;刘梦珍;江洁冰;王淑娜;
近年来，随着医学教育改革的不断深入，药理学教学模式改革成为研究热点。药理学作为医学与药学领域的重要基础学科，其教学模式改革对培养学生的科研创新能力至关重要。随着医学和药学的快速发展，传统教学模式存在诸多不足，如重理论轻应用、教学方法单一、考核方式不够全面等，难以满足现代药学人才培养的需求。为此，本文提出了一系列改革策略，包括优化课程体系、创新教学方法（如项目式教学、翻转课堂、混合式教学）、完善评价机制和加强师资队伍建设等。这些改革措施旨在拓宽学生视野，增强学生的学习主动性和创新能力，提高教学质量。
2026年01期 No.649 87-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1348K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 周朝宾;魏兴春;郑敏;
本文针对传统机械制图课程教学中存在的理论与实践脱节、学生空间思维能力不足、教学手段单一等突出问题，结合工程教育认证对学生解决复杂工程问题能力的培养要求，提出以“三维建模为核心、项目驱动为主线”的递进式教学改革方案。通过重构“基础理论—三维建模—工程图样”一体化的课程内容体系，引入虚拟仿真、增强现实、虚拟现实技术等信息化教学手段，并依托企业实际案例设计阶梯式实践项目，构建了“学—做—创”多维联动的教学模式。教学实践表明，改革后的课程在激发学生学习兴趣、提高绘图技能、培养团队协作与创新能力等方面成效显著，为新工科背景下机械类课程改革提供了可借鉴的范式。
2026年01期 No.649 91-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1366K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 闫晓;高东杰;张群力;
随着教育技术的发展，导航式学习作为一种新型学习模式，其在高等数学教育中的应用日益受到关注。本研究构建了一个高等数学知识图谱，并将其应用于导航式学习环境，以期通过个性化的学习路径推荐，提升学生的学习体验和学习成效。研究认为，知识图谱在高等数学教育中具有广泛的应用前景，能够为学生提供更加个性化和有效的学习支持。对教育工作者而言，知识图谱也是一个宝贵的教学辅助工具。未来应将重点聚焦知识图谱的持续优化与智能学习系统的开发，以推动个性化学习与教学向更高层次发展。
2026年01期 No.649 95-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1453K] [下载次数：93 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 成昊远;杜君峰;王树青;刘贵杰;李华军;
海洋工程装备是开发海洋资源的关键。在全球海洋经济迅速发展与海洋强国建设的双重驱动下，旨在培养大国工匠的装备实践类课程日益重要，这对高校工科教育提出了新的要求与挑战。本文基于新工科建设背景，以海洋水下作业装备为例，分析了当前教学模式存在的问题，提出了“教—创—赛—研—产”深度融合的五维协同全链条创新培养体系，旨在打通理论与实践、课堂与社会、科研与产业的壁垒，从而能够在形成独具特色的教育模式的同时培养兼具专业素养与实践能力的复合型人才，有效促进科技水平的提高。结果表明，该体系可以有效提升学生的实践创新能力和工程素养，能够为培养适应海洋开发与智能化转型需求的高素质人才提供新的思路和方法。
2026年01期 No.649 100-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1877K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 刘彦;
新文科倡导人文社会科学内部及人文社会科学与自然科学之间的交叉与融合，其本质特征在于跨学科。应用写作课程受众面广、学科跨度大，是培养跨学科创新人才的重要课程之一。传统应用写作课程由于课程定位不清、教学模式滞后、数智赋能不足、师资协同缺失等问题，逐渐被边缘化。为适应新时代对跨学科复合型创新人才的要求，应用写作课程需要打破不同学科间的壁垒，构建应用写作课程跨学科协同育人范式，推动教育高质量发展。
2026年01期 No.649 107-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1356K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 李思佳;
在智慧警务建设与公安教育实战化转型的双重驱动下，公安院校Python课程教学面临能力培养与实战需求脱节的突出问题。本研究以OBE理念与案例驱动教学法深度融合为核心，构建“基础编程能力→业务分析能力→系统开发能力→创新技术应用”四级能力培养阶梯，设计覆盖典型警务场景的实战化案例模块，形成“案例贯穿、战训一体”的教学闭环，为公安院校技术类课程改革提供可复制、可推广的实践范式。
2026年01期 No.649 112-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1363K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张应腾;王志华;
在人工智能快速发展的背景下，线性代数课程数字化转型对顺应技术潮流、推动学科交叉融合、提升学生学习效果具有重要意义。传统教学存在内容抽象、资源质量参差、教师技术应用能力不足及学生自主学习能力薄弱等问题。为此，需要打造优质数字化资源平台，建设融合人工智能的分层案例库，提升教师的技术应用能力，并更新其教学理念。通过增强学生自主学习与数字化工具应用能力，推动线性代数教学从理论灌输向数字化实践创新转型，培养适应时代需求的高素质人才。
2026年01期 No.649 116-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1372K] [下载次数：97 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 张倩;许佳琦;陈昕叶;廖秀秀;肖政宏;
针对在人工智能（AI）背景下，传统Java程序设计课程教学存在的学生基础差异显著、知识应用转化困难及考试评价体系不足等问题，本文提出基于双环驱动的“AI—OJ—竞赛”协同教学模型。首先介绍该模型在“课前—课中—课后”三个环节的具体教学实践，其次重点阐述分层实验思想及过程性考核机制，最后说明教学效果。
2026年01期 No.649 121-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1365K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 梁艳;陈松;董昕;
本文针对教育数字化转型中规模化教育与个性化培养的矛盾，构建人工智能驱动的“数据驱动—算法优化—生态协同”创新范式。通过自适应学习体系与生成式人工智能技术的融合，建立覆盖课程建设、教学实施与评估反馈的智能化教育生态系统。文章采用多模态学习行为分析，实现基于学习者画像的学习路径动态优化；运用自然语言处理技术，开发教学资源生成工具与虚拟实验场景平台。实证研究表明，在计算机类课程与信创产业对接场景中，该模式能够提高知识内化效率和实践能力转化率。
2026年01期 No.649 125-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1500K] [下载次数：208 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 侯舵;
随着教育信息化的快速发展，数字化课程建设成为职业教育改革的重要方向。本文以武威职业技术大学专业教学资源库建设为例，分析了资源库建设重点任务——三维机械设计数字化课程的开发与实践应用过程，课程设计了基于模块化、交互性和实践性的“四模块、三层次、两平台”框架，开发了微课、虚拟仿真、案例库、试题库及拓展资源等数字化教学资源，建立了科学合理的评价指标体系。实践表明，三维机械设计数字化课程的开发与实施，不仅丰富了教学资源库内容，还显著提高了学生的学习效果和实践能力，为职业教育数字化转型提供了有益探索。
2026年01期 No.649 129-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1411K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 赵淑清;
针对历史教学中问题链教学法的理论建构与实践创新问题，本文提出“时序性—因果性—解释性”三维问题链模型。研究通过构建包含事实、概念、方法、价值四个维度的“钻石模型”问题体系，结合虚拟现实技术创设具身化情境，并采用思维可视化评价体系，系统重构历史课堂教学范式。研究表明，问题链教学法通过结构化问题引导学生实现“事实确认—意义建构—价值反思”的螺旋认知发展，为历史学科核心素养落地提供了可操作路径，并提出需要关注问题梯度设计与教师专业能力建设等优化方向。
2026年01期 No.649 133-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1349K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 曹珲;
本研究以产出导向法（POA）为教学理论框架，探讨岭南文化融入商务英语写作课程的教学价值与实现路径。依托POA“驱动—促成—评价”教学流程，设计以岭南文化产品跨境电商英语文案写作为核心任务，构建真实产出导向的教学路径，并配套实施多元评价机制。教学实践表明，该模式有效激发学生写作动机，提升语言输出能力与文化表达意识，推动课程思政目标落地。同时，实现语言、商务、实践与价值的多维协同，促进语言运用能力与跨文化传播素养的双重提升，并为地域文化融入英语教学及课程思政的本土化探索提供了理论支撑与实践路径。
2026年01期 No.649 137-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1605K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ]
- 廖素清;金丽娜;王若菲;
数字素养已成为当今社会大学生的核心素养。高职院校作为技术技能人才培养的主力军，更应该精准培养学生数字素养，以适应数字社会对职业人才的现实需求。本文立足“AI+教育”的时代特征，分析高职学生数字素养提升的价值，反思高职院校的培养现状，提出有效提升高职学生数字素养的进路，以期为高职学生数字素养的培育与提升提供方向与借鉴。
2026年01期 No.649 142-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1371K] [下载次数：127 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 汪欢;赵赞;
本文基于高职院校美育教育，深入研究了高职院校浸润式美育的实施困境与实践路径，为高职院校美育的实施提供了新思路。作者通过访谈法、文献资料法等分析高职院校美育教育现状，揭示了美育在职业教育中存在的问题，这些问题包括观念滞后、资源匮乏、机制不完善等。作者结合现代职业教育理念，提出了浸润式美育理念，旨在通过全方位、多角度的美育实践，提升学生的审美能力和人文素养,但实施过程中也面临着资源分配不均、课程体系不完善等挑战。文章针对这些挑战，提出了转变观念、健全课程体系、引进优质师资、软硬件设施建设等实践路径，为职业院校美育教育改革与发展提供了现实依据。
2026年01期 No.649 147-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1362K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 赫英迪;
随着《国家职业教育改革实施方案》的推进，课堂教学评价日益强调过程性与增值性。传统高职数学课程以终结性成绩为主，难以全面反映学生个体的成长情况。文章以高职应用数学课程为载体，构建“前测—过程—后测”三阶段数据采集架构，设计知识、能力与素养三维九项指标体系，采用多层线性模型对学生学习增值进行量化分析。基于对312名学生的实证数据分析，该模型能够有效识别学生在不同维度上的学习增值情况，还具备较强的区分度和解释力。本研究为高职课堂教学评价机制的改进与精准化教学实施提供了方法参考。
2026年01期 No.649 151-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 刘联晗;
在我国高等教育与职业教育快速发展的背景下，职业院校大学生的就业问题越发受到关注。本研究以成都航空职业技术学院为例，通过文献法、人物访谈法和数据分析法，系统梳理职业院校学生就业观念的变迁路径，揭示其现状特征及核心问题。研究发现：当前学生呈现“积极但焦虑”“职业选择多元”“务实化期望”“注重个人发展”四大特征，存在专业设置脱节、传统观念束缚、校企合作表面化等问题。基于此，文章提出多维协同策略：职业院校应动态优化专业设置与课程体系，家庭应注重早期职业规划引导，企业应破除学历偏见并深化校企合作，学生应借助职业测评工具强化自我探索与提升综合能力。研究为职业院校就业指导改革提供实证依据，以此促进职业院校大学生就业观念正向变迁，推动其高质量就业。
2026年01期 No.649 155-159页 [查看摘要][在线阅读][下载 1421K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 尚芳;
本文探讨了高职院校在家庭经济困难学生就业帮扶方面所面临的困境，并提出采用社会支持理论作为分析框架，从情感支持、陪伴支持、物质支持、信息支持四个维度进行就业帮扶。情感支持是指在精神和情感层面给予学生关怀和鼓励，陪伴支持是指在学生的求学和求职过程中提供指导和陪伴，物质支持是指向学生提供实践实训平台和学生创业平台，信息支持是指向学生提供充分的就业信息和职业规划指导。
2026年01期 No.649 160-163页 [查看摘要][在线阅读][下载 1347K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 李洁;麦影;
在打造职业教育“新基建”的进程中，加快推进产教融合背景下职业教育“金课”建设是提升职业院校关键办学能力的重要抓手。文章采用文献资料法和逻辑分析法，明确了产教融合背景下职业教育“金课”的应然特征，并从场域论视角分析了“金课”建设的实然困境与必然路径。研究发现，产教场域融合不深、资本匹配不当、行动者惯习固化以及场域规则不对应是当前“金课”建设的主要挑战。研究提出“打通产教融合场域壁垒，共建课程开发中心；优化产教融合资本配置，重塑课程内容体系；消解产教行动者惯习误识，推进课程数字化转型；增强产教场域利益融合，开展校企双元课程质量评价”的职业教育“金课”建设必然路径。
2026年01期 No.649 164-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 1419K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 宋军;董阳武;王晓鸽;
就业服务体系作为高职院校落实高质量充分就业目标的核心载体，其建设成效直接影响人才培养与市场需求的适配度，关乎职业教育服务区域社会经济发展的贡献力。本文以山西工程职业学院为样本，综合运用文献研究、调研访谈等研究方法，对其就业服务体系的运行现状展开系统剖析和诊断，深入挖掘存在的问题与不足，提出了一套基于数智技术的高职院校就业服务体系构建方案。该方案深度融合人工智能、大数据分析、云计算等前沿技术，通过强化就业创业基地建设、搭建就业数智管理平台、定制就业服务APP等，构建起“线上+线下”协同联动的多元数智技术应用模式，形成具有“数智化驱动、精准化服务”特征的新型就业服务体系，全面提升毕业生就业服务的响应速度、匹配精度与服务深度，为同类院校提供可资借鉴的实践经验与理论参考。
2026年01期 No.649 169-173页 [查看摘要][在线阅读][下载 1509K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ]
- 杜诚
;倪进功;
<正>~~
2026年01期 No.649 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 195K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 洪振秋;
<正>“这股歪风邪气不去掉不行，我明天要去徽州府衙找那些官老爷，非要他们自己出来收拾这些丑恶暴徒。”方阶云大声地说着，那些取走朱子像的小吏们在他眼里就是十恶不赦的暴徒。“先生不要太激动，我们徽州学堂里挂的像本来就不一样的，有挂孔子像、朱子像的，也有挂王阳明像和戴东原像的，他们喜欢挂谁就挂谁，何苦这样较劲呢？他们把朱子像下了，我们就挂其他圣人像就是了，不还是儒家吗？”一位先生以和事佬的口吻安慰着方阶云。
2026年01期 No.649 189-190页 [查看摘要][在线阅读][下载 953K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 甘臻;
<正>姜成武坐下后，并没有挪开身子，他冲何茵憨厚地一笑。两人坐得很近。姜成武问：你是怎么找到我的？何茵说道：我找你，自然是依托百药堂了，我刚到百药堂时，见百药堂仍然被查封着，便四处查看，不一会儿，就见一人背着伤者往河边奔去，我悄然追上，认出那人就是白眉大侠，你知道，我们在青城山脚下山洞里见过他，又认出那伤者就是你，所以，我就在河边截住白眉大侠，然后，我们一起进了地道。
2026年01期 No.649 191-192页 [查看摘要][在线阅读][下载 990K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈树良;
<正>~~
2026年01期 No.649 193-194页 [查看摘要][在线阅读][下载 1138K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄迎奥;
<正>亲爱的,未来的我:当你读到这封信时,窗外正飘着怎样的云?是北京写字楼间匆忙掠过的云,还是某个海边小城午后慵懒的云?抑或,你已去了我们曾在地理课本上圈画过、却从未敢真正想象的远方?我是十六岁的你,在一个被数学试卷和栀子花香填满的午后,突然很想和你说说话。笔尖悬在纸上方,却不知该从何说起。你过得好吗?这问题太宽泛了。那么,我问些具体的吧。
2026年01期 No.649 195页 [查看摘要][在线阅读][下载 685K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] <正>《科教文汇》(国际标准连续出版物号:ISSN 1672-7894,国内统一连续出版物号:CN 34-1274/CG,国内邮发代号26-205)是由安徽省科学技术协会主管,安徽省老科技工作者协会、安徽省科学教育研究会主办的省级教育类综合性学术刊物。《科教文汇》秉承“科教兴国、文汇天下、教研结合、共同发展”的宗旨,注重教研教改成果的宣传、案例的分析、经验的介绍及学术的交流。本刊为半月刊,系国家新闻出版署认定的学术期刊、安徽省优秀期刊。本刊已被中国知网全文收录、万方数据-数字化期刊群收录、中国核心期刊(遴选)数据库收录。
2026年01期 No.649 196页 [查看摘要][在线阅读][下载 422K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]