八面来风

• 2025年全国科普月安徽省暨合肥市主场活动启动

  王犁;

  <正>9月7日，由安徽省科学技术协会、合肥市人民政府、安徽省全民科学素质纲要实施工作办公室成员单位共同主办的2025年全国科普月安徽省暨合肥市主场活动在安徽省科技馆启动。活动以“科技改变生活，创新赢得未来”为主题，全面贯彻习近平总书记关于科技创新、科学普及和科学素质建设的重要论述，深入落实习近平总书记在安徽考察时的重要讲话精神，推动《中华人民共和国科学技术普及法》和全民科学素质行动深入实施，弘扬科学精神和科学家精神，促进科学普及与科技创新协同发展。

  2025年18期 No.642 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 830K]
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• 中国科大最新发现！火星存在固态内核

  章韬;

  <正>近日，中国科学技术大学孙道远教授、毛竹教授团队联合国外学者在行星科学研究领域取得重大进展。9月3日，该成果发表于《自然》，并被选为《自然》期刊新闻稿。火星作为太阳系内与地球环境最为相似的类地行星，一直是行星内部结构与演化研究的重要对象，也是深空探测的核心目标之一。但对行星深部结构的探测向来充满挑战。以地球为例，科学家直到1936年才通过地震波首次推测内核的存在，而彻底确认固态内核存在竟耗时近半个世纪，至20世纪80年代才完成。相比之下，对火星内部结构的探索难度更大，2018年人类才首次获得火星震直接观测数据。

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教育观察：人工智能赋能教育

• 人工智能时代高职英语学习动机与自我调节学习研究

  洪欣平;

  继ChatGPT问世之后，人工智能（AI）以全新形态融入教育领域。在这一背景下，高职英语课程面临着如何有效激发学生的学习动机并培养其自我调控学习能力的挑战。本文通过系统梳理学习动机和自我调节学习的理论基础，揭示二者的内在关系，针对AI赋能高职英语自我调节学习过程中存在的瓶颈问题，深入探索人工智能时代自我调节学习的实施策略，旨在为英语教学实践提供新思路与新方法。

  2025年18期 No.642 2-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 1471K]
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• 人工智能驱动安全评价课程教学范式革新

  王庆国;

  随着人工智能（AI）技术的快速发展和新工科背景下工程教育改革的不断深化，安全评价课程作为安全专业的重要基础课程，面临教学范式重构的需求。该研究聚焦“人工智能+教育”背景下安全评价课程教学转型的问题与路径，基于“教—学—评”三个核心环节，系统分析了当前教学内容更新滞后、学习方式单一、评价机制片面等主要困境。在此基础上，提出以人工智能为驱动的三维协同教学革新思路：在“教”的方面，构建以AI辅助知识生成与表达的三元协同教学模型；在“学”的方面，拓展泛在化、个性化与智能化的多维学习机制；在“评”的方面，建立全过程、数据驱动、场景嵌入的能力导向评价体系。研究同时指出AI深度融合所带来的技术滞后、依赖性风险等现实挑战，并提出“目标—技术—教学”三维联动机制予以应对。展望未来，安全评价课程将在数字孪生、元宇宙等新兴技术的加持下，迈向智能协同、虚实融合的新型教学生态，助力高素质安全人才的系统化培养。

  2025年18期 No.642 6-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 1414K]
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• 人工智能背景下教师混合式教学组织实施能力提升研究与实践

  黄志成;

  《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》指出，要健全服务全民终身学习的职业教育制度，强化职业学校的继续教育功能。在当前的人工智能浪潮下，教师混合式教学面临着教师数字素养不能满足灵活教学、专业能力不能与时俱进等问题。针对这些问题，提出一种人工智能背景下的“四环七步”教师混合式教学组织与实施模式，通过学情分析、混合式研修、效果评价、训后支持四个环节，研修分析、活动准备、线上学习、线下面授、线上教研、研修评价、跟踪反馈“七步”，提升职业学校教师在人工智能背景下的混合式教学能力，提高学校人才培养质量。

  2025年18期 No.642 12-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1447K]
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• 人工智能技术在公共卫生人才培养中的应用

  吴修龙;黄斌斌;陶芳标;许韶君;朱鹏;

  近年来随着新冠疫情和猴痘疫情等公共卫生紧急事件频发，公共卫生人才培养过程中理论知识更新滞后以及理论与实践脱节等问题日益突出。人工智能技术在提高公共卫生人才培养质量方面具有重要应用价值。本文先概述了人工智能技术发展动态，接着剖析了公共卫生相关专业学生培养体系中存在的诸多关键问题，最后挖掘人工智能技术在公共卫生人才理论知识学习、临床和专业实践以及科研培训等方面的潜在应用价值。在公共卫生人才培养的各环节融入人工智能技术，有利于解决现有公共卫生人才培养方案中存在的问题，推动学生知识体系与实践和科研能力协同发展，为公共卫生事业培养高素质的专业人才。

  2025年18期 No.642 17-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1394K]
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卷首语

• 给世界创造惊喜——迎新致辞

  徐晓庚;

  <正>各位同学:大家好!在今天这样一个美好的日子里,我们举行本科生开学典礼。我谨代表学院,热烈欢迎来自全国的帅哥靓妹们!你们辛苦了!我们从四面八方相聚梅南山。映入眼帘的是学校三面环湖的秀丽风光。创意设计学院坐落于梅南山顶,这座建筑既运用了希腊建筑语言,又融合了柯布西耶现代建筑风格。站在山顶,湖光山色尽收眼底;晨起可仰望星空,夜来能梦揽湖月。伟大的德国哲学家康德曾说:“给我物质,我就用它造出一个宇宙来。”他的思想谱写了近代哲学的新篇章。当前,我们正进入一个知识总量呈几何级数增长的新时代。

  2025年18期 No.642 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 696K]
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教育理论与管理

• 地方应用型高校校企深度合作与产教融合路径探析

  王贤晨;杨昌容;袁磊;

  近年来，随着中国经济转型升级和产业结构调整，高等教育面临推动“学科专业链”与“产业链”对接的要求，须加强产教融合平台建设，完善多方参与的融合体系。地方应用型高校在深化产教融合过程中面临校企合作深度不足、行业需求与教育对接不充分等挑战。基于此，本文分析了高校产教融合存在的问题，提出优化课程体系、加强师资建设、构建深度合作机制等解决方案，旨在提升人才培养质量，精准对接地方经济发展需求，实现校企共赢，为产教融合提供理论支持与实践指导。

  2025年18期 No.642 22-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1385K]
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• 基于资源共享的开放大学合作机制创新研究

  张红霞;

  深入研究基于资源共享的开放大学合作机制创新具有重要的理论和实践意义，不仅有助于丰富和完善开放大学合作机制的理论体系，还可以探索出适合开放大学特点的资源共享与合作模式。该研究剖析了开放大学资源共享的现状与存在的问题，提出了完善课程资源标准化与共享机制、优化师资资源共享机制、建立合作动力与可持续性机制等建议，旨在为开放大学之间的合作提供理论支持和实践指导，推动开放大学合作机制的优化与创新。

  2025年18期 No.642 26-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1385K]
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• 基于AHP-TOPSIS模型的高校教学实验室安全评价

  黄冬梅;卢欢欢;刘音;马敏;

  高校教学实验室是实验教学及人才培养的重要场所，综合考量实验室危险因素，并对其进行安全评价是有效避免安全事故发生的必要手段。本文首先以高校教学实验室为评价对象，从人、设备、环境、管理四个方面建立合理、有效的实验室安全评价指标；然后采用层次分析法（AHP）计算各指标权重；进而构建基于逼近理想解排序（TOPSIS）的安全评价模型，并将该模型应用于矿业工程国家级实验教学示范中心教学实验室，通过AHP-TOPSIS算法对其进行安全评价，得到其安全等级。评价结果表明：安全人机实验室贴近度最高，为0.468，然后依次是瓦斯防治实验室、监测与监控实验室、防火与防爆实验室，这说明安全人机实验室安全性较好，防火与防爆实验室风险隐患最大，该模型应用对于教学实验室安全管理具有一定的改进意义。

  2025年18期 No.642 30-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1529K]
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• 劳动教育新途径——以项目式学习“垃圾分类”为例

  赵琳;王丽霞;

  在义务教育小学阶段，劳动课程作为素质教育的重要组成部分，承担着培养学生综合素质的重要任务。尽管劳动课程得到了学校的广泛关注，但其实施效果仍存在较大提升空间。近些年来，在政府引领、社会协助下，垃圾分类工作虽得到积极推进，但在实际落实过程中仍面临许多挑战。项目式学习作为一种以学生为中心的教学方法，让学生在完成实际项目的过程中主动探索知识并获取技能。同时，项目式学习能有效培养学生的团队合作、沟通交流以及自主创新能力。基于此，该文以垃圾分类为切入点，将项目式学习融入小学劳动课程教学，构建了一种自小学阶段起的垃圾分类学习长效机制，旨在为提高小学劳动课程质量提供参考，并为持续推进当前垃圾分类工作提供切实可行的方法与策略，促进教育与环保事业协同发展。

  2025年18期 No.642 35-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1462K]
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• 高校心理健康教育中家校社协同育人的现实挑战与路径探索

  徐龙;杜启翠;

  本文聚焦高校心理健康教育家校社协同育人的现实挑战与路径探索。阐述家校社协同育人的时代背景与时代目标，指出其面临家长家庭教育胜任力不足、教师指导力待夯实、医教协同机制有待完善等现实挑战，提出建立“双循环”协同育人模式，构建“专业化”协同育人队伍，构筑“医教协同”心理健康防护体系，全面推进高校心理健康教育工作高质量发展。

  2025年18期 No.642 41-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1518K]
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• “一站式”学生社区朋辈心理互助体系建设探究

  钱程;

  针对当前高校朋辈心理互助存在的机制松散、队伍薄弱、服务单一等问题，本文从构建协同工作机制、打造专业队伍、建设精准服务等角度，探讨“一站式”学生社区朋辈心理互助体系的建设路径。该路径旨在精准对接大学生心理健康需求，充分激发朋辈心理互助协同育人效能，推动心理健康教育与学生社区生活的深度融合，进而促进高校心理育人服务的现代化和精细化发展。

  2025年18期 No.642 46-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1386K]
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• 研究型大学一流本科教学创优体系建设的探索与实践——以中山大学为例

  周卉;张雁;冯强;

  培养一流拔尖创新人才,提升人才自主培养质量,是研究型大学的立身之本和重要使命。各研究型大学高度重视本科人才培养，狠抓教师队伍建设，推动教育教学改革。中山大学近年来在推动一流本科教学创优工作的探索实践中，通过优化创优制度、完善教学评价、建立以成果产出为导向的培育机制、每年定期开展各类教学评优活动等一系列措施，产生了良好的示范效应。其相关工作是强化本科教学中心地位和深化教育教学改革的重要举措，是研究型大学走内涵式发展道路的重要体现。

  2025年18期 No.642 50-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1462K]
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• 大语言模型时代校园网络安全威胁与防护策略研究

  张雪;

  校园网络安全是保障教育信息化发展、维护师生权益以及确保学术活动顺利进行的重要基础。随着大语言模型技术的迅速发展，校园网络面临的安全威胁日益复杂和多样化。若校园网络防护措施不到位，可能会导致师生个人信息泄露、教学和科研活动无法顺利开展等一系列负面影响。因此，积极应对当前复杂多变的网络安全威胁，并充分做好安全防范，对于校园网络安全具有至关重要的意义。本文从大语言模型对校园网络安全的威胁分析入手，积极构建校园网络安全技术层防护策略体系,面向师生开设校园网络安全教育课程，为全面强化校园网络安全防护及教育教学的高质量发展奠定坚实基础。

  2025年18期 No.642 54-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1406K]
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思政教育

• 新媒体时代高校推进课程思政建设的对策

  叶晓勤;

  课程思政是落实立德树人根本任务的重要战略举措，也是高校思政教育改革的重要方向。新媒体时代的到来，为高校课程思政的改革和创新带来了契机。基于新媒体区别于传统媒体的特点，该文从教师和学生两个角度分析新媒体时代给课程思政带来的挑战和机遇，提出高校教师要主动提升媒介素养，将新媒体技术运用到课程思政中，充分发挥新媒体优势，丰富课程思政内容和教学方法，增强课程思政的吸引力和亲和力，从而提升课程思政的实效性。

  2025年18期 No.642 59-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1386K]
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• “大思政课”视域下科学家精神融入高校思政课的价值、原则与实践路径

  张洪芝;

  “人无精神则不立，国无精神则不强。”科学家精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分，是高校思政课教学的鲜活育人资源，将科学家精神有机融入高校思政课是推动思政课守正创新的必然要求，是培养让党放心、爱国奉献、担当民族复兴大任的时代新人的题中应有之义。高校应立足“大思政课”建设，着力开发育人“大资源”，搭建育人“大平台”，打造育人“大师资”，构建全员、全程、全方位育人格局，切实增强思政课落实立德树人根本任务的育人实效。

  2025年18期 No.642 63-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1394K]
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• 新质生产力融入高校课程思政教育的实践路径研究

  艾尚乐;

  新质生产力是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生的先进生产力。在全球化与区域化并存的时代背景下，新质生产力的蓬勃发展，催生了如何培养适应和引领未来社会发展的新质人才的时代课题。思政教育作为铸魂育人的重要实践，在其中具有不可替代的作用。高校除了做好基础教学的本职工作，还须积极探索新质生产力融入高校课程思政教育的实践路径，深入挖掘二者在价值引领、创新精神培养、学科融合等方面的契合点。

  2025年18期 No.642 68-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1385K]
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• 思想政治教育系统研究：现状、问题与创新

  钱锦;

  思想政治教育系统研究是思想政治教育进一步发展的重要途径。当前，学界对思想政治教育系统的研究取得了一定的成果。该文分析思想政治教育学与系统科学在历史上什么时候进入、怎样进入，进行学术史考察，梳理代表文献、代表作者、核心概念及其形成；在此基础上进行问题分析，大胆总结、概括思想政治教育学与系统科学交叉研究中存在的主要问题；最后着眼新时代思想政治教育学科基础理论体系的构建与完善，提出相应研究反思与展望。

  2025年18期 No.642 72-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1397K]
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• 基于学科思政视角的高校协同育人体系优化理路

  王凯;黄童;

  学科思政作为根植于学科的思政育人新模式，是创新“三全育人”机制和不断提升思政工作质量的积极探索与有益实践。基于对学科思政育人模式历史演进的梳理，以及“教育、科技、人才”一体化统筹的发展要求，新时代学科思政的价值内涵及其对高校协同育人的逻辑必然性得以彰显。为此，需要构建辅导员、思政课教师和专业课教师有机联结、循环递进、融合共生的“三螺旋”协同育人结构，并从内容维度拓展高校协同育人的实践路径，为高校思政工作体系的优化提供全新视角与有益参考。

  2025年18期 No.642 78-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1386K]
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• 基于AHP-FCE模型的课程思政绩效评价——以江西省13所高校公共管理类专业为例

  武昕哲;李辉婕;王敏;赵明慧;

  课程思政绩效评价有助于高校和教师及时发现问题，调整教学策略，实现高校课程思政建设高质量发展。该文通过对江西省13所高校公共管理类专业本科生和研究生的实地调研，运用AHP-FCE方法，从教学关系、社会效应、专业知识掌握、思政知识掌握四个层面出发，对江西省公共管理类专业课程思政进行绩效评价，重点针对两类群体进行对比分析。结果显示，本科生和研究生对准则层和目标层的评价均为“良好”。进一步对比分析发现，本科生绩效评分相对研究生更低，而造成两类群体绩效评分出现差异的原因可能是教学关系，具体而言，本科生除对教学目标符合度给予了较高评价，其他均偏低，而研究生则仅对课堂氛围感不太满意。据此提出建议：一方面，高校应积极寻找更加适用于本科生的课程思政教学体系；另一方面，要加强本科生和研究生群体的师生互动，重视培养其将知识转化为行为的能力，创新教学方法。

  2025年18期 No.642 82-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1529K]
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学科建设与人才培养

• 数字时代下新商科产教融合人才培养模式的改革探索

  吕卉;徐艳;

  随着数字经济的蓬勃发展，社会对商科人才的需求发生了显著变化，传统商科教育模式面临挑战。该文围绕在数字时代如何进行新商科产教融合人才培养模式改革开展研究，分析了传统商科人才培养模式存在的问题，如培养目标偏离行业需求、课程体系僵化、教学模式单一、师资力量薄弱等。针对这些问题提出了制定以产业需求为导向的复合型人才培养目标、构建“商科+”复合型课程体系、打造立体化“校内实践+校外实践”实践教学体系、建立跨学科复合型师资队伍等改革对策，旨在提升商科教育质量，满足数字时代对复合型人才的需求。

  2025年18期 No.642 88-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1398K]
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• 产教融合背景下土木工程专业实训基地建设策略初探

  陈继彬;许元敏;李汉宸;潘强;

  产教融合是强化应用型高校人才实训能力的有效途径。该文介绍了成都工业学院土木工程专业产教融合实训基地的建设思路。该基地以提高应用型人才培养质量、迅速满足企业诉求为建设目的，以学习专业知识点、岗位能力点为主线，以先进技术为支撑，以工学结合、校企合作为途径，采用建立多元利益主体协同参与的混合式组织架构、制订以成果导向为主的人才培养方案、创建浸润真实工程环境的项目式教学等举措，在教学改革、教资建设、课程拓展、专业群组建等方面发挥了积极作用。

  2025年18期 No.642 92-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1498K]
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• 地区高校产业学院赋能传统专业建设的研究与探索——以文山学院生物科学专业为例

  沈清清;高明菊;阴欢欢;张会;唐苑;

  本研究系统分析了地区高校产业学院建设对专业服务产业、产出人才和资源利用三个维度的赋能效应。针对经济转型背景下传统生物科学专业的发展瓶颈，该文以文山学院三七大健康产业学院为实证案例，指出了传统专业定位与区域产业需求错位、传统课程体系与产业职业技能脱节、封闭式办学模式与产教需求冲突等矛盾。在阐述生物科学专业的人才培养目标重构、模块课程开发等实践案例的基础上，提出课程与实践体系建设、产教平台架构、数字化教学模式改革等方面的发展规划，旨在为地区高校生物科学专业建设提供可借鉴的发展思路。

  2025年18期 No.642 96-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1611K]
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• 基于博士生培养过程管理提升博士生培养质量的探索实践

  张洁;刘英翠;李玉阳;

  该文在分析博士生培养过程管理现状和制约因素的基础上，提出抓实博士生培养过程管理是提升博士生培养质量的有效路径之一，以上海交通大学机械与动力工程学院为例，对其所构建的博士生培养过程结构化质量保证制度、规范化执行体系与培养过程管理预警机制的具体实践路径进行了详细阐述。

  2025年18期 No.642 102-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1600K]
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• “焦点解决理论”视角下提升高校学生参与课外活动积极性路径研究

  马晨晏;施文;

  心理学中的“焦点解决理论”以其专注于探寻解决方案而非过分探究问题根源的特点，为提升高校学生参与课外活动的积极性提供了新的启示和思路。该文在全面梳理当前影响大学生参与课外活动积极性的相关因素的基础上，细致分析这些因素与“焦点解决理论”不过分追究问题根源、主动挖掘积极资源、精准寻找正向功能的特点的高度契合性，提出“精准问题导向，落实目标激励”“发挥积极优势，打造风采平台”“强化资源保障，拓展多维阵地”等解决问题的具体工作路径和措施，以促进大学生综合素质的全面提升。

  2025年18期 No.642 107-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1383K]
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教改教法

• 新质生产力背景下化工过程安全课程教学改革探索

  江佳佳;王静虹;

  发展新质生产力是化学工业绿色、安全、可持续发展的必由之路。该文分析了南京工业大学安全工程专业化工过程安全课程的教学内容和教学方法现状，从加强课程思政建设、丰富和优化课程内容、改进教学方法、完善评价机制四个方面提出了教学改革要点，以期将绿色、安全发展观有机融入课程的教学与实践。课程改革将有利于培养学生的科学思维能力，为化工新质生产力的发展培养高素质创新人才。

  2025年18期 No.642 111-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1487K]
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• 发展新质生产力对工科课程改革创新的新要求——以“机电传动与控制”课程为例

  刘海宁;李发家;张金凯;张辉;

  “新质生产力”这一概念的提出体现了我国从重视科技利用到强调科技创新的转变，为我国产业加速升级和经济高质量发展提供了科学指引。工科教育旨在培养高素质人才，是推动科技创新、发展新质生产力的内生力量。该文在阐述发展新质生产力与工科课程改革创新之间内在逻辑的基础上，分析了新质生产力对课程目标、教学内容和教学方法提出的新要求，并结合“机电传动与控制”课程，提出了具体的课程改革举措。面对新质生产力对多元化高素质劳动者的需求，工科课程应进一步促进跨学科和新兴知识的交叉融合，建立以批判性思维为核心的创新素养培养体系，从产教融合和科教融汇中实现对学生创新能力与实践能力的协同培养，通过“教育、科技、人才”的有效贯通和良性循环，打造与新质生产力发展相匹配的新型劳动者队伍。

  2025年18期 No.642 115-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1456K]
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• 雨课堂联合O-PIRTAS翻转课堂在耳鼻咽喉头颈外科教学实践中的探索

  刘佩强;许昱;

  近年来，翻转课堂教学模式在医学教育中的应用日益广泛。该研究采取O-PIRTAS翻转课堂模式，将其应用于耳鼻咽喉头颈外科的临床教学中，依托雨课堂平台，实现了教学环节的连贯和学习数据的跟踪。该模式将传统的课堂学习内容转移至线上，让学生在课前自主学习基础知识，线下课堂则更侧重于高阶技能的提升与实践应用能力的培养。这种教学方式有望增强学生的自主学习与临床思维能力，提高教学效果，并为耳鼻咽喉头颈外科的临床教学提供新的思路。

  2025年18期 No.642 120-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 1401K]
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• 地质类专业区域地质调查实习课程思政教学设计与实施——以东华理工大学为例

  韩善楚;张群喜;曹秋香;孙岳;雷恒聪;

  野外实践课程是高校地质类本科专业培养学生应用实践与创新能力的重要环节，也是开展专业课程思政教育的重要载体，对提升大学生的综合素质和思想政治修养具有重要作用。东华理工大学区域地质调查实习课程教学团队，结合专业培养目标，通过修订课程教学大纲、完善教学设计与评价体系，进行课程思政教学整体设计。教学团队通过挖掘课程思政教育元素并融入实践教学过程，将知识传授、能力培养和价值塑造相统一，提升专业实践课程育人效果，使专业课程与思想政治课程同向同行。

  2025年18期 No.642 124-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1532K]
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• 基于BOPPPS模型的宏观经济学“三融合”混合式教学探索与实践

  马胜楠;

  宏观经济学课程的传统教学存在价值目标模糊、学生参与度不足和教学效果欠佳等问题。为提升教学效果、落实立德树人根本任务，该文结合习近平新时代中国特色社会主义思想，开展了“BOPPPS+目标问题+课程思政”线上线下混合式教学探索。教学实践表明，该教学模式能够有效激发学生的学习兴趣，显著提升课堂参与度，在培养学生爱国情怀的同时强化其责任意识与使命担当，从而全面提高课程教学质量。

  2025年18期 No.642 129-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1572K]
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• 基于消防救援理念的工程力学教学方法改革与实践

  石瑞明;范敬冲;

  工程力学是救援行动中“看不见的指挥官”，在救援领域发挥着重要的作用。目前，中国消防救援学院的工程力学教学存在学生兴趣不高、力学理论与消防实践结合不够以及教学方法和考核方式单一等问题。为有效提高课堂教学质量，教学团队采用情景教学法和问题驱动式教学法积极开展教学改革。教师在课堂中采用多样化的教学手段，如爬壁机器人吸附力实验、案例讨论、仿真模拟实验等，让学生尝试建立力学模型求解实际问题，这不仅有助于学生理解复杂的力学概念，还能培养他们的逻辑思维能力和创新能力，有效地提升了学生的课堂参与度和学习效果。

  2025年18期 No.642 136-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1512K]
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• 基于多模态语料库视角的课程思政资源库设计——以计算机组成原理课程为例

  邵铁君;郭红;

  思政案例是课程思政实施的核心要素，形式多样、价值观正向、与专业知识有机融合的优质案例能显著增强育人成效。当前，教师需要独立完成案例的搜集、筛选与教学设计，耗费大量时间和精力，且难以保证案例质量与多样性。课程思政资源库通过提供体系化的思政素材，既拓宽了教学形式的选择空间，又大幅降低了教师的备课负担，有效提升了思政教学的实施效率。该文通过课程思政资源库与多模态语料库的同构性分析，基于多模态语料库构建课程思政资源库。以计算机组成原理课程为例，结合课程的分级思政目标，进行课程思政实例的采集、标注与应用平台的设计，创新课程思政资源库建设路径，为课程思政体系化教学奠定基础。

  2025年18期 No.642 141-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 1496K]
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• 基于多元化教学设计的Python程序设计课程的思政探索

  赵亚迪;刘颂;张慧燕;冯伟;

  针对思政元素难以融入数据科学与大数据技术专业课程教学的问题，该文以Python程序设计课程为例，剖析了专业课程开展思政教育现存的问题。从思政元素的深度挖掘、教师思政素养的提升、多元化的教学设计和融入思政元素的课程评估机制四个方面，提出课程的思政教学实施方式。结果表明，该教学方法的设计与实践能激发学生参与Python程序设计课程学习的主观能动性，从而达到在教学中帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观的目的。

  2025年18期 No.642 146-149页 [查看摘要][在线阅读][下载 1431K]
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• 大安全背景下化工安全课程教学创新改革与实践

  鲁昆仑;江丙友;郑春山;高昂;

  随着“大安全”理念的深入推进和化工行业安全发展需求的日益凸显，开展化工安全课程教学改革已成为必然要求。该文针对当前化工安全课程教学过程存在的教学内容与学生需求不匹配、学生学习积极性不高、思政育人与理论教学融入不深入以及考核评价体系单一等问题进行教学创新改革。通过多维度课程教学内容创新、多元化沉浸式教学方法创新以及“多元化、过程性、能力导向”评价体系的建立，化工安全课程内容更加丰富，教学质量显著提升，学生学习兴趣日益浓厚，创新思维能力明显增强，综合素质得到全面提高。研究成果为高校相关课程教学创新改革提供参考。

  2025年18期 No.642 150-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 1524K]
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• AR与BIM在“钢筋平法识图与算量”课程教学改革中的应用

  马晋超;王舰毅;朱小六;

  该文针对“钢筋平法识图与算量”课程的现状，分析了学生在知识掌握、参与度和实践能力方面的不足，揭示了传统教学模式的局限性。为解决这些问题，提出了一项基于增强现实（AR）与建筑信息模型（BIM）技术的教学改革方案。该方案主要致力于提升学生对知识点的理解和掌握程度，增强学生的参与感，提高其实践能力。该方案阐述了具体实现流程，能够有效提升课程的教学质量和学生的学习效率。

  2025年18期 No.642 155-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 1409K]
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职业教育

• 高职院校虚拟教研室建设路径研究——以大数据专业为例

  徐海霞;郭鹏;

  教育数字化转型已成为当前我国高校教育改革发展的重要趋势。该文以大数据专业虚拟教研室建设为探究对象，从传统大数据教研室存在的问题、虚拟教研室的内涵与特点、建设必要性、建设路径等方面，探讨高职院校如何建设虚拟教研室，为推动高职院校大数据专业虚拟教研室建设的持续发展、培养高素质的信息化人才提供有力支持。

  2025年18期 No.642 159-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 1449K]
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• 高质量发展背景下高职学生综合素质评价方法研究

  王苏华;夏轩晨;宋晨成;

  该文从高职教育高质量发展背景出发，构建了高职学生综合素质评价指标体系；运用判断矩阵法和熵权法确定评价指标的权重系数；基于理想解法建立学生综合素质评价模型；对高职学生综合素质评价方法的后续改进和推广应用提出建议。

  2025年18期 No.642 163-167页 [查看摘要][在线阅读][下载 1448K]
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• 构建多岗位协同的高职院校心理育人模式

  吕娜娜;计敏敏;

  心理健康是大学生综合素质发展的重要组成部分，新时代高职院校心理育人工作面临新形势和新挑战。该文对心理中心专职心理教师、二级学院心理专干辅导员、班主任和朋辈心理委员等多岗位协同开展心理育人工作进行深入探讨，建立多岗位协同心理育人模式，落实各级人员工作职责，加强专业培训提升，提升学校心理育人工作质量。

  2025年18期 No.642 168-171页 [查看摘要][在线阅读][下载 1386K]
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• 高职院校辅导员与学生信任关系构建路径研究——基于教育现象学视角

  程怡;

  高职院校辅导员与学生间的信任关系对思想政治教育、学校管理和教学质量至关重要。然而，随着高职扩招和学生群体特征的多样化，信任关系出现新变化，如复杂性增加和个性化需求凸显等。从教育现象学视角出发，深入探讨高职院校辅导员与学生之间信任关系的现状、影响因素及提升路径具有现实意义。通过观察法和访谈法发现，师生信任关系受辅导员个人特质、沟通方式及学生情感共鸣、个体需求等因素的影响。为此，该文从辅导员、学生、学校三个方面提出建构师生信任关系的路径，为提升辅导员工作的有效性和促进学生全面发展提供参考，以期真正培养出德才兼备的高技术应用型人才。

  2025年18期 No.642 172-176页 [查看摘要][在线阅读][下载 1454K]
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• “互联网+自媒体”时代高职学生管理策略研究

  束劲;

  互联网技术的普及与自媒体平台的广泛应用，为高职院校学生管理提供了全新的技术支撑与传播渠道，对传统管理模式提出了革新要求。高职学生管理应依托互联网技术构建智能化管理平台，整合大数据分析、云计算及人工智能等技术手段，实现学生行为数据的实时采集与分析，从而为管理决策提供科学依据。针对“互联网+自媒体”时代的高职学生管理，高职院校应遵循协同性原则，实现搭建自媒体管理平台，推行“线上+线下”协同管理模式；遵循个性化原则，实现创新自媒体教育模式，实施个性化引导与差异化培养；遵循动态监督原则，健全自媒体监督体系，强化信息精准管理与舆情正向引导。

  2025年18期 No.642 177-180页 [查看摘要][在线阅读][下载 1398K]
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基础教育

• 师幼互动有效性提升的策略研究

  唐艳华;

  该文聚焦师幼互动的有效性提升策略，深入探讨了幼儿园中师幼互动的重要意义；通过实际调研，发现当前师幼互动存在互动意识不足、情感沟通缺失、方法缺乏有效性及评估反思机制不健全等问题；为解决这些问题，创新性地提出了调整教师与幼儿角色定位、营造积极互动氛围、实施因材施教多元化互动、关注幼儿情感与心理健康以及采用具体激励机制等策略，旨在全面提升师幼互动的有效性，促进幼儿的全面健康成长。

  2025年18期 No.642 181-184页 [查看摘要][在线阅读][下载 1384K]
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• 初中英语课堂德育渗透问题与策略研究

  唐言;熊明华;

  《义务教育英语课程标准（2022年版）》强调了英语教学的育人价值。该文识别了当前初中英语课堂中德育渗透的主要问题，如英语教材中德育资源利用不充分、德育实施形式单一、忽视学生个体差异以及德育效果缺乏评估。基于此，该文提出运用英语教材内涵挖掘德育渗透资源、运用英语活动观丰富德育教学活动、加强个性化指导以及建立德育评估体系等策略，旨在帮助教师认识到德育渗透的重要性，优化教学策略，实现德育与英语教学的有效融合。

  2025年18期 No.642 185-188页 [查看摘要][在线阅读][下载 1617K]
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• 花窗（续前）

  洪振秋;

  <正>会演那天，戏台就搭在歙南别墅的后进，洪文翰特意请了在扬州府当幕僚的同乡赵图远等人，他儿子赵谦也随父而来，一同观看演出。众人随着洪文翰来到戏台前，戏台两侧的八字壁上镶嵌着一扇扇精美的木格子，方正整齐。众人进入戏台大门，略看了看藻井里的波光倒影，便匆匆地过了那条长长的轩棚，前方一排排屏风整齐地排在戏台上，两扇小门，一门上写有“出将”，另一门写有“入相”，显得十分醒目。赵图远尖嘴猴腮，说起话来阴阳怪气，走到戏台前沿，用脚踢了一下拦板，沙哑地说道：“商人太有钱了，连块拦板也精雕细刻成这般精致。”洪文翰不答言，手指向戏台正对面的观戏楼，一直向前走去。

  2025年18期 No.642 189-190页 [查看摘要][在线阅读][下载 939K]
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• 铁血残阳（续前）

  甘臻;

  <正>这时，院子里聚了很多人，大多是护卫，他们是被响声吸引过来的。有人喊：在那边，在那边。几个人跑进树林，见是姜成武，顿时放松下来。姜成武对他们说道：没事，我在这里练武。众人散去。姜成武站在树桩前，心情久久不能平静，全然没有注意到身后还站着秦少石和觉悟。听到响声，秦少石和觉悟立即起床，他们未见到姜成武，便循声来到树林里，潜在一棵大树后面，见姜成武一个人在那里潜心练功，也不打搅。护卫赶来，又散去后，他们才同时闪身到姜成武身后。姜成武沉迷于自己的武功，竟然没有觉察到他俩的到来。姜成武试着出拳，拳力所及，阵阵生风。他收住拳，站在那里，仔细品味，久久不愿离去。

  2025年18期 No.642 191-192页 [查看摘要][在线阅读][下载 919K]
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• 西出阳关有故人（续前）

  陈树良;

  <正>~~

  2025年18期 No.642 193-194页 [查看摘要][在线阅读][下载 1200K]
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• 日历上的光阴

  杨志艳;

  <正>傍晚,我去一家书店买书,老板顺手赠送给我一本日历,并笑眯眯地告诉我,这上面有不少充满人生智慧的语句,如果认真阅读,会大有裨益。于是我真诚地向他道了谢,接过了那本台式日历。回到家里,我把那本台式日历连同购买的书,一并放在了宽大的写字台上。我不禁感慨:自己有多久没有撕日历了呢?犹记得小时候,身为人民教师的母亲每年都喜欢置办一本小小的台式日历。它方方正正,脊背挺直,厚厚一叠;通常是木质底座稳稳托着一叠素白卡纸,纸页边缘烫着细窄的金纹,像是为每一个平凡的日子镶了道温柔的金边。它把一年的光阴全部压缩在了这小小的方寸之间,每一页上的阿拉伯数字代表着人间一日。一页紧挨着一页,翻过去的是旧时光,透着淡淡的温润,接踵而至的崭新未来正在默默地等待着主人亲自描绘。

  2025年18期 No.642 195页 [查看摘要][在线阅读][下载 847K]
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• 征稿启事

  <正>《科教文汇》(国际标准连续出版物号:ISSN 1672-7894,国内统一连续出版物号:CN 34-1274/G,国内邮发代号26-205)是由安徽省科学技术协会主管,安徽省老科技工作者协会、安徽省科学教育研究会主办的省级教育类综合性学术刊物。《科教文汇》秉承“科教兴国、文汇天下、教研结合、共同发展”的宗旨,注重教研教改成果的宣传、案例的分析、经验的介绍及学术的交流。本刊为半月刊,系国家新闻出版署认定的学术期刊、安徽省优秀期刊。本刊已被中国知网全文收录、万方数据-数字化期刊群收录、中国核心期刊(遴选)数据库收录。欢迎来稿,欢迎订阅。

  2025年18期 No.642 196页 [查看摘要][在线阅读][下载 462K]
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