- 李辉;吴蓉;
在教育现代化以及教师专业化不断深入发展的背景下，师德教育迫切需要从传统的“灌输—接受”向“体验—生成”范式转型。该文将师德教育范式转型的时代诉求作为切入点，针对现实存在的问题以及发展趋势，构建了以“情感共鸣—情境体认—实践反思”为生成逻辑的“三维四阶”体验式师德教育培养模式。文章通过对该模式的理论奠基、结构建构、路径设计以及机制保障进行系统阐述，为新时代师德教育改革提供一套具有理论支撑、结构完整并且有实践操作的创新范式。
2025年16期 No.640 12-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1423K] [下载次数：197 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 郑文开;
理想的“双师型”教师德技双馨、资格双备、经历双担、教学双能、科研双行。受评价指标错位和教育功利化影响，部分“双师型”教师政治素质不高、责任意识不强、学术态度不端、表率作用不显；高职院校师德师风建设职业教育类型特点不足，在激发教师师德内生动力、师德榜样育人、师德师风长效机制建设方面均存在症结。为此，高职院校要基于“双师型”教师师德师风养成不同阶段的特点，搭建“校—企—社”三元师德师风教育基地促进“双师型”教师专业素质与专业职业道德提升，发挥德育教育主体作用催生“双师型”教师师德自律内生动力，建立“双师型”教师“引进—培养—评价—认定—激励”五轴合力驱动的工作模式,构建师德师风建设长效机制。
2025年16期 No.640 17-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1437K] [下载次数：180 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：4 ] - 王镜惠;
现代产业学院是应用型本科高校推动自身内涵发展、提升服务区域经济社会效能的一种产教深度融合的新型办学模式。师资队伍素养水平是现代产业学院持续高质量发展的决定性要素。因此，打造一支高水平专兼职教师队伍，对培养适应和引领现代产业发展的高素质应用型人才、促进产业高质量发展、提高现代产业学院竞争力具有重要意义。文章在剖析现代产业学院教师应具备的能力和专兼职教师队伍建设的必要性以及现实困境的基础上，提出现代产业学院专兼职教师队伍建设的策略，为应用型本科高校现代产业学院专兼职教师队伍建设提供参考。
2025年16期 No.640 22-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1414K] [下载次数：112 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 宋岩;赵豫晋;吕劼;钟敏;
异地合作办学作为高等教育的重要发展模式，对于推动教育高质量发展具有关键作用，在以高质量发展为主题的当下，异地合作办学进入提质增效新阶段。该文深入阐述了异地合作办学的起源和发展历程，通过对异地办学不同管理模式及代表高校进行系统分析，着重提出了明确发展定位、依托学科优势、强化师资队伍、促进社会发展和加强沟通协作等策略，旨在加强高校与地方的紧密合作，优化资源配置，构建有效的合作模式。通过这些措施，异地合作办学将更好地发挥其潜力，促进办学主体的持续、健康、高质量发展。
2025年16期 No.640 26-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1421K] [下载次数：96 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 覃江凤;孙爱华;王黎芳;杜蓬;王珍珍;
该文顺应经济社会数字化转型的趋势，广泛挖掘和科学吸收已有的研究成果，并站在市域产教联合体的角度提出操作性较强的高校实验实训室数字化开放共享体系构建路径。通过底层的基础生态系统数字化改造、中层的业务管理流程数字化重塑、高层的开放共享平台数字化创新，使相关要素发挥协同效应，形成系统性、整体性的数字化开放共享体系，实现高校实验实训室“对内服务教学”和“对外服务社会”双重价值。
2025年16期 No.640 31-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1720K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 覃业飞;
随着教育评价改革的不断深化，美育评价体系的构建显得尤为迫切。该文探讨当前美育评价体系的滞后性及其对实践需求的不适应性，通过构建一个系统化、标准化的评价框架，提出一套切实可行的评价指标，以期为高校美育工作提供理论指导和实践参考。
2025年16期 No.640 36-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1522K] [下载次数：186 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 王瑞攀;
该文探讨了在科技迅猛发展的背景下，科技成果转化对经济高质量发展的关键作用，分析了地方高校作为科研与创新枢纽的角色及其面临的挑战，包括基础薄弱、供需错位、信任鸿沟、利润分配不明确等，并提出了一系列创新转化策略，包括聚焦科研与政策协同、深化校企合作、优化转化流程与平台、构建激励与评价体系、组建专业团队及数字赋能与思政引领。这些策略旨在促进科技成果高效、可持续转化，为我国经济高质量发展提供有力支撑。
2025年16期 No.640 41-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1423K] [下载次数：170 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郑晨光;
该文围绕“以学生发展为中心”教育理念，分别从高校教师角色形成机制、高校教学活动过程中教师的动态“角色丛”、“项目式学习法、翻转课堂教学法、同伴式学习法等几种成熟教学方法驱动高校教师角色的嬗变”、教师教学动态“角色丛”对教师教学能力与素质提出新的要求等几个方面对于高校教师教学能力由“单一角色”向“角色丛”转型进行了研究，最后构建了教师教学能力由“单一角色”向“角色丛”转型过程模型并对其转变路径进行了分析。
2025年16期 No.640 46-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1488K] [下载次数：114 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：6 ]
- 于奎龙;
该文运用文献资料法、逻辑分析法等方法，阐述了以体育人的思想渊源，分析了以体育人的思想内涵，从聚焦核心点、聚焦主条线、聚焦立体面三个方面提出了新时代地方高校体教融合、以体育人的路径。
2025年16期 No.640 108-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1591K] [下载次数：136 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：7 ] - 邓祎;
托育服务体系的落实需要托育师资队伍的支持，而实训是托育师资培养中的重要一环。该文探讨了如何在托育师资培养实训环节中应用人工智能工具，提出在前期准备阶段要选择适宜的实训环节，挑选有针对性的人工智能工具。并分别从教师与学生两个主体出发，重点阐述在实训前、实训中、实训后各环节应该如何具体应用人工智能工具，为新时代托育师资的培养提供借鉴与参考。
2025年16期 No.640 112-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1413K] [下载次数：88 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 刘长友;王永欣;卢艳丽;谷智;
在教育数字化转型背景下，“材料科学基础”课程广泛采用线上线下混合教学模式。在该模式下，学生普遍暴露出浅层学习的问题。为了应对这一挑战，该文设计了多种知识可视化教学模式，创新性采用“积绩差”指标（GPA与课程成绩排名差值）评估教学效果。以简单混合教学模式为参照，教学评价结果显示：接受高阶混合式教学模式的学生期末考试积绩差均值为2.5，而接受翻转课堂教学模式的学生期末考试积绩差均值达10.9。在翻转课堂模式下，学生的知识迁移能力显著提升，可归因于学生可视化学习参与度的提高。学生可视化学习参与度随激励机制强度的提升呈阶梯增长趋势，可视化学习参与度每提升1次/人，积绩差增加约0.94。积绩差因双源数据，可有效剥离学生选课因素的干扰，因此可作为教学评价的平行对比量化指标。
2025年16期 No.640 116-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 1622K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 阳宏林;吴崎越;赵春晖;李炯;祝心威;
探索以岗位胜任力为导向的项目式教学在口腔预防医学课程中的应用效果。选取42名安徽医科大学2021级本科生，随机分为实验教学组和常规教学组。实验教学组的学生在教师指导下通过自主设计开展口腔健康知识宣教，常规教学组按照传统课堂模式开展教学。项目结束后，采用问卷调查方式从主观层面评价实施效果，根据实验课得分从客观层面评价实施效果。结果表明：实验教学组学生在理论知识掌握程度和操作技能掌握程度上优于常规教学组的学生（P<0.05），实验课成绩也优于常规教学组学生（P<0.05）。这说明项目式教学有利于学生掌握理论知识和实践技能，有助于激发学生的学习兴趣，促进知识的内化。
2025年16期 No.640 122-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1453K] [下载次数：104 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 孙思怡;
在全球化与数字化背景下，传统管理学课程面临理论与实践脱节、学生能力培养不足等问题。该文以成果导向教育（OBE）理念为核心，结合赛教融合理念，提出了管理学课程改革框架。通过构建“OBE—赛教创”教学体系，实现知识传授向能力培养的模式转变。教学内容重构以课程目标转化为工具，映射了管理职能与学科竞赛的关联，确保教学资源的实战性与适配性。实施路径设计基于OBE理念，推动学生完成从理论认知到工具应用和实践验证的进阶式能力提升。评价体系创新则通过知识、能力、素养三维度考核，通过雷达图实现反馈与教学的优化。该课程教学改革可为管理学课程改革提供借鉴和参考，为新时代管理人才培养提供了可行的实践框架。
2025年16期 No.640 127-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1655K] [下载次数：119 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 余乐;
研究以某中医药大学为对象，系统性考察了大学英语项目式教学（PBL）的教学成效与面临的现实挑战。结果表明，PBL在提升学生英语综合应用能力、培养学生团队协作精神、促进学生自主学习能力发展等方面均取得显著成效，但也暴露出学生主体能动性的激活与传统被动学习惯性之间存在内在冲突、项目任务复杂度与教学资源配置效能之间失衡、学科深度融合需求与教师跨专业知识壁垒之间存在矛盾等诸多问题。基于实践反思，研究引入大语言模型理论，依托PBL经典的“三阶段、六流程”框架，从教学理念转变、师生数字素养提升、教学方式革新、数字资源供给、教学评价重构等维度出发，展望中医院校大学英语PBL的未来改革路径，为中医药特色院校的大学英语教学改革提供兼具理论深度与实践价值的参考范式。
2025年16期 No.640 132-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1437K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 施海彬;陈云来;
教育强国战略背景下，教育硕士作为高层教育人才，其培养质量对促进我国教育的高质量发展具有至关重要的作用。充分的、高质量的实践教学是教育硕士培养质量的重要保证。教育见习、教育实习、教育研习是教育硕士实践教学的核心环节，是教育硕士培养模式的重要组成部分。随着研究生的不断扩招，教育硕士在“三习”实践教学过程中，面临着一些亟待解决的问题和挑战。该文通过查阅文献，深入剖析当前教育硕士“三习”实践教学中存在的主要问题及其原因，提出一系列切实可行的对策和建议，以期优化教育硕士的“三习”实践教学体系，提升教育硕士的培养质量，推动我国教育事业健康发展，为培养新时代高素质教师队伍贡献力量。
2025年16期 No.640 137-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1428K] [下载次数：274 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 詹古丽;
国家安全是民族复兴的根基，维护国家安全是全民肩负的责任。智能媒介技术的快速发展与智能算法的革新，为总体国家安全观教育的实施提供了新的契机，也带来了新的挑战。该文从主体、情境、载体三个维度提出总体国家安全观教育的优化路径，旨在推动总体国家安全观教育在高校落地生根，提升青年大学生的国家安全素养。
2025年16期 No.640 141-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1413K] [下载次数：114 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ]
- 曾鹏;葛艳;
面对新时代职业教育高质量发展的战略需求，“双师型”教师队伍建设成为深化产教融合、破解技术技能人才供给矛盾的关键抓手。湖南百年“楚怡”职教精神的历史内核为新时代职业教育提供了深厚的文化底蕴和精神支撑，新时代职业教育内涵则是对“楚怡”职教精神历史内核的传承、发展与创新，在“双师型”教师培养过程中具有重要的指导意义。
2025年16期 No.640 145-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1521K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 黄张送;
当前，经济发展对产业转型与技术升级的需求持续强化，培养适应未来发展需求的技术技能型人才已成为紧迫任务。在此背景下，以政府为主导、基于互利共赢原则深化校企合作，已成为高职教育改革的重要突破口。因此，在协同育人框架下，如何实现政府、高校与企业三方的深度整合与资源优化配置，在保障人才培养质量的同时助力企业效能提升与区域经济发展，是高职院校亟待破解的核心议题。基于此，该文从政校企三者互惠互利、协同育人角度出发，阐述了高职院校开展协同育人模式的必要性，分析了目前多方合作面临的一些困境，最后分别从政府、高校和企业层面提出了具体的协同育人路径。
2025年16期 No.640 149-153页 [查看摘要][在线阅读][下载 1425K] [下载次数：90 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：7 ] - 顾雅男;
“讲好中国故事”高度契合提升高职院校思政课说理效能的创新需求，为传统高职院校思政课说理注入了新的活力。在逻辑前提下，“讲好中国故事”以具象化叙事，将抽象价值观转化为可感知的实践智慧，激活说理的原动力。在原则遵循中，“讲好中国故事”坚持说理素材的守正与创新、说理主体的姿态与品格、说理对象的自由与民主，保证说理的生命力。在过程优化中，“讲好中国故事”依托动情入理、典型寓理、形象喻理的技巧，提升说理的亲和力。在目的生成上，“讲好中国故事”通过择时叙事、分层叙说、应需叙理，实现因材施教，助力学生成长，增强说理的影响力。
2025年16期 No.640 154-157页 [查看摘要][在线阅读][下载 1416K] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 李珍;徐燕铭;
该研究采用定量定性相结合的方法对天津某高职院校12名教学秘书的工作压力与满意度进行分析。研究发现，工作压力与工作满意度之间存在负向关联，但相关性未达到显著水平。教学秘书面临的工作压力源主要包括工作量大、时间紧迫和角色冲突等，教学秘书对工作持基本满意态度。建议通过增强工作自主权、增强组织支持、优化晋升通道等策略提升其工作满意度。
2025年16期 No.640 158-161页 [查看摘要][在线阅读][下载 1493K] [下载次数：282 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 陈丽颖;江泽凡;陈凯琳;
该文探讨艺术治疗在高职心理育人中的应用，重点介绍了表达性艺术治疗的技术形式，包括绘画治疗、音乐治疗、舞蹈治疗等，这些形式为学生提供了非语言的情绪表达途径。同时，该文阐述了艺术心理疗法的筹备步骤，如设备准备、人员选择及明确治疗目标等。提出了艺术治疗应用于心理育人的阶段方案，旨在通过艺术活动帮助学生疏解情绪冲突，提升学生自我认知与心理健康水平，为高职心理育人工作提供新的思路与方法。
2025年16期 No.640 162-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 1422K] [下载次数：303 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 赵赞;郭玉江;汪欢;倪春;
职业院校数字化是现代职业教育发展的必然趋势。教师作为职业教育的中坚力量，探索其数字化发展的路径，对职业院校的高质量发展至关重要。职业院校教师数字化建设的时代需求包括：培养高质量的数字化人才队伍、助力职业院校数字化高质量人才培养、推动职业教师数字化转型。面临的现实挑战：职业院校教师数字化意识淡薄、数字化安全治理滞后、数字化将制约教师的专业发展。发展路径：做好顶层设计，优化教师数字化建设；开展数字化培训，搭建教师数字化交流的平台；数字融合教学，实现混合教育模式等。
2025年16期 No.640 167-170页 [查看摘要][在线阅读][下载 1413K] [下载次数：90 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 金良奎;
在乡村振兴战略深入推进的背景下，乡村人才短缺成为制约乡村发展的关键因素。高等职业教育凭借其专业设置与产业需求紧密对接、注重实践技能培养的特性，在乡村人才振兴中发挥着重要作用。该研究聚焦高等职业教育赋能乡村人才振兴的教学模式创新，通过分析当前乡村人才需求特点与职业教育现存问题，从课程体系优化、教学方法革新、师资队伍建设等方面探索创新路径，旨在为高等职业教育更好地服务乡村人才振兴提供理论支撑与实践参考，助力乡村振兴战略的有效实施。
2025年16期 No.640 171-174页 [查看摘要][在线阅读][下载 1414K] [下载次数：78 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 王庆华;黄谦;吴生海;沈华;
随着建筑工业化转型的加速，智能建造技术人才成为行业发展的关键。然而，高职院校在智能建造技术专业人才培养方面面临诸多挑战，如课程体系滞后、实践教学薄弱、师资队伍失衡、校企合作不足以及本专科培养同质化等问题。该文基于建筑工业化转型背景，分析高职院校智能建造技术专业人才培养现存问题，重构人才培养目标，并提出复合型技能人才培养路径，旨在为高职院校智能建造技术专业建设提供参考。
2025年16期 No.640 175-179页 [查看摘要][在线阅读][下载 1422K] [下载次数：142 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ]
- 洪振秋;
<正>第九章浮生园门外，洪夫人雇了好几个油漆工，忙活了几天，总算把大门上的鬼像处理完，门板涂上红漆后，依然油光可鉴。洪文翰已经离开梅溪去扬州多日了，这天，夫人独自进入书房，见案桌上有一张画，宣纸左右有两块镇纸木压着，画中有山有街有人，煞是可爱，这是洪文翰临走前那个夜晚画的，虽是画得好玩，却很有意趣。画的上半部有一山峰耸立，峰巅以累累矾头点厾而成。浓荫翠盖之下是一处平坡，平坡紧连一条古街，古街又有许多店铺模样的建筑群。
2025年16期 No.640 189-190页 [查看摘要][在线阅读][下载 1170K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 甘臻;
<正>姜成武表妹所说的是事实。就在姜成武去紫禁城藏书阁见表妹的头一天晚上，当今圣上成化帝朱见深突然驾临藏书阁。皇上为什么要去藏书阁？说来有些巧合。皇上一般晚上都待在永宁宫。永宁宫就是万贵妃的寝宫。皇上自从当上太子，就与大自己十七岁的贴身侍女万贞儿缠绵不清。太子当上皇帝之后，万贞儿摇身一变，成了贵妃，皇帝对她宠幸有加。因为万贵妃，皇帝几乎都不拿正眼看其他嫔妃佳丽，连周皇后也没有放在眼里。本来这几天晚上都要去永宁宫的，但就在前一天晚上，万贵妃突然对皇帝说道：贞儿这几天突遇不适，定是受了风寒，又加上每月一次的老例附身，皇上还是回避几日，待贞儿静养复原，定会好好服侍皇上。皇上见万贵妃眼圈红红，面容憔悴，心生怜惜，但还是听了她的话，安慰一番后，便回到了乾清宫。离开了万贵妃的第一晚，皇帝哪里睡得着，想着万贵妃的千般温情，万般体贴，辗转反侧。
2025年16期 No.640 191-192页 [查看摘要][在线阅读][下载 937K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 许辉;
<正>“哈哈，见识啦！见识啦！”我忍不住欢喜，赞叹道。“小麦出苗后，冬天要用酸枣树的树枝拖拽一遍，以便把土覆盖到小麦的根部。冬天下大雪后，要用木锨或木磙把雪压实，这样雪就不会被风吹走，雪留在地里，小麦就能耐旱，麦粒结得也实在。正月和二月，麦地都要锄一锄，并且要把麦沟整平，三月、四月要再锄一次，锄过地的冬小麦长势好，草害少，收成可以增加一倍。小麦收割后，可用三种方法脱粒：一是晒干后用手握住麦束，用劲摔打，麦粒会自然脱落，这种方法适合少量小麦；二是劁麦，就是把小麦割倒后，铺成薄薄的一层，顺风放火烧燎，火一掠而过，即用扫帚扑灭，然后脱粒，这样得到的麦粒整个夏天都不会生虫；三是把大量割下的小麦放在平坦的地方暴晒，晒干后，用一种牛拉或驴拉的石磙碾压，让麦粒从麦壳里脱出，这种方法适合大量小麦的脱粒。”
2025年16期 No.640 193-194页 [查看摘要][在线阅读][下载 999K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张爱玲;
<正>今年暑期档，南京照相馆》以其震撼人心的叙事,将一段沉重而悲壮的历史带人大众的视野。它不仅仅是一部电影,更是对历史真相的回望,以及对无数在黑暗中坚守正义之士的崇高致敬。《南京照相馆》改编自真实的历史。1937年那个寒风刺骨的冬季,南京,这座古老而厚重的城市,在日军的铁蹄下陷人了无尽的黑暗。15岁的罗瑾在命运的安排下,成为长江路估衣廊附近“华东照相馆”的一名学徒工,本想着以此勉强维持生计,却未曾料到,一场改变他一生的事件悄然降临。1938年初的一天,罗瑾像往常一样为顾客冲洗胶卷,当他看到那两卷“樱花牌”胶卷中日军砍杀中国军民、侮辱中国妇女的照片时,内心的愤怒如汹涌的潮水般难以抑制。
2025年16期 No.640 195页 [查看摘要][在线阅读][下载 930K] [下载次数：574 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] <正>《科教文汇》(国际标准连续出版物号:ISSN1672-7894,国内统一连续出版物号:CN 34-1274/G,国内邮发代号26-205)是由安徽省科学技术协会主管,安徽省老科技工作者协会、安徽省科学教育研究会主办的省级教育类综合性学术刊物。科教文汇》秉承“科教兴国文汇天下、教研结合、共同发展”的宗旨,注重教研教改成果的宣传、案例的分析、经验的介绍及学术的交流。本刊为半月刊,系国家新闻出版署认定的学术期刊,安徽省优秀期刊。本刊已被中国知网全文收录、万方数据-数字化期刊群收录、中国核心期刊(遴选)数据库收录。欢迎来稿，欢迎订阅。主要征稿栏目:教育观察、教育理论与管理、思政教育、学科建设与人才培养、教改教法、职业教育、基础教月等。
2025年16期 No.640 196页 [查看摘要][在线阅读][下载 463K] [下载次数：141 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ]