教育观察

• 新时代国家职业教育改革试验区政策工具研究：基于对17个试验区职教改革政策的文本分析

  陈秀;李华;蒋凯;

  该文采用扎根理论的文本分析方法，对2020年以来教育部联合全国17个省市制定的新一轮国家职业教育改革政策进行编码分析，并将国家职业教育改革试验区政策所使用的政策工具提炼为顶层设计型、履行职能型、赋能催化型三种。顶层设计型政策工具具有引领性、示范性、前瞻性特征；履行职能型政策工具具有导向性、合力性、延展性特征；赋能催化型政策工具具有催化性和外延性特征。据此提出优化新时代国家职业教育改革试验区政策的建议。

  2025年04期 No.628 1-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 1567K]
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• 人工智能背景下职业技能需求与职业教育发展的文献计量分析

  陈浩;刘洋;郭欣欣;付艳红;陈晓静;

  采用文献计量学方法，对Web of Science核心合集数据库中关于“人工智能+职业技能+职业教育”领域的文献进行系统分析。通过R语言和VOSviewer等可视化软件，对2004年至2024年间检索到的6686篇文献进行深入挖掘。结果显示，该领域的年发文量呈显著上升趋势，美国和中国是该领域的主要研究国家，两国发文量占比高达25%，且合作密切。研究热点分析表明，该领域的研究初期聚焦“职业再培训”与“支持性就业”，近年来逐渐转向“职业教育”与“技能提升”，并与人工智能技术紧密结合。随着人工智能技术的快速发展，未来该领域将更注重职业教育体系改革、职业技能与市场需求对接、教育信息化与智能化推进，以及政策与法规的完善。

  2025年04期 No.628 10-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1558K]
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卷首语

• 斑鸠朋友

  郭飞;

  <正>天在下雨,水滴敲打杏梅的叶子,沙沙作响。我瞥见杏梅的树冠里有团黑色的影子,拿出手机,拉近镜头,发现那是一只珠颈斑鸠。杏梅树并不大。我的教室在二楼,靠着栏杆,我正好可以平视它的伞状顶部。斑鸠把家安在浓密的叶子里,来来往往的学生,如果不细心点,也无法发现一只鸟的存在。就这样,我有了新朋友。斑鸠的家,堪称简陋。几根树枝,横七竖八地搭在一起,看上去生硬冰凉。不过,这简易的窝,看起来并未影响它的生活。我一周会去二楼上两次课,自从发现斑鸠的家,我上课的热情似有增多。我偶尔会在课堂上情绪低落消沉,但是课间去看看斑鸠,心情就好多了。回到教室,我对学生说:“刚才对你们有些不满,下课去看斑鸠,舒服多了。”大家哄笑。

  2025年04期 No.628 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 686K]
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教育理论与管理

• 基于应用型人才质量提升的基层教学组织建设探索与实践

  幸倞;苏宁;陈世忠;

  该文研究高校培养应用型人才的教学方法和措施，以基层教学组织为视角，分析审计学课程教研室的建设路径和总体成效，阐述审计学课程教研室的示范作用与推广意义。在信息化、数字化和智能化技术的大环境下，审计学课程教研室迎来创新和挑战。未来融入智能“烙印”的审计学虚拟教研室，将使基层教学组织迎来新飞跃。

  2025年04期 No.628 15-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1397K]
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• 数字经济时代构建多学科融合的现代产业学院新路径

  丁梓楠;于涛;

  随着数字经济的兴起，高等教育亟须创新，以培养适应数字化转型的人才。该文以沈阳理工大学数字经济产业学院为例，采用案例分析、文献综述和政策分析等方法，提出包含多元化产教融合、多学科交叉专业构建、人才培养模式创新、实践基地一体化和产学研平台搭建的建设路径。结果表明，该教育模式能提升学生的实践技能、创新能力和就业竞争力，推动地方经济高质量发展。

  2025年04期 No.628 20-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 1389K]
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• 浅谈高校导生关系存在的问题与改善策略

  徐云姬;张伟杨;朱广龙;

  高校导生关系是研究生培养质量的关键影响因素。和谐的导生关系有助于导师的自我提升与研究生的成长成才。目前，我国部分高校导生关系存在不健康的状态，亟须解决。鉴于此，该文对高校导生关系存在的“异化”与“失范”问题及其原因进行总结与分析，并在此基础上提出了高校导生关系的改善策略与构建方向，旨在为我国构建良性的高校导生关系及培养高层次人才提供参考。

  2025年04期 No.628 24-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1392K]
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• 基于自我效能感理论提高研究生就业质量的方法与途径研究

  徐妙;童锐;

  该文通过分析自我效能感的定义及其对个体行为的影响，提出了一系列针对增强研究生的自我效能感的策略，以期能够提高他们的就业能力和就业质量，旨在探讨自我效能感理论提高研究生就业质量的方法与途径。

  2025年04期 No.628 28-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1454K]
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• 国内医学生学术道德失范倾向研究述评

  郑亚楠;

  医学生学术道德的培养是医学人文素养教育的重要内容。目前，国内学者已开展了一定的研究。该文对我国医学生学术道德失范倾向的相关研究进行了系统的梳理和介绍，并对研究状况进行简要的点评，以期为该领域的教学改革和科学研究的深入拓展提供参考。

  2025年04期 No.628 32-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1398K]
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• “双减”背景下高校图书馆阅读服务的新意蕴

  贺劲;

  “双减”政策实施目的是减轻中小学生过重的学业负担，促进学生全面发展、健康成长，同时也明确指出学校和家长应积极引导学生开展阅读和文艺活动。高校图书馆作为重要的文化机构，在“双减”背景下，创新阅读推广服务更加具有积极意义，充分利用图书馆人才、资源、技术、氛围方面的优势，完全可以契合中小学生的阅读服务需求。高校图书馆可以通过加强多元馆藏资源建设、优化图书馆阅读空间布局、完善学生阅读指导机制、创建阅读交流互动平台、量身定制科学的阅读方案,为“双减”助力，为新时代高校图书馆全民阅读服务高质量发展赋予新的意蕴。

  2025年04期 No.628 37-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1414K]
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思政教育

• 基于OBE理念的课程思政目标达成策略研究

  孙劼;张欣慧;俞彤;王燕威;卞呈祥;

  为了提高课程思政建设的有效性，该文基于OBE理念，对课程思政目标达成策略进行了探索及应用，选择德尔菲专家咨询法确定了课程思政目标。使用Borich需求评估模型，定量评价课程思政目标的达成情况；通过深入访谈的方法，定性评价影响课程思政目标达成的因素。分析表明，在OBE理念下构建课程思政目标达成策略，对持续调整和改进课程思政建设起到了促进作用。

  2025年04期 No.628 42-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1580K]
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• 高职院校思政课教学评价改革：问题、原则及进路——基于OBE理念的分析

  马佳琳;张涵;郑创兴;

  新时代各高职院校均力行思政课教学改革，以更有效推进落实立德树人根本任务。建立多元立体的思政课程教学评价体系、创新思政教学评价方式是提高思政课教学质量的重要保证。当前高职院校思政课教学评价体系存在评价主体单一化、方式简单化以及指标机械化等问题，应当遵循OBE理念所强调的“学生中心、成果导向、持续改进”原则，分层分类确定教育目标，构建多元评价主体、多样化评价方法、多维度评价指标的评价体系。

  2025年04期 No.628 47-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1619K]
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• “大思政课”视域下地方师范院校思政课实践教学体系研究

  赵亚洲;

  “大思政课”理念为思政课实践教学提供了新的指导原则和具体建设要求。在全面梳理和分析地方师范院校实践教学现存问题的基础上，以“大思政课”理念为根本遵循，全面构建“五位一体”实践教学体系、专业化教师管理队伍和全过程教学评价体系，增强思政课的社会现实感和生命力，提升教师思想政治教育的工作水平，为新时代师范院校思政课改革提供一定的借鉴与参考。

  2025年04期 No.628 53-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1393K]
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• 高校辅导员班级管理“育德”路径及实效探析

  徐丽华;

  班级是高校大学生的基本组织形式，也是高校辅导员做好学生管理工作最基本的单元。辅导员作为高校学生管理工作的组织者、实施者和指导者，目前存在班级管理“育德”定位导向失衡、“育德”工作开展较为基础、“育德”路径挖掘动力不足等问题。因此，高校辅导员能够在班级管理建设中着力落实重引导以思想“育德”、立规矩以规范“育德”、常关心以爱心“育德”、稳抓手以树范“育德”、守“三公”以廉洁“育德”，对于发挥管理“育德”功能至关重要。

  2025年04期 No.628 57-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1391K]
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学科建设与人才培养

• 人工智能驱动下城市地下空间工程专业人才培养模式改革探索

  罗勇;张志军;司雪峰;李春光;

  人工智能技术的快速发展给城市地下空间工程专业人才培养模式提出了新要求。该文对当前城市地下空间工程专业人才培养模式进行了分析和思考，发现存在课程设置滞后、实践教学环节薄弱、创新能力和社会责任感培养不足等问题，进而提出了更新课程内容、强化实践教学、激发创新思维、拓宽国际化视野、加强社会责任感教育的改革举措。这些改革举措有助于为未来培养出具备人工智能技术背景的城市地下空间工程专业人才。

  2025年04期 No.628 61-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1390K]
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• 新工科背景下智能建造技术创新人才培养路径研究

  刘靖;朱平;

  在新工科背景下，在建筑类相关专业教学中，培养人才的智能建造技术知识和技能至关重要，这对于促进智能建造技术创新人才培养意义重大，也是提升专业人才未来岗位竞争力的关键。从目前建筑类相关专业的智能建造技术创新人才培养情况来看，其中还存在一定的问题和不足，对此，需要把握新工科背景下的智能建造技术创新人才加速培养策略，不断提升人才技术和创新能力。该文就新工科背景下的智能建造技术创新人才培养必要性进行说明，分析目前建筑类专业智能建造技术创新人才培养中面临的困境，并深入探究新工科背景下智能建造技术的创新人才加速培养策略。

  2025年04期 No.628 65-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1392K]
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• 某校381名专科实习护生临床实习适应能力现状及影响因素分析

  吴北霞;徐丽娜;牛忻;陈玉红;罗霜;

  目的：了解专科实习护生临床实习适应能力现状，分析其影响因素。方法：采用方便抽样方法，抽取某学校381名专科实习护生作为研究对象，采用一般资料和临床实习适应不良量表进行调查研究，应用SPSS 25.0软件分析其影响因素。结果：该校381名专科实习护生临床适应能力总得分为（90.98±19.12）分，统计分析结果显示：就业前景态度、主动学习能力等因素对临床实习适应能力总分的影响有统计学意义（P<0.05）。结论：该批护生具有一定的临床实习适应能力，临床实习适应能力的主要影响因素是实习医院选择情况、对本专业的喜欢程度、自我控制和抗压能力。实习医院和学校带教老师应根据专科护生自身特点制定相应的实习课程，正确引导专科实习护生，促进其临床实习适应能力的提高。

  2025年04期 No.628 69-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1453K]
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• 面向新时代人才培养需求的社会学专业实践教育体系构建

  马红光;

  立足新时代，社会学专业为满足人才培养需求积极探索构建多元进阶式实践教育体系。这一体系将实践教育贯穿社会学专业人才培养全过程，从课程实践、专业实习、研究性实践三个维度分层次分阶段推进。全程分为四个阶段，即导入型实践教育阶段、基础型实践教育阶段、提升型实践教育阶段、综合型实践教育阶段，四个阶段层层递进，构成一个有机联系的整体。

  2025年04期 No.628 73-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1389K]
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• 数字化时代高校物流管理专业产学研用一体化育人模式研究

  蒙文敏;朱景焕;

  在数字化时代背景下，物流行业蓬勃发展、日新月异，发生了翻天覆地的变化，但目前部分高校的物流管理专业在育人模式方面，仍然沿用传统的“课堂讲授”教育模式，远不能满足现代物流行业发展的需要。为顺应数字经济的发展潮流，高校物流管理专业应当调整人才培养模式，重点开展产学研用一体化育人模式方面的要求和探索，将人才培养与企业需求紧密联系起来，以培养高素质、复合型、精通数据运营的物流管理专门人才为目标，充分满足社会经济和物流行业发展的需要。

  2025年04期 No.628 77-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1391K]
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• 数智时代高职营销专业数字化转型升级研究

  蒋勋;

  数字化转型是数智时代职业教育提升人才培养质量的重要战略选择。当前，高职院校在推动专业数字化转型的进程中，面临数字化转型战略不清导致的“不敢转”、数字化转型能力不够导致的“不会转”、数字化改造成本偏高导致的“不想转”、数字化人才储备不足导致的“不善转”等多方面的挑战。该文在分析专业数字化转型策略的基础上，提出高职营销专业数字化转型的实施路径：制订数字营销人才培养新方案、升级数字营销课程新体系、建设数字营销平台新资源、开展数字营销课堂新模式、完善数字营销实训新设施、打造数字营销“双师型”新队伍。

  2025年04期 No.628 81-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1397K]
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教改教法

• 以学生为中心的情景化教学探究——以智能建造专业为例

  方长乐;吴凌壹;郑淑仪;龙武剑;

  随着时代的进步和科技的变革，土木工程专业的传统教育模式正面临新的挑战。在这一时代背景下，以学生为中心的情景化教学成为当前研究的焦点。该文将智能建造专业、以学生为中心的教育理念、情景化教学理论进行融合，构建一种新型的教学模式，为高等教育注入创新活力，使学生能够更全面地发展，更好地迎接社会的需求变化。同时，这也将为其他教育者提供有益的借鉴，推动学校教学模式持续地创新和提升。

  2025年04期 No.628 86-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1454K]
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• “新三中心”理念下的BIM软件应用类课程赛课并行教学模式探索

  史肖蒙;杨勇;王贵禄;

  针对高校BIM软件应用课程教学存在的问题，基于以学生发展为中心、以学生学习为中心、以学习效果为中心的“新三中心”教育理念，该文提出了赛课并行的BIM软件应用课程教学模式。该教学模式的核心理念是选择与课程相关度比较大的学科竞赛，将竞赛内容作为课程项目化实践训练的主要方式，制定以学生发展为中心的教学和竞赛目标，设计以学生学习为中心的教学过程和以学生学习效果为中心的教学评价全过程。作者对BIM软件应用类课程赛课并行教学模式进行了设计与探索，以期在适应学生发展的过程中，较好地开展BIM软件教学和BIM相关比赛，让学生取得良好的学习和比赛效果，进一步提升学生的专业和实践能力。

  2025年04期 No.628 91-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1516K]
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• 智慧农业课程专题研究型教学模式探索与实践

  邓海东;杨小红;

  智慧农业课程是各农科院校新开设的专业选修课程，其目的就是引导新农科学生了解智慧农业的发展现状及趋势，拓宽专业视野，为培养服务于智慧农业的新农人才打下理论及实践基础。针对这样一门全新的、多领域、多种技术交叉融合的专业课程，采用新的教学方法和理念来提升教学效果，是目前智慧农业教育领域的热点研究课题。该文以理论和实践相结合为出发点，对智慧农业课程开展了以专题为导向的研究型创新教学模式的探索与实践，取得了较好的教学效果。该论文的教学改革方法及成果能够为智慧农业类课程的创新型教学模式培育提供有益的参考。

  2025年04期 No.628 95-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1462K]
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• “乳制品生产技术”课程思政教学改革与实践

  李冬霞;

  立足立德树人根本任务，对“乳制品生产技术”课程进行了课程思政教学改革，在重构课程教学内容、确定课程思政目标、挖掘课程思政元素、创新思政教学模式、打造思政教学团队等方面进行了全方位实践。教学改革提升了学生的职业素养，取得积极成效。

  2025年04期 No.628 99-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1390K]
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• 信息类研究生专业课程思政元素的有效融入——基于双师协作教学设计的探索与思考

  欧世峰;李浩瑞;高颖;陈兰英;

  在信息类研究生教育过程中，将思政元素融入专业课授课过程，有助于在培养研究生专业技能的同时，提高研究生的思想道德水平，实现高质量研究生培养目标。该文通过分析研究生教育中思想政治教育的现状，指出了其中存在的问题，并有针对性地提出了一种基于双师协作的教学设计，即通过主讲教师和辅讲教师分工教学的模式对研究生进行授课，培养学生的品德修养和创新思维能力，锻炼学生的自主学习能力，以期为我国信息类研究生专业课教育发展提供新思路。

  2025年04期 No.628 103-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1530K]
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• 融合思政元素的混合式实验教学探索

  戴丹;张兴刚;

  在大思政教育理念下，课程思政是高校人才培养的重要举措之一。该文基于数据库原理课程的特点及痛点，提出了在该课程的实验教学中有机融入思政元素，采用MOOC+SPOC+BOPPPS的线上线下混合式实验教学模式，促进课程教学的顺利开展。同时，给出了在实验教学中进行课程思政建设的探索和实践。在实践教学环节中使用混合式教学，融入思政元素，有助于提高教学质量和教学效果，培养学生的主动学习习惯，增强学生的实践能力和创新能力，塑造学生正确的世界观、人生观、价值观。

  2025年04期 No.628 107-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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• 数据库应用课程思政设计及实践

  张春玲;

  针对计算机通识类课程数据库应用课程思政教学中存在的问题，以项目驱动方式，提出基于三维目标的课程思政教学设计，对课程教学实施增值评价，将思政教育与学科知识教育有机结合，实现促进学生全面发展的目标。

  2025年04期 No.628 111-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1465K]
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• 高水平中药学专业群建设中基础化学模块化教学研究

  张刚;赖晓琳;王小平;

  在充分调研师生和行业专家的基础上，以“实用为主，够用为度”和知识内在逻辑为依据，将知识点和技能点重构成模块化教学内容，以“宽基础，活模块”的思路组织理论和实训教学。模块化教学激发了学生学习热情，提高了课程教学质量，破解了中药学专业群建设中的难题。

  2025年04期 No.628 116-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1390K]
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• 基于BOPPPS教学模型的“公共政策分析”课程思政案例教学实践研究

  权英;

  课程思政案例是传统案例教学在高校课程思政领域的最新探索，如何更好地引入案例教学法是课程思政教学改革的重要内容之一。该文基于BOPPPS教学模型，从导入、目标、前测、参与式教学、后测、总结六个阶段入手，设计“公共政策分析”课程思政案例教学，以期提高教学效果，实现教学目标。

  2025年04期 No.628 120-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1459K]
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• 面向“双碳”人才储备的师范类院校环境经济学课程改革研究

  张为师;尚静;徐颖;

  在新时代背景下，为实现“双碳”目标，我国经济社会的发展对人才培养提出了新的要求。作为培养教育人才的摇篮，师范院校在课程改革中肩负着重要的使命。该文聚焦师范院校环境经济学教学的特殊性和需求，针对以往环境经济学课程教学中存在的问题，明确课程改革的迫切性和具体目标，旨在通过融入师范特色，探讨师范院校环境经济学课程改革的必要性、目标、主要内容和实施策略，将STEAM教育理念融入环境经济学教学，对理论知识进行多方面的拓展，以期提高课程的教学质量，培养更多具备环境经济学素养的专业人才。

  2025年04期 No.628 125-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1428K]
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• 大学英语教学中学生批判性思维培养策略探究

  彭亮;

  基于对创新型人才的需求培养学生的批判性思维是各国高等教育的重要目标，将批判性思维培养与具体学科教育相结合，是目前培养学生批判性思维能力的理想方法。在大学英语教学中培养学生的批判性思维，要落实到具体的教学过程中。除了提升自身的批判性思维能力和转变观念，教师还应在制定教学内容、设计教学活动、革新评价方式等方面对学生的批判性思维培养给予关注。

  2025年04期 No.628 129-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1389K]
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• 挖掘与融入：大学英语课程思政研究——以《新视野大学英语读写教程1》（第四版）为例

  刘月阳;

  课程思政为大学英语教学改革指明了新的方向。该文基于产出导向教学法理论，提出了三项教学设计原则：目标设计的导向原则、内容设计的体系原则以及评价设计的多元原则。同时，结合产出导向法的实际应用，以《新视野大学英语读写教程1》（第四版）中的具体案例进行阐释，旨在为大学英语课程思政建设提供有力支持。

  2025年04期 No.628 133-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1493K]
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• 数智时代Bloemert多维模式下高校西方儿童文学课程的探索与实践

  胡琨;

  基于Jasmijn Bloemert的“外语文学学习综合方法”，探讨数智时代下高校西方儿童文学课程的改革与实践。通过整合文本、语境、读者、语言四个维度，构建一个更加综合、更具互动性且多样化的教学框架，提升学生对西方儿童文学的理解和欣赏能力。引入智慧课堂平台和技术工具创新教学模式，增强课堂的互动性，提高学生参与度。研究提出的教学模式为未来的儿童文学教育改革提供了新思路，有助于培养学生的文学素养和综合素质。

  2025年04期 No.628 137-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1412K]
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• 基于产出导向法的混合式教学设计优化思路——以乘务英语教学为例

  晏岚;肖建云;

  在职业教育中，教学应以提升学生的实际应用能力为核心，做到课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接，从而满足企业对高质量人才的需求。同时，教学应紧密结合课程思政理念，帮助学生塑造正确的世界观、人生观和价值观。为了更好地实现产教融合和立德树人的教育目标，探索出适合职业教育的教学模式，全面提升教学效果，以乘务英语教学为例，通过问卷调研与访谈深挖岗位需求，发现当前教学设计在基础能力培养、兴趣激发、价值观引导、产出导向和分层教学五个方面存在改进空间。基于产出导向法的理念，从驱动、促成、评价三个关键环节出发，梳理乘务英语混合式教学设计的优化思路，以期提高乘务英语教学的有效性。

  2025年04期 No.628 142-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1512K]
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• 酒店管理专业课课程思政建设思路研究——以“酒店客户关系管理”为例

  王光伟;顾蕾蕾;龙虹君;

  “酒店客户关系管理”是酒店管理专业的核心课程。高质量的课程教学对学生的未来职业发展具有积极的影响。在课程建设过程中，挖掘课程思政元素、进行课程思政建设对充实课堂教学内容、提高课程教学效果起到重要作用。“酒店客户关系管理”课程思政建设围绕“培养什么人”根本导向，围绕“个体—社会—国家”三位一体挖掘课程思政元素，构建“一案例、三层次、多融合”的课程思政教学内容，发挥核心课程的教学和育人作用。

  2025年04期 No.628 147-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1449K]
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职业教育

• 基于高职“研究院”类平台的“产教科”深度融合探索研究

  姚建波;刘风坤;黄毅;

  该文以高职院校“研究院”类型平台为研究对象，剖析了其目前存在的问题，并从科研定位、体制机制创新、人才培养和社会服务四个方面，探索了新时代高职院校通过完善的科研平台来促进“产教科”深度融合的实践路径，旨在为高职院校“研究院”类型平台的健康发展提供可行性思路，也为“产教科”深度融合的实践提供有益借鉴。

  2025年04期 No.628 151-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 1391K]
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• 职普融通教育改革路径探索与实践

  王居峰;孙茜;

  推进职普融通是推动职业教育高质量发展的重要举措。目前我国各地均已启动职普融通改革试点，但在取得了一系列成绩的同时，也暴露出不少问题。该文着重总结梳理近年基层推进职普融通改革的成效和问题，分析深层次原因，提出对策建议，以期对深入推进基层职业教育改革，深化职普融通，为地方职普融通教育改革提供一定的借鉴和参考。

  2025年04期 No.628 155-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 1392K]
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• 高职院校“一站式”学生社区文化育人模式探究

  白姣;

  “一站式”学生社区建设是全面践行立德树人根本任务的关键环节，是高校打通育人最后一公里的关键所在。该文深入分析“一站式”学生社区文化建设的现状，厘清“一站式”学生社区文化建设亟待解决的问题，以玉溪农业职业技术学院为例，探索学生社区文化育人新模式，推动“一站式”学生社区文化建设，提升社区文化育人的效果。

  2025年04期 No.628 159-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 1390K]
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• 提质培优行动背景下成人高等学历继续教育网络课程改革实践研究

  孙婷;

  该文主要研究提质培优行动背景下，高等学历继续教育网络课程改革的理论基础与实践策略，通过对网络课程的现状与问题进行分析，全面审视课程内容、教学模式、评价体系和技术支持等方面的现状与需求，提出切实可行的改革措施，以提升高等学历继续教育的质量和效果。对网络课程的系统性改革，可以有效提升课程质量和教学效果，从而更好地满足成人学习者的需求。通过改革，高等学历继续教育网络课程能够更高效地利用现代教育技术和资源，实现教育资源的优化配置和共享，降低教育成本，提高教育效益。

  2025年04期 No.628 163-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 1392K]
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基础教育

• 河北省中学乡村地理教师职业韧性研究

  郑宏媚;张俞;周文雪;张鹏鹏;张思凡;

  乡村教师作为我国乡村教育的基石，承载着振兴乡村教育的使命。当前我国乡村教育普遍存在教师“留不住”等问题，尤其在一些较为偏远的地区更为突出。保障更多乡村教师“留下来”，提升教师在职业发展过程中的韧性，有助于他们树立职业认同感和自豪感，培养职业责任感，从而为扎根乡村教育奠定基础。该文基于当前河北省乡村振兴发展需求，针对中学乡村地理教师职业发展的适应性和持续性不足等问题，有针对性地提出乡村地理教师职业韧性的发展途径，为拓展基础教育领域、服务地方经济发展提供建议。

  2025年04期 No.628 167-170页 [查看摘要][在线阅读][下载 1424K]
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• “双减”背景下中小学生家长教育焦虑的现状分析与纾解

  吴冰倩;勾月;杨硕;于涛;

  在当今科技人才竞争日趋激烈的背景下，教育领域的“内卷”现象愈发突出。中小学生作业负担重、考试压力大、课外辅导多，给学生和家长带来了沉重负担。针对这一现象，“双减”政策应运而生，旨在减轻中小学生的作业负担和校外培训负担。但由于优质教育资源有限、学生升学压力较大、家长期待值较高、家长认知和能力不足等方面因素，家长的教育焦虑依然不同程度存在，并且更加多元化。因此，须从提升教育质量、转变家长竞争观念、加强家庭教育指导等方面来纾解家长的教育焦虑。

  2025年04期 No.628 171-175页 [查看摘要][在线阅读][下载 1401K]
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• “五育融合”视角下乡村中小学心理健康教育整合路径研究

  徐玉翠;周玲霞;祝瑜;

  该文分析了《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》设定的目标和战略，特别强调心理健康教育融入全面教育体系的重要性，并探讨了“五育融合”背景下如何助力学生心理素质的提升。研究指出，心理健康教育不应孤立进行，而应与德、智、体、美、劳教育有机结合，形成支持学生全面发展的教育模式。此外，还讨论了乡村中小学在开展心理健康教育过程中遇到的主要困难，如专业师资短缺、资源配置不足、社会文化观念滞后等，并提出对策，包括建立多方合作机制、利用信息技术优化资源分配等，旨在为乡村地区的学生提供全面且有效的心理健康支持，以促进其健康成长和学业进步。

  2025年04期 No.628 176-179页 [查看摘要][在线阅读][下载 1405K]
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• BOPPPS教学模式应用于小学语文阅读教学的探究

  黄雪媛;

  阅读是学生积累语言文字，提高语文理解能力、写作能力的重要途径。阅读是学好语文的重要条件，也是提高学生综合学习能力的“助推器”。小学生语言文字基础薄弱，阅读方法有限，阅读理解能力不高。如何提高学生的阅读能力，帮助学生打好语文学习的基础，是小学一线教师不断探索和思考的问题。该文通过探索新的教学模式，为一线教师在语文阅读教学中提供一些新的思路和参考。

  2025年04期 No.628 180-184页 [查看摘要][在线阅读][下载 1412K]
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• 儿童绘本的启蒙教育价值探究

  张蓓蕾;

  基于儿童的认知、心理、行为等特点，儿童的启蒙教育既有关键期，也需要有恰当且有效的形式。绘本因其图文结合的特殊叙述表达方式，在教育性、启发性、趣味性等方面适宜充当儿童启蒙教育的载体。该文基于儿童绘本在文化、语言、哲学、习惯、科普等方面的启蒙作用进行分析，探讨绘本的启蒙教育价值，并提出行之有效的绘本启蒙教育策略。

  2025年04期 No.628 185-188页 [查看摘要][在线阅读][下载 1393K]
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• 花窗（续前）

  洪振秋;

  <正>梅花窗：清客耐得人间雪，傲骨先发一枝春。牡丹窗：锦绣华彩真国色，金蕊天香冠群芳。梨花窗：香雪凝素不媚尘，带雨离痕有情人。玉兰窗：银毫蕴藉三九寒，一树琼花报首阳。荷花窗：绿荷擎枝举菡萏，亭亭净植君子风。昙花窗：枯笔续墨守岑寂，刹那芳华付月明。凌霄窗：金钟志存青云上，艳欹攀缠择高枝。兰花窗：九畹修兰不辞苦，幽芬千斛忆空谷。水仙窗：冰姿绰约立万槁，玉叶祥瑞庆岁朝。芭蕉窗：绿扇非只送清凉，也读半卷无字书。桃花窗：燕暖桃红春水生，盼有良人桃叶渡。驼峰飘过来的流云，吹过来的山风，总是不约而至，梅溪粉墙黛瓦的楼房，便一下子鲜活起来。千家万户的花窗渐渐地被风吹开了，斜开着，半开着，或全部敞开。梅花窗、桃花窗、荷花窗开了，绽放成高高低低粉墙上的花朵；葫芦瓶窗犹如一个个在空中不停摇荡的葫芦；日月窗中方外圆的模样，此时也变成了一枚枚巨大的铜钱在雾中散排着；灯笼窗似一只只圆硕的灯笼，颜色陈旧，不停地召唤着山中的风霜雨雪。

  2025年04期 No.628 189-190页 [查看摘要][在线阅读][下载 1170K]
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• 铁血残阳（续前）

  甘臻;

  <正>姜成武点点头，说道：不如我们现在去喝酒。姜成武想想，与老人在此相见，地道是去不成了，不如顺水推舟，与他喝个痛快。不想，老人却说道：你不去地道啦？姜成武一惊。老人怎么会知道他要去地道？莫非他知道了地道口，甚或他知道了地道里住着什么人？他知道叶堂主和毛神医住在里面？姜成武疑惑地看着老人，不知道说什么好。老人似乎看出姜成武的疑虑，说道：你放心吧，地道好好的。姜成武说道：你去过？老人说道：要不是我，东厂的人可能就进去了。姜成武又是吃惊。老人接着说道：东厂的两个便衣发现了那块青石板，正要将它打开，我赶过去，点了他们穴位，然后，背到河边喂鱼去了。姜成武问：他们知道地道里有人？老人说道：也许知道，也许不知道，但我知道地道里有人，他是叶堂主。姜成武问：你见过他？老人说道：我们没照面，我只是看到他夜里出来过。

  2025年04期 No.628 191-192页 [查看摘要][在线阅读][下载 916K]
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• 平原的密码（续前）

  许辉;

  <正>河流与平原有直接、密切的关系。平原大多是河流冲积成的，少部分是侵蚀性的平原。由于自身的生物特性，人类必须逐水而居，因而河流带来人流，人流带来物质流，物质流带来交通流，交通流带来民族流，民族流带来生活流，生活流带来语言流，语言流带来信息流，信息流带来思想流，文明就是这样逐渐积累起来的。在河流中下游的堆积或冲积平原上，人口密集，交通便利，因此人们的交流沟通十分频密，合作的程度也更高，竞争也更激烈。这正是人口密度与文明程度成正比关系的道理。一般来说，人口密度越大，文明程度就越高，而人口密度越低，文明程度也就越低，这就是社会学界所谓“文明不上山”的理论。所以法国历史学家布罗代尔说，文明可以沿地平线传播，但无法垂直传播，哪怕一两百米都不行。大致而言，与平原地区相比，山区的思想、创新、科技、信息水平总是较低的，或总是滞后的，当然，反过来说，这还是由山区人口密度低、交流不充分、竞争不激烈决定的。

  2025年04期 No.628 193-194页 [查看摘要][在线阅读][下载 976K]
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• 新工科背景下的课程建设与改革

  李苗;

  <正>近年来,众多高校加快了交叉融合学院、智能化产业学院等新形式学院的建设,积极探索多学科融合、互通,推进产教融合与科研落地,助力新工科建设。在此背景下,“智能+工科”式的新专业犹如雨后春笋般涌现。接下来,人工智能相关课程与传统工科课程融合成为必然趋势,这也是未来新工科课程建设与新时代育人的必由之路。人工智能相关课程的加入必将占据传统专业课时,在总课时不增甚至缩减的大背景下,这产生了明显的矛盾。因此,在新工科培养目标下,从培养方案到教学设计的改革,是推进新工科建设的首要任务。人工智能相关课程不能生搬硬套到培养方案中。首先,需要根据目标专业进行有针对性的调整,形成梯度、分清主次。培养目标调整的前提是保障专业课程的教学质量。

  2025年04期 No.628 195页 [查看摘要][在线阅读][下载 877K]
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• 征稿启事

  <正>《科教文汇》(国际标准连续出版物号:ISSN 1672-7894,国内统一连续出版物号:CN 34-1274/G,国内邮发代号26-205)是由安徽省科学技术协会主管,安徽省老科技工作者协会、安徽省科学教育研究会主办的省级教育类综合性学术刊物。《科教文汇》秉承“科教兴国、文汇天下、教研结合、共同发展”的宗旨,注重教研教改成果的宣传、案例的分析、经验的介绍及学术的交流。本刊为半月刊,系国家新闻出版署认定的学术期刊、安徽省优秀期刊。本刊已被中国知网全文收录、万方数据-数字化期刊群收录、中国核心期刊(遴选)数据库收录。欢迎来稿,欢迎订阅。

  2025年04期 No.628 196页 [查看摘要][在线阅读][下载 462K]
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