- 田兰兰;邢思珍;
教育高质量发展离不开高质量教师队伍，提升教师教学能力是保证教师队伍质量的关键要素。从冲突理论审视，现实性冲突包括教学能力发展与绩效主义的冲突、传统教学惯习与数字化教学的冲突；非现实性冲突包括角色期待冲突、师生冲突。调适路径为：建立可行的安全阀制度，避免激烈冲突；明确教师职责边界，缓解能力冲突；构建教师教学能力提升支架，增进教师角色体认；允许课堂“低冲突”行为，发挥冲突正向功能。
2025年03期 No.627 10-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1430K] [下载次数：145 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 雷安乐;
在AI（人工智能）时代背景下，高校青年教师发展面临新挑战与新机遇，外在表现为知识能力结构的重塑，内在指向为价值观与思维方式的转型。基于高校青年教师发展的内涵变化，高校青年教师发展理念须实现从“以教为本”向“以学为本”的根本性转变，确立育人为本、创新驱动、技术赋能、协同发展的新理念。以新理念为引领，从人机协同、课程再造、教师共同体等方面综合施策，系统推进高校青年教师发展路径的构建与拓展。
2025年03期 No.627 14-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 1442K] [下载次数：434 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘洋;马翰培;殷谦芊;
许多高校将学位论文评阅结果作为研究生能否参加学位论文答辩的重要依据，以此保障学位论文质量。高校通过完善学位论文评阅机制、建立学位论文修改审查制度、按照学位论文评阅结果进行资源配置，可有效提高研究生学位论文质量。高校还可通过学位论文评阅精准发现学位论文存在的质量问题，从而明确改进措施，为进一步提高研究生学位论文质量提供有效参考。
2025年03期 No.627 18-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1490K] [下载次数：163 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张喜盈;
该文从系统思维视角分析“一站式”学生社区建设在整体性、协同性、结构性、发展性等方面的现实困境、内在逻辑与优化路径，运用系统思维推进“一站式”学生社区育人空间向“全方位”、育人资源向“全聚合”、育人队伍向“全协同”、育人载体向“全过程”转变，努力构建党建引领强、队伍入驻全、学生参与高、队伍保障实的有效建设模式。
2025年03期 No.627 22-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1432K] [下载次数：329 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张冉;黄四林;周彩云;
在新发展阶段，高校学生资助逐渐从经济资助为主转为经济资助和育人成才并重。该文基于中国学生发展核心素养理论，结合家庭经济困难学生特征和需求，以培养全面发展的人为核心，从文化基础、自主发展、社会参与三个方面构建基于中国学生发展核心素养的资助育人体系，更加注重培养家庭经济困难学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，进一步丰富我国高校资助育人的理论和实践。
2025年03期 No.627 26-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1431K] [下载次数：545 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 姜佳丽;全昌云;
该文着重对高校实验室安全管理进行了研究，尤其对以风险评估为基础的管理方法进行了探讨。首先，系统性地分析高校实验室安全管理现状，重点突出实验室环境、设备及人员3个核心风险领域。其次，构建由风险识别、分析和评估等主要步骤组成的风险评估模型，尤其是运用定性和定量两种分析方法来综合评估各种风险要素，并根据评估结果，提出相应风险等级的划分准则。最后，对以风险评估为核心的实验室安全管理策略做了进一步研究，主要包括风险控制和预防措施的落实、优化安全管理制度和构建安全文化的方法。以期通过这些手段，提高高校实验室安全管理整体效率，保障学生与教师安全。
2025年03期 No.627 30-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1442K] [下载次数：249 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴后宽;
首先，根据脑科学原理，从评价的主体、内容、性质、场景、工具及频率六个维度设计课程评价体系。其次，根据评价的六个维度提出内部性、肯定性、态度性、匹配性、总结性及可视化评价等要求。最后，按照课程教学顺序，设计目标卡、课前卡、答题板、课堂卡、再考卡及结课卡等清单式评价工具。研究认为，基于脑导向的清单式评价，遵循简单、可测、高效原则，有助于解决学生课堂注意力不足、互动积极性不足及作业创造性不足的问题。
2025年03期 No.627 34-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1437K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 韩唯;
在科学教育体系里，科学素养占有至关重要的地位，被视为该学科的核心追求。从20世纪开始，“科学素养”成为科研领域的热议焦点。该文梳理了关于科学素养的历史沿革和青少年科学素养的内涵、测评框架、发展现状、影响因素、培养策略，旨在深入分析“青少年科学素养”这一概念，加强公众对青少年科学素养的认知，从而为青少年科学教育后续发展奠定基础。
2025年03期 No.627 39-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1451K] [下载次数：324 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 方依婷;邵冰香;王芷晴;吴金丽;王雪梅;
我国实行新高考改革后，采用“专业（类）+院校”志愿填报制度，志愿填报由“学校导向”转为“专业导向”是新高考综合改革的重要亮点之一。但新高考制度设计尚未跟上改革的理念，导致高校与考生都存在“田忌赛马”的现象，影响着新高考志愿填报制度设计的初衷和意义。该文通过对志愿填报的“田忌赛马”现象进行归因分析，以期探寻高考志愿填报机制的完善路径，并从就业环境、舆论环境以及选科组合三个方面给予若干对策。
2025年03期 No.627 44-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1444K] [下载次数：246 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张入川;
《论衡·实知篇》提到“不学不成，不问不知”。儿童每天都会问无数问题，通过提出问题来探索世界。当探索欲面对不确定情况时，儿童会通过提出问题，找寻事物的本质，从而获取新的信息。儿童提问的特点包括体现批判性思维的发展、彰显语言能力的发展、凸显认知思维的发展、蕴含哲学思维的萌发。只有从儿童提问内在特点出发，走进儿童的“问题世界”，才能激发儿童的提问欲望。
2025年03期 No.627 48-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1430K] [下载次数：82 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 罗通元;
为了在安全科学基础课程中融入课程思政教学，实现安全专业立德树人的培养目标，该文以安全工程专业课程教学为例，从课程思政角度设计基于BOPPPS的安全科学基础课程思政教学过程。结合课程特点和培养目标，对课程思政教学的共性问题进行分析，然后介绍BOPPPS教学模式概念及各环节内容。最后，通过实例将BOPPPS与雨课堂结合，实施安全科学基础课程思政教学活动。同时，对思政元素融入安全科学基础课堂的全方位教学模式进行实践探索。结果表明，该教学模式能够实现学生自主学习和思政教育的双重效果，提升教学效果。
2025年03期 No.627 88-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1555K] [下载次数：135 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李苗;宫贺;
理论力学作为诸多传统工科专业的基础力学课程，其教学成效对学生构建专业基础至关重要。然而，面向应用型大学的理论力学课程仍存在许多问题，例如教学模式未能适应新工科教学需求，授课内容滞后于行业发展，无法满足当前企业应用的需求等，导致课堂教学效果不佳。基于此，通过实施“两进一出”策略，确保教学内容与产业深度融合，并采用“一对一”探索式知识点教学、“三个一”辅助式教学等多样化教学形式，探索新工科背景下理论力学的高质量育人新模式，以期为其他新工科理论基础课程的建设提供参考。
2025年03期 No.627 95-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1502K] [下载次数：85 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张世杰;黄睿;尹建勇;虞育杰;
在“碳达峰、碳中和”背景下，燃烧学作为研究燃料燃烧和控制污染物排放的一门学科，对于培养能源转化领域的复合型创新型人才具有重要的作用。BOPPPS教学模式是以教育目标为导向的教学模式。该文以“火焰传播的基本方式”为例，介绍基于BOPPPS教学模式课程导入、学习目标、前测、参与式学习、后测和总结六个环节的燃烧学课程教学设计，同时将学科前沿知识和课程思政内容有效融入专业知识。实施这一教学模式有利于培养学生解决复杂工程问题的能力，激发学生热爱祖国、热爱人民的精神和科技报国的意识。
2025年03期 No.627 100-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 1594K] [下载次数：174 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘鉴秾;
建筑施工教学存在理论知识抽象、技能训练有风险等一系列问题，严重影响学生培养质量。以装配式混凝土结构施工教学为例，基于典型工作任务重构教学内容，针对学情设置教学目标，在传统理实结合教学的基础上，融合虚拟仿真技术，实施“三贯通”教学策略；通过协同生产性实训基地与虚拟仿真实训基地,有机融入课程思政，开展多元多维教学评价，创新“741”理虚实一体化混合式教学实施模式，并提出了进一步改进思路。
2025年03期 No.627 104-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1502K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张治国;魏海霞;祝景彬;贺慧丹;靳野;
“地质学基础”作为地理科学及相关专业的核心课程，其教学方法创新对提升学生专业素养和课堂教学效果具有重要意义。该文在课程思政视域下，以枣庄学院“地质学基础”课程为例，深入探讨“问题导向”（PBL）与“对分课堂”（PAD）相结合的教学方法（“PBL+PAD”）在课堂教学中的运用。该教学方法旨在通过增强学生的学习主动性和合作探究能力，提升课堂教学质量。该研究可为“地质学基础”课程教学改革提供新的视角和参考。
2025年03期 No.627 108-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1443K] [下载次数：164 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 岳林蔚;刘修国;许凯;田玉刚;张正加;
作为地学类专业的重要先导课程，“遥感原理与应用”具有课程信息量大、知识点分布相对零散的特点，亟须通过探索多元化教学手段、强化创新实践元素提升教学效果。该文探索“遥感原理与应用”课程线上线下混合式教学体系，通过构建多层次线上线下混合式教学组织框架、研发融合地学特色的素质拓展环节、建设融合课程思政与创新创业元素的实践案例库，形成完整、系统的线上线下混合式教学体系方案，以满足新工科背景下的专业复合型人才培养要求。
2025年03期 No.627 112-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1454K] [下载次数：80 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 程哲;周星辰;巢青;
神经外科相关疾病涉及的颅脑解剖复杂度高，疾病的病理生理机制深奥，神经外科的实践教学常常面对课时少、学生专业基础差、授课教师缺乏创新等问题。综合来看，临床医学本科阶段的神经外科实践教学效果不佳，导致学生对神经外科的学习失去兴趣。将多模态影像融合技术应用于临床医学本科生的实践教学，有助于临床医学本科生对颅脑解剖及常见疾病等知识的理解和掌握，使枯燥乏味、晦涩难懂的实践教学活动变得生动有趣，能激发学生对神经外科专业的学习兴趣，提高实践教学质量。
2025年03期 No.627 116-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1442K] [下载次数：108 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 齐亚军;项水英;
康复医学课程肩负着培养新时代中西康复融通、德才兼修的创新型应用型人才的使命。在康复医学课程教学中，学生存在中西医康复结合不紧、沟通团结协作能力不强、内在驱动力不足等问题。近年来，第三次医学教育改革将岗位胜任力作为医学教育的导向，这为康复医学课程教学改革提供了新思路。据此，在康复医学课程思政建设过程中，从岗位胜任力需要的素质和能力角度优化课程内容供给、创新教学方法，可以在有效解决学生以上问题的同时，使学生将思政内容内化于心、外化于行，做到知行合一。
2025年03期 No.627 120-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 1567K] [下载次数：99 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 易鹤;张强;徐峰;马红光;李想;
统计学作为经济管理类专业的核心课程，具有极其重要的地位。该文以培养综合型应用人才为目标，着眼大数据时代的社会发展需求，深入探讨经济管理类专业统计学课程教学中存在的诸多问题，并提出一系列有针对性的改革措施。研究成果有助于全面提升经济管理类专业统计学课程的教学质量，进一步培养学生的综合能力。
2025年03期 No.627 124-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1430K] [下载次数：93 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王惠;
新文科视域下的产学研一体化教学模式是指整合高校、企业和科研机构的资源和优势，形成理论与实践、创新与应用相结合的教育体系。该模式有利于缩小传统教育与行业需求之间的差距，为社会输出高素质的金融专业人才。当前高校金融专业教育在实际应用能力、实践教学资源、跨学科思维能力和教学评价等方面还存在不足。为此，有必要围绕教学内容设计、教学模式创新、多维教学评价等方面，构建产学研一体化教学模式，推动学生综合素养的全面提升。
2025年03期 No.627 128-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1429K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张大儒;叶同;
“市场调查与预测”是工商管理专业的一门学科基础课程，该课程旨在让学生获得扎实的数据分析能力，掌握规范的市场调查方法。课程教学内容包含了问卷调查方法、质性研究方法、数据分析技术、报告撰写等，是一门具有学科交叉特征的综合性课程。在当前新文科建设的背景下，重视学科交叉、推动模式创新、强调知识运用已经成为教学的重要导向。“市场调查与预测”课程综合性的教学内容十分契合新文科教学和培养理念，可以尝试围绕全国大学生市场调查与分析大赛的要求，构建“赛教融合”的课程教学模式。
2025年03期 No.627 132-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1536K] [下载次数：109 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郑媛媛;姜蕾;
近年来，直播电商行业快速发展。2024年7月，人力资源和社会保障部向社会正式发布了一批新职业，网络主播为其中之一。顺应这一职业趋势开设直播电商课程和专业的院校越来越多，但与课程相关的教学资源却非常有限，教学条件有待与高新尖技术进一步融合，具有实战经验的专业教师也比较匮乏。在此背景下，以江苏省直播电商赛项的能力素质评判为指引，结合直播电商行业的人才需求和1+X证书中级能力需求，将岗、课、赛、证有机结合，探讨构建一体化的课程教学体系，以培养满足社会需求的直播电商专业人才。
2025年03期 No.627 137-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1442K] [下载次数：127 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘慧;
在英语阅读教学中融入课程思政已成为许多高校一线英语教师的日常实践，然而在实际教学中，教师往往面临育人要素强嵌入、语言教学目标与思政教学目标难以同频共振的挑战。该文借助“‘三义三向’文本分析法”，以案例展示的方式探讨如何构建与应用英语阅读课程思政教学模式，尝试凭借该理论中的“三义”深入文本肌理领悟语言之美，“三向”升华文本主题锻炼思辨能力，同时以“基因式”融入思政元素的理念来指导英语阅读课程思政的有效实施。
2025年03期 No.627 141-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 1553K] [下载次数：757 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 李刚;
<正>党的二十大报告指出,到二〇三五年,我国发展的总体目标之一是建成教育强国、科技强国、人才强国、文化强国、体育强国、健康中国,国家文化软实力显著增强。其中教育强国被置于首位,凸显了教育在国家发展战略中的基础性、先导性、全局性地位。职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型,是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径。党的十八大以来,特别是《国家职业教育改革实施方案》(“职教20条”)出台以来,各项改革举措应运而生。我国职业教育改革发展走上提质培优、增值赋能、以质图强的快速发展之路,职业教育现代化水平和服务能力不断提升,职业教育面貌发生了格局性变化。立足职业教育类型特色,推动教育强国建设,高职院校应在以下几个方面做出努力:
2025年03期 No.627 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 2073K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 洪振秋;
<正>梅溪的华佗庙就是建在一个古衙门的遗址上，三国时代，东吴大将贺齐征服了当地的山越土著人后，在此设立了衙门。这地方的土著人极其矮小，三尺高，但他们也讲究礼节，戴帽子，系腰带，善爬山越溪，讲一口鸟语。贺齐在梅溪俘虏了一些矮小的山越人进献给孙权，恰逢罗马商人拜访孙权，罗马商人第一次看到这些小人，大为惊奇，十分感兴趣。孙权大手一挥，将男女各十人当作礼物送给了罗马人。梅溪一带的矮人们得知此噩耗，个个泪流满面，咬牙切齿。官兵见他们叽哩呱啦说着鸟语，根本就不屑一顾。
2025年03期 No.627 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 938K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 甘臻;
<正>长须老者消失好长时间，他们几个人才回过神来。郡主耸耸肩，说道：我们刚才应该在他走之前去见见他，只怕我们再也难以见到他了。秦少石说道：他与东厂的人为仇，就是我们的朋友。姜成武转过身，对郡主和秦少石说道：我们去看看。说着，几个人沿着长城向下走去。到两人打斗的地方，他们朝下看了看。那黑衣人仍然躺在树丛里。秦少石第一个纵身跳下。他弯下腰，用手试一试黑衣人的鼻息，然后冲上面摇摇头。接着，他伸手摸摸黑衣人的口袋，里面除了银两，什么也没有。秦少石将银两放回黑衣人的口袋，然后纵身掠上，回到郡主等人身边。郡主等人看着他，秦少石说道：他是东厂的千户皮云。郡主大为惊异，重复一句：他是千户皮云？秦少石点点头。
2025年03期 No.627 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 942K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 许辉;
<正>我加快脚步走进村庄。村庄里的响声很大，一辆接一辆重型卡车在村庄里缓慢地、歪歪倒倒地行驶着。村庄宽阔的村道被这些重型卡车轧得一个大坑接一个大坑。这些运送石粉的卡车驶过时带起的尘土，封闭了村庄的道路和道路两边的房屋。这一辆重型卡车带起的尘土还未落下，另一辆重型卡车带起的尘土又笼罩了村庄，看这个样子，村庄至少在白天的12个小时里，是被大量粉尘笼罩着的。不过奇怪的是，道路两边人家门口，坐着一些老年人，他们看上去神态安详，手里要么剥着花生，要么摘着黄豆，要么说着话，要么安然地看着不断驶过的重型卡车。他们或许没有更好的去处吧，他们或许还要靠这些运送石粉的重型卡车生活，他们或许已经习惯了这种场景。
2025年03期 No.627 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 976K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 金玺;唐建福;
大学英语互动课堂是践行英语核心素养的重要场地。大学英语课堂互动教学以英语核心素养培养为宗旨，以小组讨论、角色扮演、合作学习为途径，以多媒体教学为手段，助力课堂多元互动。在课堂互动教学过程中，教师要尊重学生的主体地位，注重个体性教学，强化互动与合作，以培养学生思维品质为目的；开展文化主题讨论，通过角色扮演与情景模拟，提高学生的语言能力；通过自主学习，提高学生的问题解决能力。
2025年03期 No.627 192-194页 [查看摘要][在线阅读][下载 1433K] [下载次数：177 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] <正>《科教文汇》(国际标准连续出版物号:ISSN 1672-7894,国内统一连续出版物号:CN 34-1274/G,国内邮发代号26-205)是由安徽省科学技术协会主管,安徽省老科技工作者协会、安徽省科学教育研究会主办的省级教育类综合性学术刊物。《科教文汇》秉承“科教兴国、文汇天下、教研结合、共同发展”的宗旨,注重教研教改成果的宣传、案例的分析、经验的介绍及学术的交流。本刊为半月刊,系国家新闻出版署认定的学术期刊、安徽省优秀期刊。本刊已被中国知网全文收录、万方数据-数字化期刊群收录、中国核心期刊(遴选)数据库收录。欢迎来稿,欢迎订阅。
2025年03期 No.627 196页 [查看摘要][在线阅读][下载 464K] [下载次数：113 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]