- 程应峰;
<正>走着,翻阅路上的风景。路上的风景远远近近:或散淡迷蒙,或紧凑真切;或大气磅礴,或秀逸温润;或尽收眼底,或遥不可及;或含蓄深邃,或一览无余。路上的风景错错落落:山有山的韵致,或奇崛,或峻峭,或婉约,或清丽;水有水的魅力,或汹涌,或飞泻,或宁静,或幽深。路上的风景形形色色:自然造化,鬼斧神工;人工雕琢,尽得精神。走着,领略四季的变幻。路上的风景有生命的变奏,路上的风景有爱的律动。充满生机和活力的春天,如丰盈的舞曲,有风的细语,鸟的鸣唱,以及芽叶舒张的梦呓。春阳担负解冻的使命,融化了所有的寒凉孤寂。一切都是新的,蓝天如洗,芳草萋萋,
2021年35期 No.551 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 505K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 彭顺绪;张翰玉;
增值评价是在理念上对结果评价的一种超越。它着眼于学校或学生的实际发展变化，强调被评价对象在其发展过程中的真实获得。须充分利用当前教育改革的政策转换时期，推进增值评价进入实践环节，坚持以“增量”和“获得”为价值导向，不断提升评价的科学性，完善增值评价和结果评价双向驱动的模式，让过程性评价更好地发挥其鉴定和诊断的功能，综合评价学校或教师的绩效。
2021年35期 No.551 10-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 856K] [下载次数：193 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 尹莉;冯军兰;赵宾;袁佩玲;郭鹏;
通过在本科生培养模式中采用基于科研项目驱动的实验室型本科生导师制，探讨基于科研项目驱动的本科生导师制在学生综合素质培养过程中所起的作用。文章基于实际案例探索分析此类本科生导师制实施过程中存在的学生选择、教研方法和实验安全等问题和难点，有针对性地提出了按年级选择学生进而做到因材施教、强化实验功能分类以促进教研结合、完善实验室安全和仪器使用制度三类主要的解决建议。
2021年35期 No.551 13-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 974K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李孟;周荣艳;
青年教师是高等学校人才培养的生力军，其教学能力的提升是保证学校人才培养质量的关键因素，也是高校师资队伍建设的重要环节。文章对青年教师教学能力现状进行分析，从培训体系构建、培训项目设置、教研促进教学、实践教学能力提升、教学监控与反馈等方面探索青年教师教学能力提升的路径，提出构建保障青年教师教学能力提升的组织机构、政策制度、激励与奖励机制、经费支持机制。
2021年35期 No.551 16-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 997K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 唐嘉莹;
恐惧作为一种正常的情绪反应，在生活中无处不在。在教育学层面，主要有教育恐惧、教师恐惧和教学恐惧三种。三者在恐惧主体、发生情景上存在不同。教师教学恐惧指的是教师在课堂教学情景中所面临的，因真实的或主观想象的危险因素而产生的不安、无能为力等情感体验，以及试图逃避的本能性心理反应，其具有情境性、群体性、建构性和差异性四个主要特征。
2021年35期 No.551 19-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1086K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘贵容;任瑞娟;
“青马工程”与思政教育的育人理念和育人目标交叉重复度高，有很多同向同行相通的地方，但又有一定的差异。能否将二者有效融合起来，实现优势互补，使得“大思政”在高等教育立德树人中取得更多的研究价值和实践意义呢？文章从文献综述的视角，从国外德育教育与我国思政教育的关系出发，综述专业教育、思政教育、“青马工程”教育的融合研究现状，为后续“青马工程”视域下专业教育与思政教育的融合路径研究奠定基础。
2021年35期 No.551 22-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1219K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张三庆;
闽台高校联合培养人才项目开创了两岸教育人才培养的新模式，在引进优质教育资源、深化两岸青年交流和融合发展等方面取得了积极的成效。在新冠肺炎疫情及两岸关系等因素的叠加影响下，文章从人才培养目标、过程、师资、课程、实践、质量6方面对闽台高校联合培养人才项目进行分析和反思，旨在为后疫情时代寻求两岸合作办学拓展更宽广的合作空间。
2021年35期 No.551 25-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1211K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张慧杰;
家庭经济困难学生一直是党和国家关心关注的群体，党的十八大以来，我国不断提高对家庭经济困难学生的资助水平。2020年底，我国如期完成脱贫攻坚目标任务，“精准扶贫”的脱贫方案在我国广大贫困地区得到了有效的实践检验。在教育领域，“精准扶贫”“教育扶贫”的力度也在前所未有地加大。本研究立足高校学生资助工作，以受助学生资金使用情况为切入点，探究受助学生消费行为及资金使用背后的原因，进一步提出构建基于“三全育人”的高校受助学生资金使用监管体系。对高校受助学生资金使用情况的监管，旨在为高校学生资助工作提质增效，最终达到资助育人的目的和效果。
2021年35期 No.551 28-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1258K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 梁妍娇;马泰;
提升就业育人成效的重要途径是加强大学生就业价值观引导，而大学生就业价值观与校园文化息息相关，加强校园文化的熏陶与潜移默化的“隐形”影响是加强大学生就业价值观引导的有效途径。文章以北京交通大学为例，选取不同年级和专业的学生进行一对一访谈及问卷调查，基于扎根理论的三阶段编码方法，详细分析对大学生就业价值观产生影响的主要校园文化元素，建立校园文化对就业价值观影响的理论模型，并从校园文化建设的不同层面提出加强大学生就业价值观引导的相关建议。
2021年35期 No.551 31-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1397K] [下载次数：96 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王丹若;
歌德在进行文学创作的同时用毕生精力从事植物学等自然科学研究，并在植物形态学领域提出“植物的一切都是叶子”的著名假说。这一理论集中反映在他的论文《植物形变论》和诗歌《植物的变形》中。歌德研究植物学的目的在于通过对自然的观察进而加深对人性、人生、社会和宇宙的思索，并把这些思索诉诸于文学的笔端与读者分享。他以一个文学家的角色跨界从事植物学等自然科学研究，这对当下的科学普及和高校通识教育多有启发。
2021年35期 No.551 35-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1417K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 金晔;
一流本科课程建设理念的提出，旨在加快振兴本科教育、构建高水平的人才培养体系。对于“中国近现代史纲要”课而言，其一流课程建设成效的好坏在很大程度上取决于是否有一份精心设计的教案。以“洋务运动的兴衰”一节为例，可通过教学内容背景分析、教学案例选题分析、教学重难点分析、学情分析、教学问题分析等科学地编写教案，以便教师能有效地帮助学生从文化制约因素的角度分析洋务运功的失败原因，提升其对历史发展规律把握的高级思维水准，以此凸显出该课程的高阶性、创新性和挑战度。
2021年35期 No.551 54-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1695K] [下载次数：544 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王朝旭;
很多舞蹈编导会选择道具作为肢体动作表达情感的辅助，而道具在舞蹈创作中的作用却并不止于此，它不仅可以激发创作灵感，凸显与升华主题，更能烘托舞台氛围，使人物形象更加饱满。该文以大量经典舞蹈作品中的道具使用为切入点，探讨舞蹈中道具的种类和特点，研究与分析道具在不同舞蹈或舞剧创作中的运用情况和作用。
2021年35期 No.551 58-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1760K] [下载次数：615 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 曾丹丹;
课程思政是新时代下高校实施教育教学改革、解决高校思政教育孤岛化困境的重要途径，在落实教育立德树人根本任务的过程中起着重要的作用。该文在课程思政视角下，从课程思政教学目标、教学过程安排、教学内容以及具体的教学方法方面对西方经济学课程教学进行设计，形成专业学习和品德铸就的高度统一，培养能挑大梁、当主角的新时代人才。
2021年35期 No.551 61-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1764K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 卢敏;王汉章;
以专业课为载体，将思政教育融入课堂教学中，对于培养“德才兼备”的高素质人才，实现“以课育人”的教育战略目标具有重要意义。该文以国际金融课程为例，探索了应用型本科院校课程思政建设可从教师队伍建设、渗透思政元素的课程建设两方面进行融合。教师队伍建设可从增强思政教育意识、提高思政教育能力两方面着手培养教师的育人能力；思政元素的课程建设主要是将思政元素融入教学目标、教学内容及考核评价方案。两个方面的融合可通过线上线下混合式教学来实施，引导学生形成正确的社会主义核心价值观，培养学生良好的职业素养，提升育人成效。
2021年35期 No.551 65-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1931K] [下载次数：97 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 郜付敏;郑葵;
大数据时代能够对数据进行准确的统计分析，是从大数据中提炼有价值信息的关键，“多元统计分析”是处理、分析多维数据内部关系的一门重要课程，但其理论部分涉及线性代数、高等数学、概率论与数理统计等知识，导致学生产生畏难情绪，且学生难以将理论知识与实际问题相结合，使得教学过程存在一定的困难。因此，通过对传统的“多元统计分析”教学进行反思，提出教学过程中应强调多元统计分析方法的思想、注重实例教学、培养学生的学习积极性等建议，有助于培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
2021年35期 No.551 69-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1843K] [下载次数：80 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王玲玲;
课程思政建设是寓价值观引导于知识传授和能力培养中。该文从落实立德树人根本任务的视角构建冲量模型，量化呈现高校专业课程教学融入课程思政元素的积极意义，在此基础上，对高校统计专业课程教学有效融入思想政治教育元素的实践途径展开了探索，从培养学生爱国为民的家国情怀、客观理性的思辨意识与能力、扎实严谨的业务素养以及勇于攀登的钻研精神这四个方面提出了相应的建议。
2021年35期 No.551 72-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1952K] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 易超琴;许晋仙;
STEM教育对21世纪技能的培养发挥着重要作用。文章首先介绍了STEM教育概况，然后提出运用数学建模的教学方法提升STEM教育，分析学校数学建模教学与工作中应用建模的区别，总结数学建模的教学原则，并结合设计牛奶罐模型的案例进行分析，最后对促进我国STEM教育发展提出建议。
2021年35期 No.551 76-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1934K] [下载次数：88 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 程登彪;
混合式教学是一种结合计算机网络的新型教学方式。混合式教学的资源建设是混合式教学的重中之重，论述了四种资源建设，分别是微视频建设、数学课件建设、在线测试建设和讨论区建设，并针对每种资源详细论述了建设的方法、步骤和意义。
2021年35期 No.551 79-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1986K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孟凡浩;罗敏;萨楚拉;
针对内蒙古师范大学“地理空间分析与建模”课程实践教学存在的问题，结合地理信息科学专业和课程重要性等特点，进行实践教学改革。在“地理空间分析与建模”课程实践教学改革中，适当调整课程大纲内容，增加实践教学课时，采取多样化教学方式，注重生产实践项目与课程内容相结合，达到理论联系实际的目的；进一步优化培养方案和实践体系，提高学生系统解决问题的能力；充分挖掘课程思政元素，将爱国情怀、民族认同、促进经济、社会责任感等方面的内容融入实践教学，提升学生的思想政治素养。通过对“地理空间分析与建模”课程的实践教学改革，在提升课程总体教学效果的同时，实现教书与育人相统一。
2021年35期 No.551 82-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1927K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 卜庆伟;侯嫔;章丽萍;王春荣;
双语教学改革是高等教育教学改革的重要组成部分。该文通过调研我国82所开设环境工程专业高校的双语课程开设情况，分析了目前双语教学建设中存在的问题，从培养计划/方案顶层设计的角度提出环境工程专业双语教学体系的建设与改革思路，以期为推进具有国际竞争力的环境类专业人才培养提供参考。
2021年35期 No.551 85-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1928K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 郝春博;
高等教育培养的人才既要具备良好的专业素质，又要具备可靠的政治立场。将思想政治教育从专门的政治课拓展到专业课的教学中，在讲授专业知识的同时，传播马克思主义科学理论，弘扬社会主义核心价值观，可为学生一生的成长打下科学的思想基础。该文以“环境微生物学”的“原核微生物”这一节为例，在讲授原核微生物特征及应用的同时，融入思想政治内容，用我国科学先贤以身许国的赤子之心感染学生，用我国建设社会主义生态文明的决心促动学生，帮助学生树立科学的世界观和人生观，为国家培养合格的人才。
2021年35期 No.551 88-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 2013K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 边金尧;王玉勤;周明健;靳国宝;宁小波;江克;
从分析巢湖学院机械设计制造及其自动化专业本科学生的学习特点入手，明确流体力学课程思政的目标；根据课程思政目标对流体力学课程中所蕴含的思政元素进行挖掘，并将其融入教学实践；在专业知识教育过程中，培养学生的家国情怀，提升学生的学习自信，增强学生的社会责任意识，提升学生学习的内生动力，增强学生的自主学习意识，以达到引领学生树立正确世界观、人生观和价值观的培养目的。
2021年35期 No.551 91-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 2086K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李志敏;孔祥强;王黙晗;
说课是教研活动中的一个准备环节，能够有效帮助教师厘清教学思路，设定教学策略。该文从专业认证的角度出发，围绕以学生为中心的理念，以“锅炉原理”课程为例，从课程定位、教学目标、学情分析、教学实施及教学反思几方面分析了说课的核心要素。
2021年35期 No.551 95-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 2329K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 暴志方;刘楚生;
智能制造的发展离不开数控加工技术的提升，合理的加工工艺能够减少零件的加工工序，提高零件的加工精度，减少废品率。针对“数控加工工艺”课程原有的教学手段单一、忽视仿真教学的重要性、缺少与企业沟通等问题，通过线上线下教学融合的方式提升理论教学效果，通过仿真教学增加学生操作机床的机会。通过将企业数控加工实例转换为教学案例，不仅让学生了解了企业的最新加工技术、提升了学生的实践能力，还能够为企业定向培养人才。
2021年35期 No.551 98-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 2340K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 潘锁柱;
柴油机颗粒物排放控制是“动力机械原理”“动力装置噪声及排放控制”等课程教学的重点内容之一，为了满足这些课程在实验教学环节的需求，在已有柴油机试验台架的基础上设计了柴油机颗粒物微观结构特征实验教学平台。该平台主要由应用实验装置进行颗粒物采集和离线测试与分析两部分组成，能够通过颗粒物采集、微观图像观测和微观结构参数提取完成不同柴油机运行工况下，颗粒物微观结构特征的测试和分析。实际应用结果表明，平台能够完全满足柴油机颗粒物微观结构测试的目标，基于该平台开展柴油机颗粒物微观结构特征测试实验，不仅能够促进理论教学和实践教学的有机结合，而且也能够完善学生的知识体系。
2021年35期 No.551 102-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 2547K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 栗娟;吴静;刘玮;
随着信息技术的高速发展，计算机应用深入国民生产生活，计算机人才需求旺盛。如何根据国家信息技术发展需求，面向计算机人才缺口，改进课堂教学和实践教学模式，是计算机教育发展的重要课题。该文针对计算机公共课程教学特点和现实问题，应用OBE理念，改变“以教师为中心”的教学方式，结合线上线下教学方法，提出了一种基于OBE理念的计算机公共课程混合式教学模式，设计了基于OBE理念的混合式课堂教学和混合式实践教学架构，为计算机公共课程教学提供了新的思路。
2021年35期 No.551 106-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 2574K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 付永贵;
针对高校计算机网络课程教学的局限性以及课程知识的庞杂性，提出由企业提供基础网络实验环境，实验资源灵活重组，校企合作培养学生创新能力的思想；对校企合作培养模式进行设计，对学生的评价体系进行设计，对校企合作教学需要解决的实际问题进行分析。在研究过程中，分析了区块链对实验活动的积极意义，该研究对计算机网络课程教学改革具有积极的指导意义。
2021年35期 No.551 109-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 2251K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱卓非;王健;秦莉媛;宋婷;
目的：对上海市3所高校的医学生进行调查，了解其思政课程的获得感并提出相应的对策。方法：对上海交通大学医学院、上海中医药大学、上海健康医学院的362名医学生进行问卷调查。结果：思政课获得感的4个维度中，学生行为获得感维度得分最高，知识获得感维度得分较低；不同学校类型的医学生思政课心理获得感存在差异，中医药大学学生的得分高于非中医药大学学生；不同政治面貌的医学生思政课获得感不同维度得分均存在差异，党员分数均高于非党员；不同年级的医学生思政课知识获得感维度得分存在差异，高年级学生分数高于低年级学生；不同专业的医学生思政课获得感、心理获得感均存在差异，护理专业学生得分较低。结论：上海高校医学生思政课行为获得感的得分最高，知识获得感得分最低；可将实践教学活动与学生社团活动以及学生日常思想政治教育结合起来。同时，充分发挥党员学生的作用，以提升思政课获得感。
2021年35期 No.551 112-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 2189K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 金迪;沈忱;
文化自信是中华文化“走出去”的重要前提。中医药是中华优秀文化的重要载体，是推动中华文化“走出去”的重要力量。“双一流”建设的深入实施，培养了具有创新性和引领性的中医药拔尖人才，为我国中医药文化走向世界提供了人才支持。该文基于文化自信角度，并结合当前“双一流”建设的现状，分析了当前中医药文化传播所面临的战略发展机遇及新的挑战，并提出促进和推动中医药文化国际传播的对策和建议。
2021年35期 No.551 115-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 2236K] [下载次数：214 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 邹昆;尹璐;何家林;陈萨;程强;
该文梳理了开展仿制药一致性评价以来国家政策发布和审评情况，汇总药企的产品申报受理及通过情况，仿制药一致性评价工作取得了较好进展。同时，结合实例分析在仿制药一致性评价背景下高校药学教育的教改成果。高校应积极推进“仿制药一致性评价”引入高校药学教学课堂，加强实验平台建设，丰富实践教学模式；教师要积极转变教学理念，探索校企联培机制，培养优秀药学人才，共同推进仿制药一致性评价进程。
2021年35期 No.551 118-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 2253K] [下载次数：117 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨艳红;
该文探讨了创新创业背景下医学英语模块化教学在提高医学本科生科技创新能力中的应用，对广东药科大学附属第一医院临床医学专业2018级本科生采用医学英语模块化教学，并采用无记名调查问卷形式，对学生进行了医学英语水平和科技创新能力的调查，并对期末考试成绩进行了分析比较。分析结果表明：医学英语模块化教学可以明显提高医学本科生的医学英语水平和科技创新能力，对于改善医学英语的教学效果、培养和提高医学生的科研素质有一定的积极意义。
2021年35期 No.551 122-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 2240K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 周金玲;李善良;夏星;林国彪;
课程思政是近年来在我国高校广泛应用的一种新的教学理念，其核心思想在于将高校思想政治教育融入各类课程教学，使课程思政和课程教学“两辆列车”在新教学理念的轨道上同向同行。在药理学实验课教学中，教师通常只注重讲授实验技能及其相关知识，往往忽视了对学生世界观、价值观和人生观的正向引导，容易导致思政教育“脱轨”。该文从药理学实验教学融入课程教育的必要性和可行性出发，深入挖掘药理学实验课中的思政元素，并将其融入教学过程，旨在改变思政教育“脱轨”的现象，实现药理学实验课与思政理论课的同向同行。
2021年35期 No.551 125-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 2229K] [下载次数：85 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 曾昵;
中华优秀传统文化的融入是我国高校思政教育至关重要的一环，在引领大学生树立价值观、道德观的过程中发挥了重要作用。以学前教育专业“幼儿园教育活动设计与指导”课程作为教学实践平台，将中华优秀传统文化作为思政教育的切入点，通过指导学生设计传统文化幼儿园主题活动，提升学生的文化自信和道德修养，提高学生的专业素养和文化践行力，为学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为其未来从事教师工作奠定良好的思想道德和文化基础。
2021年35期 No.551 128-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 2322K] [下载次数：511 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 彭盈悦;
结合应用型高校学前教育人才培养方案以及学前教育相关标准，对学前教育专业学生核心素养的特点与内涵进行解读，归纳出应用型高校学前教育专业学生核心素养的四个特点——基础性、专业性、综合性、终身性与动态性。同时从价值观与品格、专业知识、专业能力三个领域出发，勾勒出学前教育专业学生核心素养，针对每个领域进行内涵解读，具体描绘学前教育专业学生应具备什么样的价值观与品格、专业知识、专业能力，明确学前教育专业学生的发展与培养方向。
2021年35期 No.551 131-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 2270K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ]
- 王正忠;
<正>~~
2021年35期 No.551 2+196-199页 [查看摘要][在线阅读][下载 728K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 方兆祥;
<正>李达英的父母挺喜欢这个只爱干活,不爱说笑的年轻人。家里有什么脏活重活,不用打招呼,唐洪海全包了。李达英上下班不方便,唐洪海买了辆新自行车,全接送了。李达英家弄点什么好酒好菜,也叫他来全吃了。厂里有时办个舞会什么的,李达英肯定是舞会“王后”。唐洪海是三步、四步都不会的人,但李达英肯定让他在旁边看着,自始至终全等了。李达英全家人都认为唐洪海这老实人不错,一致同意让李达英与他结为秦晋之好了。
2021年35期 No.551 193页 [查看摘要][在线阅读][下载 716K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 许辉;
<正>因此将领熟知多种变通好处的,这是懂得用兵原则;将领不懂变通好处的,虽然熟悉地形,却无法获得地利。带兵却不懂变通,虽然懂得一点地利概念,却无法合理配置部队。因此智者考虑的,必然兼及收益和祸害两方面:兼顾到利益,做事会目标明确;考虑到危害,担忧就能化解。用灾难恐吓使诸侯屈服,用功名掌控诸侯,用利益驱赶诸侯。兵法的原则是,不指望敌人不来,凭借的是自己的充足准备;不寄望于敌人不战,依靠的是自己的破敌之策。
2021年35期 No.551 194页 [查看摘要][在线阅读][下载 611K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 顾村言;
<正>世事与人事的复杂虽然使得两人的友情在其后经历了巨大变化,但即使这样,经过了二十世纪七十年代后的疏远与隔膜后,黄永玉在汪曾祺辞世十多后依然说出这样的话:“要是他还活着,我的万荷堂不会是今天的样子,我的画也不会是后来的样子。”这应当是一句实话。
2021年35期 No.551 195页 [查看摘要][在线阅读][下载 722K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] <正>黑陶,是在器物烧成的最后一个阶段,从窑顶徐徐加水,使木炭熄灭,产生浓烟,有意让烟熏黑而形成的黑色陶器。黑陶在新石器时代晚期的滇藏文化、大汶口文化、龙山文化、屈家岭文化和良渚文化等遗址中均有发现。
2021年35期 No.551 200页 [查看摘要][在线阅读][下载 184K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]