- 韦芳;马昊星;
师生关系是师生之间通过教与学的活动形成的最基本的关系。构建融洽的师生关系是今天高等教育提高教育教学质量不可或缺的关键因素。因此,对当前大学师生关系的现状进行调查,寻求构建融洽师生关系的有效途径,让大学师生关系走出当前困境并向和谐融洽的方向发展具有重要的现实意义和研究价值。
2010年29期 No.149 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 王康;
学生自主学习能力的培养是当今实施素质教育的热点问题,也是新课改的主要内容之一。如何有效地培养学生的自主学习能力,调动学生思维的积极性是每位教师义不容辞的责任。本文通过分析自主学习能力的内涵及外延,以及学生自主学习能力的现状问题,提出了培养学生自主学习能力的几点建议。
2010年29期 No.149 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 张海琳;
如何切实提高"思想道德修养与法律基础"课程的实效性,使之成为大学生真心喜爱、终身受益的优秀课程,关键在于实现从文本到人本、从教材体系向教学体系转化。本文以科学发展观为指导,着重从转化过程中如何树立转化信念、实现教育范式转换、创新教学方法三个方面进行探讨。
2010年29期 No.149 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 唐春;夏睿;
通识教育是高等师范院校教育教学改革的核心,也是培养全面发展人才的重要环节。当前高等师范院校通识教育仍然存在诸多问题,应在借鉴国外教育经验的基础上,加大对通识教育的改革力度,从培养目标、课程设置、师资力量、规范管理等方面入手,探索出一种适应我国师范大学发展的通识教育课程体系。
2010年29期 No.149 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：0 ] - 鞠虹;
从脑机制和神经机制的层面解释语言现象,是语言学与脑科学、神经科学相结合的结果;从心智的层面来研究语言,则是在各种哲学理论的基础上对心理过程的建构。二者的结合则是一个新的尝试,即从大脑活动出发揭示心智过程,为心理的建构过程提供更多直观和科学的依据。语言、大脑及心智关系的探索为语言学研究注入了新的活力,同时也为语言教学提供了更多的参考。
2010年29期 No.149 42-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 梁鑫;
当前,很多高校都开设了公共关系学这门课程,并且很多专业将其作为专业必修课。然而在实际教学过程中,存在教学方法单一、学生学习积极性不高等现象,单一教学方式培养出来的学生无法满足社会的需要。本文针对这些问题,结合自身教学经验提出了公共关系学教学方法改革的几点建议。
2010年29期 No.149 45+65页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 宋成一;
本文论述了人力资源管理课程实验教学的必要性、实验教学的内容、实验教学的评分标准,并以案例形式展示了人力资源管理课程实验教学的开展。
2010年29期 No.149 46+53页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周常;李小平;
双语教学已经成为高校教学改革的重要内容。本文分析了通信专业双语教学的意义,介绍了笔者开展双语教学工作的情况及体会,并对教学方式和出现的问题做了探讨。
2010年29期 No.149 47+56页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王慧;
本文从公司金融(双语)课程教学实践出发,联系该课程特点,并引入目前高校中正在广泛推进的双语教学模式,根据该课程各环节可能遇到的问题,有针对性地提出了一些具体措施来达到良好的教学效果,以更加切实地加强双语教学在人才培养中的作用。
2010年29期 No.149 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 莫文沁;
日本概况作为日本社会文化课程,是日语专业学生的必修课。本文从当前日本概况教学的现状出发,分析其在课程设置及教材、教师及教学语言、教学方法及手段几方面存在的问题,并在总结日常教学经验的基础上,从教学原则、教学方法等方面,就本课程教学模式改革提出几点建议,以便能更好地提高教学质量,达到教学目的。
2010年29期 No.149 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 居龙娟;
职业教育是我国教育事业的一部分,近年来也得到了很大的发展。然而在每年的中职招生中,职业院校仍然面临着尴尬的境地,学生(包括家长)仍然以普高为目标。职业教育,特别是农村职业教育存在什么样的问题,以及如何应对这些问题是本文要探讨的重点。
2010年29期 No.149 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 李朝章;农丽姣;许程;
新课程理念下的成功课堂是以学生为主体,针对学生及课堂实际情况进行适当的"动态生成",能解决学生困惑、具有高思维品质的课堂。有效的课堂"动态生成",必须做到:处理好"生成"与"预设"的关系;不能为了"生成"而"生成";开发好课堂"动态生成"资源;从学生视角进行发散性思考。
2010年29期 No.149 54+61页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄加灯;
当前,国家高度重视职业教育的发展,然而有的地区的职业教育与培训仍面临困难。政府应加大对职业教育与培训的投资力度,而职业学校也应面向市场,创新职业教育与培训的模式,加强与企业的合作与交流。
2010年29期 No.149 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王玉梅;
学案在中学教学中具有提纲挈领、理须脉络、突出重点等重要作用,是教师备课、授课的辅助工具。本文简要论述了学案的基本要素,在教学中的应用和作用,以期能为广大教师提供帮助。
2010年29期 No.149 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：97 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 孟亚静;
新课改要求培养学生的自主学习能力。学生的自主学习能够诱发学生学习的积极性、主动性,使学生形成良好的学习态度;能够通过对教学内容的自主探究,增强学生对课本知识的理解和掌握;还可以激发学生潜在的特长并使其得到充分的发展。基于以上的优点,在新课改背景下培养学生的自主学习能力意义深远。
2010年29期 No.149 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李夏;
"高效课堂",即在课堂45分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标,在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合,以求得课堂教学的最大效益。那么如何打造初中语文高效课堂呢?这在一堂没有试讲的公开课上得到了验证。我主要从以下三方面进行尝试:一是激趣导入,使学生进入"共振"境界;二是放开手脚,让学生唱主角;三是搭设舞台,进行课本剧表演。
2010年29期 No.149 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张思英;
构建和谐社会是我国社会主义建设的重要目标,人与自然和谐是其中的重要因素,体现了构建和谐社会对环境保护的要求。解决环保问题的根本之策是加强环境教育,增强人类的环境意识,培养人们正确的环境观念。本文首先对当前我国的环境问题进行了思考,然后从微观层面上探讨了地理教育中融合环境教育的重要性及具体实践路径。
2010年29期 No.149 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 陈发伦;
本文提出要认清形势,贯彻教育方针,大胆尝试教育教学改革,优化教育教学过程,明确教育教学任务,把当前处在困境中的中学地理教育引上健康、繁荣、发展之路,为全面提高学生的素质做出自己应有的贡献。
2010年29期 No.149 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 张海欣;
文化是一个极为宽泛的概念,是一个动态的过程。不同的文化背景和文化传统,使中西方在思维方式、价值观念、行为准则和生活方式等方面也存在有相当的文化差异。了解东西方文化的差异,有助于中西方的文化交流,也有助于我们更好地了解西方世界。
2010年29期 No.149 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李小红;党玲侠;
马克思主义自问世以来,已走过100多年的历史,作为人类文明发展史上迄今为止最科学、最先进的理论,其丰富的内涵及意义远非文字所能尽言。我国素有"言有尽而意无穷"之说,这用来讲马克思主义再合适不过了。作为一种科学的理论,它出于生活,源于斗争,但同时又远远高于生活,不少人将马克思主义看成是单纯的阶级斗争工具或是片面地认为是政治斗争理论。虽然一些学者也对文化建设的问题做了研究,但大多拘囿于党的文艺方针政策,马克思主义文艺作品的解读、精神实质及缺欠不足之处等。那么在文化建设中,究竟该如何看待和运用马克思主义,是"指导"还是"指挥"?是坚持"一切从实际出发",还是坚持"一切依理论而行"?这是当前工作中必须要搞清楚的问题。
2010年29期 No.149 68+70页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈震宇;
李靖(571—649),字药师,汉族,雍州三原(今陕西三原县东北)人。出生于官宦之家,是唐初杰出的军事家将领、军事理论家,同时还是广为流传的"风尘三侠"之一,有特殊的神秘色彩。本文将回归历史,从《资治通鉴》之中寻找真实的李靖。史书中的李靖,可能少了坊间故事中的缥缈潇洒,却能让我们看到一位真正的国之将才。
2010年29期 No.149 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陈超;
钱穆先生作为国学大师,其学术达到了古人所谓的"圆而神"的境界。他的作品《中国历代政治得失》通过叙述汉、唐、宋、明、清五个朝代政治制度的得失,显示出其对历史理解的"通透",对后世学者影响深远。
2010年29期 No.149 71+79页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：290 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 宋翰雪;贺琳;
"社会契约论"已有2000多年的历史,"社会契约论"的发展经历了几个重大的阶段。本文试从各不同时期代表人物的主要思想入手,回顾"社会契约论"的演变过程及原因,以及契约论的现代影响。
2010年29期 No.149 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 陈舒媛;
美国内战是一段颇具研究价值的历史,其引发的原因一直以来众说纷纭,笔者认为其根本原因可以归结为经济方面的,而不是政治方面;在美国内战中,西部的作用尤为突出。本文以探讨俄亥俄州积极参战的原因为例从而加深对内战的了解,最后对美国内战的性质作出"其为‘进步性’,而非‘正义性’"的结论。
2010年29期 No.149 74+83页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：147 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王爱华;
张洁既是一位优秀的女性小说家,也是一位优秀的女性散文家。她的散文创作在很大程度上对她的小说创作起到某种强化和互补的作用。作家在小说中所形成的情绪经常在她的散文中得到一定的消解。
2010年29期 No.149 75+81页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 黄颖;
《海边的卡夫卡》选择了和以往村上作品完全不一样的主人公——一位15岁的少年,但我们仍能从他的身上散发的气质中寻找到村上的影子——孤独、无奈,但是他又不同于村上以前主人公苍白无力的形象,更多地被作者赋予了积极的、有价值的性质,并在其中去肯定自我。从这种意义上说村上的作品既是忧郁的文学,更是自我治疗,自我肯定的文学。因此,本文将通过《海边的卡夫卡》中主人公的精神特点,进一步走进村上的心灵世界。
2010年29期 No.149 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：119 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 卢云;
最近,被炒得沸沸扬扬的新版《红楼梦》终于开播了,为了忠实于原著,李少红导演不但在情节、场面上苦下工夫,剧中人物对白也采用原著的文言。我作为一个中学语文老师力顶新版《红楼梦》的语言风格,这不但是对全民的一次文化普及,也是对古典文化的一次普及。初中的孩子刚开始接触文言文,朗读较困难,往往因读不懂而失去兴趣,那就更谈不上理解了。所以,对于刚开始接触文言文的孩子来说,注重积累和掌握一定的方法就很重要了。
2010年29期 No.149 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张秀清;
本文论述"余"没有前置于数词的用法。"余"前置于数词有两种情况,一种等同"於(于)";一种作动词,意为"超出,多了"。另外,"余"也可以表示"上下、左右"之义。
2010年29期 No.149 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 夏家亮;
本文论述了调动学生情感的必要性及调动学生情感的方式:巧设导语,定下情感基调;绘声范读,传达情感信息;巧妙设疑,激发求知情感;多样练习,丰富情感体验;利用媒体,渲染情感气氛。
2010年29期 No.149 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王美巧;
培养学生的口语交际能力是中职语文教学大纲的基本要求,更是适应社会发展的需要。幼师生是未来的幼儿教师,幼儿教师是儿童接受正规教育的启蒙教师。在教学中,重视培养幼师生的口语交际能力,使他们掌握口语交际的基本技能,养成良好的口语交际习惯,对幼师生来说,具有特别重要的意义。
2010年29期 No.149 84+107页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 陈咏梅;
培养学生的创新精神和实践能力,是时代发展对教育提出的新的要求。要培养学生的创新精神和实践能力,必须从转变学生的学习方式入手。要将过去那种被动、封闭、接受性的学习方式转变为自主、合作、探究的学习方式。学生是学习的主体,没有学生的自主参与,语文学习活动是不完美的。引导学生自主学习,教给学生预习方法、培养学生的学习兴趣、创设学习氛围、教给学习方法都是至关重要的。
2010年29期 No.149 85+96页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 蒋亚英;
晨读是增强语文语感,培养阅读习惯的重要方式。但现在小学生在校时间越来越短,晨读课的效率问题越来越突出。本文论述了进行有效晨读的几种改进方法,以切实为广大小学生减负增效。
2010年29期 No.149 86+116页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 张秀丽;
在以往的历史教学过程中,突出的是教师的主导作用;在如今新一轮教改下,突出了以生为本,强调学生的主体作用。但是,教师的主导作用和学生的主体作用应该适度结合,不应厚此薄彼,从一个极端走向另一个极端。
2010年29期 No.149 87+100页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李向东;
"中国近现代史纲要"作为高校的一门公共思想政治理论课,目的在于强化大学生的政治理论素质。通过"一个主题"、"两条主线"的教学思路和专题教学方法的实践,引导大学生们树立科学的世界观、人生观和价值观,从而实现该课程的德育功能。
2010年29期 No.149 88+200页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴维君;
随着教育改革的深入发展和新课程教育改革的推进,农村教育越来越跟不上时代的步伐,尤其是历史教学出现令人担忧的情况。主要表现在历史教师的素质、教学设备和教学方法的落后、教学主管部门的忽视等。面对这令人担忧的境况,必须及时解决才能顺应教育改革的时代潮流,提高农村历史教育教学的质量,培养更多全面的人才。
2010年29期 No.149 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 吴维君;
随着教育改革的深入发展和新课程教育改革的推进,农村教育越来越跟不上时代的步伐,尤其是历史教学出现令人担忧的情况。主要表现在历史教师的素质、教学设备和教学方法的落后、教学主管部门的忽视等。面对这令人担忧的境况,必须及时解决才能顺应教育改革的时代潮流,提高农村历史教育教学的质量,培养更多全面的人才。
2010年29期 No.149 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ]
- 沙立;
由于当今流行的诸多教学方法对于高等程度的英语学习者的指导作用较小,本文从认知主义学习理论出发,探讨英语专业高级英语课的"6Rs"教学模式,即是Re-search(研究)、Relate(关联)、Recite(背诵)、Reflect(思考)、Reproduce(再现)和Review(评论)。教师围绕这6个"R"组织教学,目的在于解决"学什么"和"怎么学"的问题,从而充分调动学生的学习兴趣和主动性,训练学生用英语思考、分析、欣赏、评论等近似母语学习者的高级能力,实现培养高层次英语专业人才的目的。
2010年29期 No.149 90-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 毕丽娟;
在我们的英语教学实践中普遍存在着"阴盛阳衰"的现象,如何从根本上改善这一现状?本文通过较为客观、公平、科学的分析,得出男女学生在智力因素与非智力因素方面存在很大的差异。在英语教学中,教师应该坚持因性施教,对于男女生因性别差异所表现出的不足之处给予正确指导,帮助学生在英语学习中"扬其所长,避其所短",全面提升自我能力,从而将素质教育真正落到实处。
2010年29期 No.149 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 邹芳;
语言与文化密不可分,语言是文化的一部分,同时又是文化的载体。在教学过程中传授文化背景知识可以使学生更深刻地理解英语,更恰当地使用英语,达到较好的实用教学的目的。本文简要地阐述了英语教学中文化渗透的几点建议和方法。
2010年29期 No.149 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 邹芳;
语言与文化密不可分,语言是文化的一部分,同时又是文化的载体。在教学过程中传授文化背景知识可以使学生更深刻地理解英语,更恰当地使用英语,达到较好的实用教学的目的。本文简要地阐述了英语教学中文化渗透的几点建议和方法。
2010年29期 No.149 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 李亚光;左布雷;
高职高专"实用为主,够用为度"的教学指导方针,决定了英语辅助技能实训的可行性。改革传统的教学模式,培养学生的元认知能力,使学生意识到自己"做什么"、"为什么做"和"怎样做",则是取得英语辅助技能实效的关键。
2010年29期 No.149 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李亚光;左布雷;
高职高专"实用为主,够用为度"的教学指导方针,决定了英语辅助技能实训的可行性。改革传统的教学模式,培养学生的元认知能力,使学生意识到自己"做什么"、"为什么做"和"怎样做",则是取得英语辅助技能实效的关键。
2010年29期 No.149 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 袁颖;王欣春;
实行双语教学对于人才培养至关重要,许多高校都在把双语教学运用到课程教学中去,但从实践情况来看,双语教学在师资、生源等方面面临着很多困难。采取什么形式和方法进行双语教学已经成了大家最关心的论题。本文结合高校实际情况,提出了利用语码转换和多媒体技术辅助双语教学的模式和方法。
2010年29期 No.149 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 袁颖;王欣春;
实行双语教学对于人才培养至关重要,许多高校都在把双语教学运用到课程教学中去,但从实践情况来看,双语教学在师资、生源等方面面临着很多困难。采取什么形式和方法进行双语教学已经成了大家最关心的论题。本文结合高校实际情况,提出了利用语码转换和多媒体技术辅助双语教学的模式和方法。
2010年29期 No.149 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 郑海涛;
近年来,如何提高工科学生专业外语教学引起了各个高校的普遍关注。本文从完善教学内容、提高自主学习能力、引入新的课堂学习手段和资料等方面对应用化学专业英语教学改革进行了探讨。
2010年29期 No.149 101+133页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 郑海涛;
近年来,如何提高工科学生专业外语教学引起了各个高校的普遍关注。本文从完善教学内容、提高自主学习能力、引入新的课堂学习手段和资料等方面对应用化学专业英语教学改革进行了探讨。
2010年29期 No.149 101+133页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 吴海云;
本文探讨语用学中的会话含义理论在英语听力教学中的应用以及该理论对听力教学的启示,指出该理论有助于学生对听力语境中话语意图的正确理解。文章首先对"会话含义"理论进行了简要分析和阐述,然后在此基础上探讨了该理论在听力教学中的具体应用,最后归纳总结了该理论对听力教学的启示。文章认为,在听力教学中引入会话含义理论,可使学生更准确、更深刻地理解说话者的真实意图,有助于学生提高听力理解能力和语用能力。
2010年29期 No.149 102-103+140页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 吴海云;
本文探讨语用学中的会话含义理论在英语听力教学中的应用以及该理论对听力教学的启示,指出该理论有助于学生对听力语境中话语意图的正确理解。文章首先对"会话含义"理论进行了简要分析和阐述,然后在此基础上探讨了该理论在听力教学中的具体应用,最后归纳总结了该理论对听力教学的启示。文章认为,在听力教学中引入会话含义理论,可使学生更准确、更深刻地理解说话者的真实意图,有助于学生提高听力理解能力和语用能力。
2010年29期 No.149 102-103+140页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 何淑琴;
农业领域对外语交际能力有特殊需求,提高农科院校大学生英语口语交际能力具有重要意义,但是如何提高农科院校学生英语口语能力又有很大困难。改善英语口语学习环境,实施分课型教学确保口语学时;进行口语测试并将测试成绩纳入课程评定内;把口语训练融入读写课堂教学活动中等举措,对农科院校的大学生英语口语学习和提高起到了有效的推动作用。
2010年29期 No.149 104-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 何淑琴;
农业领域对外语交际能力有特殊需求,提高农科院校大学生英语口语交际能力具有重要意义,但是如何提高农科院校学生英语口语能力又有很大困难。改善英语口语学习环境,实施分课型教学确保口语学时;进行口语测试并将测试成绩纳入课程评定内;把口语训练融入读写课堂教学活动中等举措,对农科院校的大学生英语口语学习和提高起到了有效的推动作用。
2010年29期 No.149 104-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 弓慧雯;
英语专四考试新闻部分向来是大二学生备考的难点和重点。除去其他重要因素,新闻报道的结构特点和专门词汇成了备考中学生最应重点复习和教师重点指导的内容。本文就英语专四考试中新闻部分的备考难点和教学策略进行了阐述。
2010年29期 No.149 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 弓慧雯;
英语专四考试新闻部分向来是大二学生备考的难点和重点。除去其他重要因素,新闻报道的结构特点和专门词汇成了备考中学生最应重点复习和教师重点指导的内容。本文就英语专四考试中新闻部分的备考难点和教学策略进行了阐述。
2010年29期 No.149 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李钥;
语言中的时和体是语言学家研究的重点。英语和汉语作为两种极为不同的语言,其时体系统具有不同的特点。本文分别从英语时体和汉语时体两大方面讨论了国内外学者对于英汉语时体的主要研究观点。
2010年29期 No.149 108+131页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李钥;
语言中的时和体是语言学家研究的重点。英语和汉语作为两种极为不同的语言,其时体系统具有不同的特点。本文分别从英语时体和汉语时体两大方面讨论了国内外学者对于英汉语时体的主要研究观点。
2010年29期 No.149 108+131页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李金实;
评价理论是新韩礼德学派的新理论,主要研究语篇中作者如何表达态度。这种态度包括作者对所讲内容的态度,也包括对于潜在读者的态度。本研究以语篇中的评价词汇层为主要依据,通过实验考察评价理论对提高英语阅读能力的积极作用。实验数据显示学习了评价理论的实验组的成绩与对照组的成绩有显著差异。评价理论对理解不同文体类型的作用的实验数据表明其应用效果在议论文阅读的作用效度最佳。
2010年29期 No.149 109-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 114K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 李金实;
评价理论是新韩礼德学派的新理论,主要研究语篇中作者如何表达态度。这种态度包括作者对所讲内容的态度,也包括对于潜在读者的态度。本研究以语篇中的评价词汇层为主要依据,通过实验考察评价理论对提高英语阅读能力的积极作用。实验数据显示学习了评价理论的实验组的成绩与对照组的成绩有显著差异。评价理论对理解不同文体类型的作用的实验数据表明其应用效果在议论文阅读的作用效度最佳。
2010年29期 No.149 109-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 114K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 李树江;
元认知,又称认知的认知,是对自身认知过程的认识和意识。实质上就是个体对自己认知活动的自我意识、自我体验、自我调节和监控。自20世纪90年代中期,元认知策略被应用于阅读、写作、听说等教学实践中。本文对元认知知识和第二语言阅读及两者相互关系进行了探讨,并结合实证研究分析了将元认知策略应用于大学英语阅读教学实践中的可行性,以期通过在大学英语阅读教学中进行元认知策略的系统培训,进而提高学生阅读理解能力。
2010年29期 No.149 112-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 李树江;
元认知,又称认知的认知,是对自身认知过程的认识和意识。实质上就是个体对自己认知活动的自我意识、自我体验、自我调节和监控。自20世纪90年代中期,元认知策略被应用于阅读、写作、听说等教学实践中。本文对元认知知识和第二语言阅读及两者相互关系进行了探讨,并结合实证研究分析了将元认知策略应用于大学英语阅读教学实践中的可行性,以期通过在大学英语阅读教学中进行元认知策略的系统培训,进而提高学生阅读理解能力。
2010年29期 No.149 112-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 王桂琴;
传统的英语阅读教学模式注重陈述性知识的讲述,而忽视了程序性知识的传授,采用的教学方法刻板单调,学生得不到阅读的愉悦,影响了对英语学习的兴趣,不利于语言技能的形成发展。为了走出这一误区,英语阅读必须改革传统的教学模式,将阅读策略培训融入英语阅读课堂教学之中,同时将课堂教学与课外阅读相结合,加强学生的课外阅读管理,并且定期开展阅读活动,激发学生的学习兴趣。
2010年29期 No.149 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 王桂琴;
传统的英语阅读教学模式注重陈述性知识的讲述,而忽视了程序性知识的传授,采用的教学方法刻板单调,学生得不到阅读的愉悦,影响了对英语学习的兴趣,不利于语言技能的形成发展。为了走出这一误区,英语阅读必须改革传统的教学模式,将阅读策略培训融入英语阅读课堂教学之中,同时将课堂教学与课外阅读相结合,加强学生的课外阅读管理,并且定期开展阅读活动,激发学生的学习兴趣。
2010年29期 No.149 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 张岚;
学生的英语阅读理解能力除了受到自身词汇量和语法知识等语言因素的影响,很大程度上也依赖于文化知识和阅读技巧等非语言因素。本文分析了影响学生英语阅读能力的非语言因素,提出了利用非语言因素提高学生阅读理解能力的对策。
2010年29期 No.149 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张岚;
学生的英语阅读理解能力除了受到自身词汇量和语法知识等语言因素的影响,很大程度上也依赖于文化知识和阅读技巧等非语言因素。本文分析了影响学生英语阅读能力的非语言因素,提出了利用非语言因素提高学生阅读理解能力的对策。
2010年29期 No.149 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王敏;
委婉语是英语中常见的语言现象之一。从语用学角度来分析英语中的委婉语,更能加深对话语的理解,从而达到更为理想的交际效果。
2010年29期 No.149 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王敏;
委婉语是英语中常见的语言现象之一。从语用学角度来分析英语中的委婉语,更能加深对话语的理解,从而达到更为理想的交际效果。
2010年29期 No.149 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张颖;
省略是英汉语言中常见现象,是重要的语篇衔接手段之一。本文就英汉词性、句法及句子结构对英汉语言中的省略进行对比,列出一些省略主要功能,以有利于英语学习者能更好地掌握翻译技巧并对英语写作有所帮助。
2010年29期 No.149 119+145页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张颖;
省略是英汉语言中常见现象,是重要的语篇衔接手段之一。本文就英汉词性、句法及句子结构对英汉语言中的省略进行对比,列出一些省略主要功能,以有利于英语学习者能更好地掌握翻译技巧并对英语写作有所帮助。
2010年29期 No.149 119+145页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 杨峥;
本文通过在大学英语读写课中运用图式理论,考察应用图式理论对提高学生英语读写水平的意义。通过初步探索,笔者认为,基于图式理论的教学活动对提高学生的英语读写水平有积极作用,并指出了今后进一步探讨的方向。
2010年29期 No.149 120-121+137页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 杨峥;
本文通过在大学英语读写课中运用图式理论,考察应用图式理论对提高学生英语读写水平的意义。通过初步探索,笔者认为,基于图式理论的教学活动对提高学生的英语读写水平有积极作用,并指出了今后进一步探讨的方向。
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本文通过针对跨文化交际中常出现的误解,简要分析了几种可能的成因,认为在具体的交际过程中,除了要重视语言表达以外,对外国文化、语言本身的模糊性、非言语行为等也要有足够的重视。
2010年29期 No.149 122-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 陈红梅;
本文通过针对跨文化交际中常出现的误解,简要分析了几种可能的成因,认为在具体的交际过程中,除了要重视语言表达以外,对外国文化、语言本身的模糊性、非言语行为等也要有足够的重视。
2010年29期 No.149 122-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 周岩;
在翻译批评界,很多学者都对翻译批评主体的构成有其独到的见解。无论哪种构成方法,读者批评对于译作都十分重要,作为译语接受者,读者对于译文的意见是必须要考虑的重要因素;而读者作为大众,又容易受到心理因素的影响,尤其是社会心理学方面的因素。因此,从社会心理学中的几个重要方面出发,来研究其对译语读者心理的影响十分必要,以便采取相应的应对措施。
2010年29期 No.149 124-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 周岩;
在翻译批评界,很多学者都对翻译批评主体的构成有其独到的见解。无论哪种构成方法,读者批评对于译作都十分重要,作为译语接受者,读者对于译文的意见是必须要考虑的重要因素;而读者作为大众,又容易受到心理因素的影响,尤其是社会心理学方面的因素。因此,从社会心理学中的几个重要方面出发,来研究其对译语读者心理的影响十分必要,以便采取相应的应对措施。
2010年29期 No.149 124-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 谢凌云;
本文从新课标英语教材的角度对文化教学和外语教学的密切联系做了深入的阐释;强调了文化导入的重要性;分析探讨了语言与文化的关系;从教学实际出发,针对文化导入现状、导入方法、导入具体内容及原则等方面所遇到的问题,提出了一些建议和设想。认为,作为一名外语老师应该培养学生的跨文化意识,达到具有跨文化交际能力的教学目标。
2010年29期 No.149 126-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 谢凌云;
本文从新课标英语教材的角度对文化教学和外语教学的密切联系做了深入的阐释;强调了文化导入的重要性;分析探讨了语言与文化的关系;从教学实际出发,针对文化导入现状、导入方法、导入具体内容及原则等方面所遇到的问题,提出了一些建议和设想。认为,作为一名外语老师应该培养学生的跨文化意识,达到具有跨文化交际能力的教学目标。
2010年29期 No.149 126-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 李玉龙;
任务型语言教学是以多种交际任务为元素的课堂教学途径,是让学生在做事情的过程中学习语言和使用语言,即在做中学,在用中学。任务型教学途径适合高中学生的年龄与心理特点,有助于培养高中生的综合语言能力。任务型课堂活动强调学生的主体地位,要求教师走出传统的角色位置,围绕要让学生完成的任务扮演呈现者、组织者、帮助者、评价者等不同角色。
2010年29期 No.149 128-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李玉龙;
任务型语言教学是以多种交际任务为元素的课堂教学途径,是让学生在做事情的过程中学习语言和使用语言,即在做中学,在用中学。任务型教学途径适合高中学生的年龄与心理特点,有助于培养高中生的综合语言能力。任务型课堂活动强调学生的主体地位,要求教师走出传统的角色位置,围绕要让学生完成的任务扮演呈现者、组织者、帮助者、评价者等不同角色。
2010年29期 No.149 128-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈红玲;
自主学习是以学生为学习的主体,通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。如何将这种现代化的学习方式引入到现在高中英语教学中,笔者就自己的教学体会,阐述和探讨了培养高中学生的英语自主学习能力的有效途径。
2010年29期 No.149 130-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈红玲;
自主学习是以学生为学习的主体,通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。如何将这种现代化的学习方式引入到现在高中英语教学中,笔者就自己的教学体会,阐述和探讨了培养高中学生的英语自主学习能力的有效途径。
2010年29期 No.149 130-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈巧花;
在教学中,要认真分析学生的情感因素,培养积极健康的情感,更要关怀和激励学生,唤起他们学习的热情和兴趣,从而推进其学习和智力的发展。在课堂上教师和学生之间的这种积极情感,可以对教学的效果起到巨大的影响。基于积极情感的课堂氛围中所开展的教学活动,我们称之为情感教学,在实际教学中,情感因素会对学生学习起产生或推进或抑制的作用。所以,教师必须注意培育学生的积极情感,重视情感教学。充分发挥情感因素在教学中的积极作用,更有效激起学生学习的积极性和兴趣,促使学生学习能力的健康发展,从而取得良好的教学效果。
2010年29期 No.149 132-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 陈巧花;
在教学中,要认真分析学生的情感因素,培养积极健康的情感,更要关怀和激励学生,唤起他们学习的热情和兴趣,从而推进其学习和智力的发展。在课堂上教师和学生之间的这种积极情感,可以对教学的效果起到巨大的影响。基于积极情感的课堂氛围中所开展的教学活动,我们称之为情感教学,在实际教学中,情感因素会对学生学习起产生或推进或抑制的作用。所以,教师必须注意培育学生的积极情感,重视情感教学。充分发挥情感因素在教学中的积极作用,更有效激起学生学习的积极性和兴趣,促使学生学习能力的健康发展,从而取得良好的教学效果。
2010年29期 No.149 132-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王瑞玉;
本文针对如何上好一节英语课这一问题进行了研究探索,并从课题导入、情景教学、课堂提问等方面谈了自己的心得和体会,重视启发学生的学习兴趣,以提高课堂效率。
2010年29期 No.149 134+147页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王瑞玉;
本文针对如何上好一节英语课这一问题进行了研究探索,并从课题导入、情景教学、课堂提问等方面谈了自己的心得和体会,重视启发学生的学习兴趣,以提高课堂效率。
2010年29期 No.149 134+147页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 袁惠娟;
在英语教学过程中交流是贯穿课堂生命的一根主线。而焦虑则是学生交流的一大杀手,因此教师在课堂教学中,必须发现学生的成长,给予正确的评价,倡导合作,鼓励竞争,对学生的错误持宽容之心,只有这样才能降低学生的焦虑感,增强他们学习的自信心。
2010年29期 No.149 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 袁惠娟;
在英语教学过程中交流是贯穿课堂生命的一根主线。而焦虑则是学生交流的一大杀手,因此教师在课堂教学中,必须发现学生的成长,给予正确的评价,倡导合作,鼓励竞争,对学生的错误持宽容之心,只有这样才能降低学生的焦虑感,增强他们学习的自信心。
2010年29期 No.149 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邓百钧;
随着新一轮课改的出台,国家对高中英语,特别是对听力考试的要求更高了。但是,目前每次高考的听力成绩始终不及笔试好。通过对大多数学生的调查取证,其主要原因是他们缺乏对听力的训练和对听力技能的正确理解与掌握。如何研究和分析听力的技能和技巧、梳理并总结提高听力的措施和方略,不仅是当前新课改要探究的问题,而且也是高中英语教师必须要解决的重要课题。
2010年29期 No.149 136-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 邓百钧;
随着新一轮课改的出台,国家对高中英语,特别是对听力考试的要求更高了。但是,目前每次高考的听力成绩始终不及笔试好。通过对大多数学生的调查取证,其主要原因是他们缺乏对听力的训练和对听力技能的正确理解与掌握。如何研究和分析听力的技能和技巧、梳理并总结提高听力的措施和方略,不仅是当前新课改要探究的问题,而且也是高中英语教师必须要解决的重要课题。
2010年29期 No.149 136-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 张彩梅;
初中英语课堂教学成绩的提高,在很大的程度上取决于学生听力水平的高低,如何提高学生的听力水平,在实际的课堂教学中,本人通过遵循认知规律,培养听的习惯;讲求学习技巧,提高听的效果;迎合心理特征,增加听的动力;培养学生的预测和猜测能力等方面的实践,颇有收益。
2010年29期 No.149 138+185页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张彩梅;
初中英语课堂教学成绩的提高,在很大的程度上取决于学生听力水平的高低,如何提高学生的听力水平,在实际的课堂教学中,本人通过遵循认知规律,培养听的习惯;讲求学习技巧,提高听的效果;迎合心理特征,增加听的动力;培养学生的预测和猜测能力等方面的实践,颇有收益。
2010年29期 No.149 138+185页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵兴红;
阅读是英语教学的难点和重点。高中三年的学习,既要分数又要能力,要针对高考大纲的要求,练就各种习题的解决技巧和能力。而阅读能力是看不见摸不着的,在没有英语氛围的教学环境下,阅读能力的提高需要一个完备且系统的训练。
2010年29期 No.149 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 赵兴红;
阅读是英语教学的难点和重点。高中三年的学习,既要分数又要能力,要针对高考大纲的要求,练就各种习题的解决技巧和能力。而阅读能力是看不见摸不着的,在没有英语氛围的教学环境下,阅读能力的提高需要一个完备且系统的训练。
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新的课程改革实行后,书面表达在英语考试中占了较大的比例,对学生能否得到高分起着举足轻重的作用,因此,训练学生的书面表达能力是英语教学的重要内容之一。本文从几个方面谈了英语书面表达的备考策略。
2010年29期 No.149 141+198页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 宋丽琴;
新的课程改革实行后,书面表达在英语考试中占了较大的比例,对学生能否得到高分起着举足轻重的作用,因此,训练学生的书面表达能力是英语教学的重要内容之一。本文从几个方面谈了英语书面表达的备考策略。
2010年29期 No.149 141+198页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郭彦姝;
文章从人类一般认识过程的角度分析感性认识在日语教学中拥有理性认识不可替代的重要作用,提出利用图形、图表、实物、表意符号、视听资料和实践活动等多种手段,积累丰富、正确的感性认识,拓展学生的日语知识量,培养学生的学习兴趣,从而促进日语教学。
2010年29期 No.149 142-143页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 郭彦姝;
文章从人类一般认识过程的角度分析感性认识在日语教学中拥有理性认识不可替代的重要作用,提出利用图形、图表、实物、表意符号、视听资料和实践活动等多种手段,积累丰富、正确的感性认识,拓展学生的日语知识量,培养学生的学习兴趣,从而促进日语教学。
2010年29期 No.149 142-143页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 贾凤伦;
众所周知,成语谚语在任何一国语言中,都是结构简洁、用词精练、寓意深刻、富有哲理、含义深刻的语言单位。日语也不例外,也有丰富的成语谚语,尽管不少成语谚语是在同中国人民悠久友好交流中学到的,但也有许多成语谚语是日本人民在长期的生活和实践中自己创造的。同样,这些日语成语谚语也有它的出处或典故。
2010年29期 No.149 144-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 贾凤伦;
众所周知,成语谚语在任何一国语言中,都是结构简洁、用词精练、寓意深刻、富有哲理、含义深刻的语言单位。日语也不例外,也有丰富的成语谚语,尽管不少成语谚语是在同中国人民悠久友好交流中学到的,但也有许多成语谚语是日本人民在长期的生活和实践中自己创造的。同样,这些日语成语谚语也有它的出处或典故。
2010年29期 No.149 144-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张彬;赵宏涛;
掌握一门外语,"听"的技能尤其重要。只有听懂别人所说的话,谈话才能得以顺利进行。尤其是近年,在日语能力考试中,"听"的比重大大增加,而且难度有所加大。听力及格与否,甚至直接影响着考生的过关率。然而,笔者在几年的教学过程中发现,不管是程度好的还是程度差的,听力对于学生来讲,是一个极其棘手的问题,有的平时程度好的考生,一到真正考听力时,反而会因为过度紧张而一败涂地。由于听力在过级考试中占据着越来越重要的地位,无论是教师还是学生,都足够地重视这门课程。因此,如何上好日语听力课,成了老师和学生们共同关心的问题。目前,我们的听力授课方式相对单一,基本上属于老师直接播放录音,让学生一味地听,然后再比着原文,对下答案。这样的授课方式,老师教得没劲,学生更是学得无聊,慢慢地,对听力的热情就大大减半,这样一来,原本就比较难的课程变得越发无聊、枯燥,学生最后甚至是破罐子破摔。针对如何提高听力教学质量,改进听力的教学模式,让学生们爱上听力等一系列问题,笔者结合自己的教学经验,试从选取合适的教材,设计灵活的教学方法,培养学生的听力技巧等方面进行探讨。
2010年29期 No.149 146-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张彬;赵宏涛;
掌握一门外语,"听"的技能尤其重要。只有听懂别人所说的话,谈话才能得以顺利进行。尤其是近年,在日语能力考试中,"听"的比重大大增加,而且难度有所加大。听力及格与否,甚至直接影响着考生的过关率。然而,笔者在几年的教学过程中发现,不管是程度好的还是程度差的,听力对于学生来讲,是一个极其棘手的问题,有的平时程度好的考生,一到真正考听力时,反而会因为过度紧张而一败涂地。由于听力在过级考试中占据着越来越重要的地位,无论是教师还是学生,都足够地重视这门课程。因此,如何上好日语听力课,成了老师和学生们共同关心的问题。目前,我们的听力授课方式相对单一,基本上属于老师直接播放录音,让学生一味地听,然后再比着原文,对下答案。这样的授课方式,老师教得没劲,学生更是学得无聊,慢慢地,对听力的热情就大大减半,这样一来,原本就比较难的课程变得越发无聊、枯燥,学生最后甚至是破罐子破摔。针对如何提高听力教学质量,改进听力的教学模式,让学生们爱上听力等一系列问题,笔者结合自己的教学经验,试从选取合适的教材,设计灵活的教学方法,培养学生的听力技巧等方面进行探讨。
2010年29期 No.149 146-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 谭顺志;
从2001年起大学俄语教学一直在探索、改革中前进。俄语教学的规模迅速扩大,大学俄语教学如何在改革与创新中不断取得新成果是俄语界需要共同探讨的课题。根据多年教学经验,笔者提出了如下观点:教师自身素质的提高是培养高素质人才的前提;激发学生学习兴趣是培养学生创造力的关键;充分利用网络和多媒体是提高教学质量的重要手段。
2010年29期 No.149 148+151页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 谭顺志;
从2001年起大学俄语教学一直在探索、改革中前进。俄语教学的规模迅速扩大,大学俄语教学如何在改革与创新中不断取得新成果是俄语界需要共同探讨的课题。根据多年教学经验,笔者提出了如下观点:教师自身素质的提高是培养高素质人才的前提;激发学生学习兴趣是培养学生创造力的关键;充分利用网络和多媒体是提高教学质量的重要手段。
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在大学外语教学的过程中,词汇教学越来越受到人们的关注。本文将以大学德语教学为例,从词汇教学的理论基础和实践出发,探讨更有效的词汇教学方法。
2010年29期 No.149 149-151页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 杨晔;
在大学外语教学的过程中,词汇教学越来越受到人们的关注。本文将以大学德语教学为例,从词汇教学的理论基础和实践出发,探讨更有效的词汇教学方法。
2010年29期 No.149 149-151页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ]
- 梁玲玲;
近年来,我国高等职业教育为社会主义现代化建设事业培养了大批急需的各类专门人才,提高了劳动者的素质,对于建设社会主义精神文明,促进社会进步和经济发展起到了重要作用。进一步加强专业建设,树立以教学为中心、以人才培养为根本的观念,重视师资建设和高职教育体制的改革创新发展,才能将高职人才培养的工作重心落实到培养面向生产、建设、服务和管理一线需要的高技能人才使命上来。
2010年29期 No.149 159+166页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 梁玲玲;
近年来,我国高等职业教育为社会主义现代化建设事业培养了大批急需的各类专门人才,提高了劳动者的素质,对于建设社会主义精神文明,促进社会进步和经济发展起到了重要作用。进一步加强专业建设,树立以教学为中心、以人才培养为根本的观念,重视师资建设和高职教育体制的改革创新发展,才能将高职人才培养的工作重心落实到培养面向生产、建设、服务和管理一线需要的高技能人才使命上来。
2010年29期 No.149 159+166页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 晁晓宇;
职业教育教学方法改革是近年来国内高职教学改革重点之一,如何实施高职教育的教学过程,培养高素质技能型人才是高职教育面临的严肃课题。本文基于国内高职教育的现状并借鉴国外先进的职业教育理念,对我国高等职业教育教学方法进行了一系列的探索和研究。
2010年29期 No.149 160+176页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 晁晓宇;
职业教育教学方法改革是近年来国内高职教学改革重点之一,如何实施高职教育的教学过程,培养高素质技能型人才是高职教育面临的严肃课题。本文基于国内高职教育的现状并借鉴国外先进的职业教育理念,对我国高等职业教育教学方法进行了一系列的探索和研究。
2010年29期 No.149 160+176页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 石燕萍;
在当今信息技术日益发达的时代,人文素质教育在培养社会发展所需要的高素质人才方面所发挥的重要作用得到了认可。人文素质教育能更好地促进学生专业能力的提升,对此国外的职业技术教育有着比较成功的经验。美国、澳大利亚的职业技术教育在人文素质课程的设置上各有特色,本文借鉴他们的经验,介绍其人文素质课程的设置情况,为国内高职院校开展人文素质教育提供参考。
2010年29期 No.149 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 石燕萍;
在当今信息技术日益发达的时代,人文素质教育在培养社会发展所需要的高素质人才方面所发挥的重要作用得到了认可。人文素质教育能更好地促进学生专业能力的提升,对此国外的职业技术教育有着比较成功的经验。美国、澳大利亚的职业技术教育在人文素质课程的设置上各有特色,本文借鉴他们的经验,介绍其人文素质课程的设置情况,为国内高职院校开展人文素质教育提供参考。
2010年29期 No.149 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 周懋怡;王志明;
高职院校的学生,大多是高考的失利者。事实上,他们的成绩并不差,从一个德育工作者的角度来说,绝对不允许给学生贴上标签。一切还是要以学生为本,要客观地看待这些学生,并在潜移默化中将自己的思想和教育灌输给学生,取代传统意义上的一味说教。只有构建辅导员与大学生的和谐关系才能为高职院校的德育工作打下良好的基础,才能培养出合乎企业发展要求的现代职业人。
2010年29期 No.149 163-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 周懋怡;王志明;
高职院校的学生,大多是高考的失利者。事实上,他们的成绩并不差,从一个德育工作者的角度来说,绝对不允许给学生贴上标签。一切还是要以学生为本,要客观地看待这些学生,并在潜移默化中将自己的思想和教育灌输给学生,取代传统意义上的一味说教。只有构建辅导员与大学生的和谐关系才能为高职院校的德育工作打下良好的基础,才能培养出合乎企业发展要求的现代职业人。
2010年29期 No.149 163-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 郑义;陈芳;
学生社团是校园文化建设的重要组成部分,对培养学生的综合素质,提高学生的综合能力发挥着重要的作用。因此,在高职院校校园文化建设过程中,应形成适合高职院校教育特色的学生社团建设办法,充分发挥学生社团在高职学生素质教育中的作用。
2010年29期 No.149 165-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郑义;陈芳;
学生社团是校园文化建设的重要组成部分,对培养学生的综合素质,提高学生的综合能力发挥着重要的作用。因此,在高职院校校园文化建设过程中,应形成适合高职院校教育特色的学生社团建设办法,充分发挥学生社团在高职学生素质教育中的作用。
2010年29期 No.149 165-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘颖;
通过多年来的实验室管理实践,使我们深深体会到高职院校实验室的管理和建设工作,直接影响着高职院校能否培养出合格的人才,以适应经济高速发展的需要,适应科学技术发展的需要,适应深化教育改革的需要。因此,进一步提高高职院校实验室的管理水平,加强实验室建设工作,增加投入,改善实验室条件,通过深化高职院校教学体系改革,推动实验室管理工作上质量、上水平,是高职院校实验室管理和建设工作的必然趋势。
2010年29期 No.149 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 刘颖;
通过多年来的实验室管理实践,使我们深深体会到高职院校实验室的管理和建设工作,直接影响着高职院校能否培养出合格的人才,以适应经济高速发展的需要,适应科学技术发展的需要,适应深化教育改革的需要。因此,进一步提高高职院校实验室的管理水平,加强实验室建设工作,增加投入,改善实验室条件,通过深化高职院校教学体系改革,推动实验室管理工作上质量、上水平,是高职院校实验室管理和建设工作的必然趋势。
2010年29期 No.149 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 戴昀;
高职高专教育培养的是技术、生产、管理、服务等领域的高等应用型专门人才。高职英语教育的基本要求及其对师资、教学与科研方面的具体要求促使高职英语教师转换观念、树立服务意识,提高教科研水平,争做"双师型教师"。高职英语教育的现状从师资状况、学生现状、教学效果和考核方式方面来看都存在不足。高职校的课堂教学应切实服务专业课,服务学生的专业技能。政府与高职校已采取的措施保障对高职英语教师的发展提出更高的要求。
2010年29期 No.149 168-169页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 戴昀;
高职高专教育培养的是技术、生产、管理、服务等领域的高等应用型专门人才。高职英语教育的基本要求及其对师资、教学与科研方面的具体要求促使高职英语教师转换观念、树立服务意识,提高教科研水平,争做"双师型教师"。高职英语教育的现状从师资状况、学生现状、教学效果和考核方式方面来看都存在不足。高职校的课堂教学应切实服务专业课,服务学生的专业技能。政府与高职校已采取的措施保障对高职英语教师的发展提出更高的要求。
2010年29期 No.149 168-169页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 毕冉;
本文在阐明语用学中的面子理论及高职学生特点的基础上,从课堂教学实践出发,对教师在英语课堂教学中面子策略的应用进行了探讨。
2010年29期 No.149 170-171页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 毕冉;
本文在阐明语用学中的面子理论及高职学生特点的基础上,从课堂教学实践出发,对教师在英语课堂教学中面子策略的应用进行了探讨。
2010年29期 No.149 170-171页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘卿;
高职高专学生英语基础较为薄弱,听说读写中处处存在着用汉语思维来学习英语的现象,语言的交际能力比较差,根本原因是在于学生的语言输入不足。背诵这一传统的语言学习方式适合中国外语教学国情,是一个十分有效的学习策略。本文分析了背诵策略在高职院校教学中的重要性,同时提出了高校教师如何采用正确的方法来指导学生的背诵,提高学生的英语水平。
2010年29期 No.149 172-173页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘卿;
高职高专学生英语基础较为薄弱,听说读写中处处存在着用汉语思维来学习英语的现象,语言的交际能力比较差,根本原因是在于学生的语言输入不足。背诵这一传统的语言学习方式适合中国外语教学国情,是一个十分有效的学习策略。本文分析了背诵策略在高职院校教学中的重要性,同时提出了高校教师如何采用正确的方法来指导学生的背诵,提高学生的英语水平。
2010年29期 No.149 172-173页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 周曼丽;
随着我国对外贸易的发展,英语教学的地位越发重要,英语口语作为英语教学中最薄弱的一环,笔者根据教学实践,认为其中最为关键的不是对于英语口语教学方法的研究,而是英语口语评价体系的开发,这样才能对英语口语教学起到及时且积极的反拨作用。
2010年29期 No.149 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 周曼丽;
随着我国对外贸易的发展,英语教学的地位越发重要,英语口语作为英语教学中最薄弱的一环,笔者根据教学实践,认为其中最为关键的不是对于英语口语教学方法的研究,而是英语口语评价体系的开发,这样才能对英语口语教学起到及时且积极的反拨作用。
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- 从菡芝;
自古以来,我国的管理思想就蕴含在各类典籍之中。孔子作为中国传统文化中最具代表性的人物,他的经济管理思想与现代社会成功对接。文章通过管理学的角度重新审视《论语》,通过对其管理目标——天下有道,管理对象——包括人对自身的管理和对组织、他人的管理,以及管理的内容和手段等几个方面进行新的阐述,以期对读者有所借鉴。
2010年29期 No.149 180-181页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 从菡芝;
自古以来,我国的管理思想就蕴含在各类典籍之中。孔子作为中国传统文化中最具代表性的人物,他的经济管理思想与现代社会成功对接。文章通过管理学的角度重新审视《论语》,通过对其管理目标——天下有道,管理对象——包括人对自身的管理和对组织、他人的管理,以及管理的内容和手段等几个方面进行新的阐述,以期对读者有所借鉴。
2010年29期 No.149 180-181页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈水英;
在一个组织内,要让团队中的成员能控制目标实现的过程,培养员工能力,让他们升级。在学校管理中宣扬用爱心和责任心实现人生价值,用尊重和信任营造单位文化,强化教师优化自我的意识。
2010年29期 No.149 182+202页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈水英;
在一个组织内,要让团队中的成员能控制目标实现的过程,培养员工能力,让他们升级。在学校管理中宣扬用爱心和责任心实现人生价值,用尊重和信任营造单位文化,强化教师优化自我的意识。
2010年29期 No.149 182+202页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵丽;
本文以科学的管理方法,以服务读者为宗旨,不断创新服务理念,以思、学、做、查四步法的管理新模式,为读者提供了优质的服务,提升了图书馆管理的形象。
2010年29期 No.149 183+208页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵丽;
本文以科学的管理方法,以服务读者为宗旨,不断创新服务理念,以思、学、做、查四步法的管理新模式,为读者提供了优质的服务,提升了图书馆管理的形象。
2010年29期 No.149 183+208页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 冯燕宁;
随着计算机信息技术的发展,档案的电子化已成为一种有效可行的发展方式。组织机构代码电子档案的建立与产生,不仅促进了组织机构代码工作的向前开展,也为办公自动化的发展提供了良好的发展模式,将在今后电子政务、电子商务以及社会诚信体系的建设发展中发挥出重要的作用。
2010年29期 No.149 184-185页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 冯燕宁;
随着计算机信息技术的发展,档案的电子化已成为一种有效可行的发展方式。组织机构代码电子档案的建立与产生,不仅促进了组织机构代码工作的向前开展,也为办公自动化的发展提供了良好的发展模式,将在今后电子政务、电子商务以及社会诚信体系的建设发展中发挥出重要的作用。
2010年29期 No.149 184-185页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 彭骥;刘谊;郭维;
高校少数民族预科学生是一个特殊的群体,他们在思想、心理、学习、生活等诸多方面有着明显的特点。本文通过分析少数民族预科班学生的特点,提出以学生为本,实行具有预科特色的教育管理模式;做好思想政治教育工作,全面提升学生素质;高度重视,建立一支稳定的高素质的学生管理队伍;拓宽资助渠道,加强人文关怀等行之有效的加强少数民族班学生管理的具体措施。
2010年29期 No.149 186-187页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：0 ] - 彭骥;刘谊;郭维;
高校少数民族预科学生是一个特殊的群体,他们在思想、心理、学习、生活等诸多方面有着明显的特点。本文通过分析少数民族预科班学生的特点,提出以学生为本,实行具有预科特色的教育管理模式;做好思想政治教育工作,全面提升学生素质;高度重视,建立一支稳定的高素质的学生管理队伍;拓宽资助渠道,加强人文关怀等行之有效的加强少数民族班学生管理的具体措施。
2010年29期 No.149 186-187页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：0 ] - 杨皓宇;
在班级管理中,我充分借助心理健康教育的原理和一些案例并运用到实际工作中,切实提高了班级管理水平,推动了班级良好的班风、学风的形成与发展,起到了不错的效果。
2010年29期 No.149 188-189页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 杨皓宇;
在班级管理中,我充分借助心理健康教育的原理和一些案例并运用到实际工作中,切实提高了班级管理水平,推动了班级良好的班风、学风的形成与发展,起到了不错的效果。
2010年29期 No.149 188-189页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 袁波;
后进生的教育转化工作一直是班级管理之中的热门话题,历来是教育界十分重视而又非常棘手的研究课题。班主任作为一线的主要教育工作者,对教育转化后进生的工作更要正确对待。作为班主任,要有"不抛弃,不放弃"的精神。善待错误,用爱心浇灌学生的心田;多发现闪光点,给学生希望,激发学习的兴趣;因材施教,对症下药。
2010年29期 No.149 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 袁波;
后进生的教育转化工作一直是班级管理之中的热门话题,历来是教育界十分重视而又非常棘手的研究课题。班主任作为一线的主要教育工作者,对教育转化后进生的工作更要正确对待。作为班主任,要有"不抛弃,不放弃"的精神。善待错误,用爱心浇灌学生的心田;多发现闪光点,给学生希望,激发学习的兴趣;因材施教,对症下药。
2010年29期 No.149 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张传伟;
少儿图书馆聘用学生管理员协助工作是图书馆工作的现实需要,不仅缓解了图书馆人力资源不足的矛盾,而且加强了学生与图书馆工作人员的有效沟通,有助于提高少儿图书馆的服务水平,也给学生提供了社会实践机会。但是,在实践中也存在一些问题,应采取相应的措施进行规范管理。
2010年29期 No.149 191-192页 [查看摘要][在线阅读][下载 270K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张传伟;
少儿图书馆聘用学生管理员协助工作是图书馆工作的现实需要,不仅缓解了图书馆人力资源不足的矛盾,而且加强了学生与图书馆工作人员的有效沟通,有助于提高少儿图书馆的服务水平,也给学生提供了社会实践机会。但是,在实践中也存在一些问题,应采取相应的措施进行规范管理。
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