- 邓冬梅;
目前,许多高校已积极开展网络教学。在这种新的教学模式下,我们要认识到教师的重要作用:学习的导入者、教学资源的建设者、学习活动的组织者和学习过程的管理者。
2010年23期 No.143 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 邓冬梅;
目前,许多高校已积极开展网络教学。在这种新的教学模式下,我们要认识到教师的重要作用:学习的导入者、教学资源的建设者、学习活动的组织者和学习过程的管理者。
2010年23期 No.143 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张子照;
长期以来,高师院校教师职前培养课程设置不合理,导致办学模式封闭、培养任务单一、教育资源难于优化等弊端。四川师范大学适应新时期教师教育改革与发展的形势,探索构建了具有特色的西部高师院校教师职前培养课程体系。经验表明,要推进西部高师院校教师职前培养课程改革,必须更新教育观念,明确培养目标,调整课程结构,改革课程内容,建设精品课程,提高课程规范化水平。
2010年23期 No.143 8-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张子照;
长期以来,高师院校教师职前培养课程设置不合理,导致办学模式封闭、培养任务单一、教育资源难于优化等弊端。四川师范大学适应新时期教师教育改革与发展的形势,探索构建了具有特色的西部高师院校教师职前培养课程体系。经验表明,要推进西部高师院校教师职前培养课程改革,必须更新教育观念,明确培养目标,调整课程结构,改革课程内容,建设精品课程,提高课程规范化水平。
2010年23期 No.143 8-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张秀梅;吕庆明;
政治课是一门比较有特色的课程,内容涉及广泛。教育部对高校政治课进行了新的改革,改革后的教材在量上缩减了,但对原有政治课教师的综合素质提出更高的要求。在新的时代条件下,针对政治课内容涉及面广、教学难度大的问题,教师需在教育理论、教学方法以及其他学科的学习方法上进行新的探索。
2010年23期 No.143 11页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张秀梅;吕庆明;
政治课是一门比较有特色的课程,内容涉及广泛。教育部对高校政治课进行了新的改革,改革后的教材在量上缩减了,但对原有政治课教师的综合素质提出更高的要求。在新的时代条件下,针对政治课内容涉及面广、教学难度大的问题,教师需在教育理论、教学方法以及其他学科的学习方法上进行新的探索。
2010年23期 No.143 11页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 罗勇;
本文从外语教学宽泛的特点出发,分析总结了外语教学中外语教师应具备的基本素质,以及这些素质的重要性,希望对年轻的外语教师有一定的帮助。
2010年23期 No.143 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 罗勇;
本文从外语教学宽泛的特点出发,分析总结了外语教学中外语教师应具备的基本素质,以及这些素质的重要性,希望对年轻的外语教师有一定的帮助。
2010年23期 No.143 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李静;
高校辅导员的工作是高校学生工作乃至全部工作的基础,其工作的重要性和必要性促使研究者将其作为一个特定的研究领域给予关注。高校辅导员职业承诺的研究为发挥高校辅导员的人力资源优势,提高高校辅导员队伍的整体素质和工作绩效具有深远的理论和现实意义。对高校辅导员职业承诺的历史梳理,可以使高校辅导员了解其职业承诺的背景与内涵,了解其职业承诺的发展趋势,帮助他们提升对职业的认识和承诺水平。
2010年23期 No.143 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 李静;
高校辅导员的工作是高校学生工作乃至全部工作的基础,其工作的重要性和必要性促使研究者将其作为一个特定的研究领域给予关注。高校辅导员职业承诺的研究为发挥高校辅导员的人力资源优势,提高高校辅导员队伍的整体素质和工作绩效具有深远的理论和现实意义。对高校辅导员职业承诺的历史梳理,可以使高校辅导员了解其职业承诺的背景与内涵,了解其职业承诺的发展趋势,帮助他们提升对职业的认识和承诺水平。
2010年23期 No.143 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 应美芳;
苏格拉底说过:"每个人身上都有太阳,只是要让它发出光来。"师爱,不应该是空洞无物的,而是具体的、实实在在的。优秀的班主任都善于与学生沟通、交流,用自己的宽容、信任、笑容走进学生的心灵,变成学生心目中可亲、可近、可敬、可以推心置腹的老师朋友,从而顺利达到教育学生的目的。
2010年23期 No.143 16-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 应美芳;
苏格拉底说过:"每个人身上都有太阳,只是要让它发出光来。"师爱,不应该是空洞无物的,而是具体的、实实在在的。优秀的班主任都善于与学生沟通、交流,用自己的宽容、信任、笑容走进学生的心灵,变成学生心目中可亲、可近、可敬、可以推心置腹的老师朋友,从而顺利达到教育学生的目的。
2010年23期 No.143 16-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 王新峰;
当前,由于学生学习积极性的低下,严重影响了学校教学质量的提高,如何提高学生的学习积极性,从而提高教学质量,成为当今迫切需要解决的问题。在影响学生学习积极性的多种因素中,教师自身的因素最为直接,也最为重要,因此,要尽快提高教师的自身素质和改变旧观念。
2010年23期 No.143 18-19+21页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王新峰;
当前,由于学生学习积极性的低下,严重影响了学校教学质量的提高,如何提高学生的学习积极性,从而提高教学质量,成为当今迫切需要解决的问题。在影响学生学习积极性的多种因素中,教师自身的因素最为直接,也最为重要,因此,要尽快提高教师的自身素质和改变旧观念。
2010年23期 No.143 18-19+21页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]
- 王文平;
人们的价值观情况,即对于所有事物的"选择倾向、原则立场和行为取向"情况,均可采用主观价值率的形式来描述。不过,有些观念虽然是人对价值事物的价值特征及其变化规律的认识,从其表现形式来看,属于价值观念的范畴,但实际上属于认知观念的范畴。价值观念与认知观念的根本区别是:价值观念通常是以情感的方式,如喜、乐、哀、怒等来反映和认识客观事物的各种价值关系;认知观念通常是以认知的方式,如感觉、知觉、表象、概念、判断、推理等来反映人与客观事物之间的各种相互联系与相互作用。价值观念与认知观念共同构成人的认识观念系统。
2010年23期 No.143 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 王文平;
人们的价值观情况,即对于所有事物的"选择倾向、原则立场和行为取向"情况,均可采用主观价值率的形式来描述。不过,有些观念虽然是人对价值事物的价值特征及其变化规律的认识,从其表现形式来看,属于价值观念的范畴,但实际上属于认知观念的范畴。价值观念与认知观念的根本区别是:价值观念通常是以情感的方式,如喜、乐、哀、怒等来反映和认识客观事物的各种价值关系;认知观念通常是以认知的方式,如感觉、知觉、表象、概念、判断、推理等来反映人与客观事物之间的各种相互联系与相互作用。价值观念与认知观念共同构成人的认识观念系统。
2010年23期 No.143 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 常宏;任建昌;
现在的中学德育教学在一定程度上存在着目标指向模糊、流于说教、仅单方面突出集体主义或个性发展的倾向,给我们的德育工作带来一定程度的难度,学生接受德育教育的效果也不甚明显。博大精深的孔子德育思想,至少有可实现性和可操作性、社会责任与个性教育有机结合及其实践性三个特点,这给我们修正德育教学的弊端有着良好的启示。
2010年23期 No.143 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 常宏;任建昌;
现在的中学德育教学在一定程度上存在着目标指向模糊、流于说教、仅单方面突出集体主义或个性发展的倾向,给我们的德育工作带来一定程度的难度,学生接受德育教育的效果也不甚明显。博大精深的孔子德育思想,至少有可实现性和可操作性、社会责任与个性教育有机结合及其实践性三个特点,这给我们修正德育教学的弊端有着良好的启示。
2010年23期 No.143 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 邹非老;刘剑松;
加强和改进思想政治理论课责任重大。我们以考试改革为龙头,做到"四个三结合",实现师生互动,全方位、多角度将马克思主义理论向学生渗透,实现入脑入心。教学改革的成败,调动学生学习积极性是关键,教师的综合素质的提高是前提和基础。
2010年23期 No.143 24+34页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 邹非老;刘剑松;
加强和改进思想政治理论课责任重大。我们以考试改革为龙头,做到"四个三结合",实现师生互动,全方位、多角度将马克思主义理论向学生渗透,实现入脑入心。教学改革的成败,调动学生学习积极性是关键,教师的综合素质的提高是前提和基础。
2010年23期 No.143 24+34页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 王改;
在新课改实行的过程中,由于受应试教育的影响,许多教师在教学过程中,仍然是分数至上,把知识传授放在第一位,而把培养学生的公民意识放在了次要的位置。甚至有老师说现在课时这么紧,没有时间培养学生的公民意识。针对此现象,笔者进行了一定的思考与探索,认为高中政治课教学中必须要培养学生的公民意识,而且政治课知识目标的实现与公民意识的培养并不冲突,二者可以统一起来。
2010年23期 No.143 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：290 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：18 ] |[阅读次数：0 ] - 王改;
在新课改实行的过程中,由于受应试教育的影响,许多教师在教学过程中,仍然是分数至上,把知识传授放在第一位,而把培养学生的公民意识放在了次要的位置。甚至有老师说现在课时这么紧,没有时间培养学生的公民意识。针对此现象,笔者进行了一定的思考与探索,认为高中政治课教学中必须要培养学生的公民意识,而且政治课知识目标的实现与公民意识的培养并不冲突,二者可以统一起来。
2010年23期 No.143 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：290 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：18 ] |[阅读次数：0 ] - 齐丽华;
高中课程改革已经进行了几个年头,政治教学改革也在不断深入,本文就结合高中政治教学改革实践中遇到的一些实际问题和切身感受,从课程内容、教学手段、教学模式、评价体系四个方面进行独立的思考和总结。希望借此不断更新教育教学的理念,提高高中政治教育的理论水平和教学能力。
2010年23期 No.143 27+32页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 齐丽华;
高中课程改革已经进行了几个年头,政治教学改革也在不断深入,本文就结合高中政治教学改革实践中遇到的一些实际问题和切身感受,从课程内容、教学手段、教学模式、评价体系四个方面进行独立的思考和总结。希望借此不断更新教育教学的理念,提高高中政治教育的理论水平和教学能力。
2010年23期 No.143 27+32页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 许建章;
新课程改革指出教师在教学过程中应改变教学观念和教学方法,尊重学生的人格和个体差异,营造宽松、民主、自由的教学情境,激发学生主动参与学习的热情,使学生能自主地学习、研讨和体验,全身心地投入到学习活动中,从而提高学生的素质,达到课堂教学的目的。
2010年23期 No.143 28+37页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 许建章;
新课程改革指出教师在教学过程中应改变教学观念和教学方法,尊重学生的人格和个体差异,营造宽松、民主、自由的教学情境,激发学生主动参与学习的热情,使学生能自主地学习、研讨和体验,全身心地投入到学习活动中,从而提高学生的素质,达到课堂教学的目的。
2010年23期 No.143 28+37页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 侯灵华;
提高中职生的素质对于个人品性的完善、社会的稳定、国家的强盛具有重要的意义。中职学生思想政治教育现状:主流健康向上,部分学生存在严重的道德问题中职生思想偏差的原因:中职生生理心理特点是造成其思想偏差的内因,中职生所处的环境是造成其思想偏差的外因,所处环境包括家庭环境的影响、学校环境的影响、社会环境的影响。加强中职学生思想政治教育的措施:教师提高自身素质,要爱学生;学校家庭合作培养高素质人才;教师改进教学方式;发现后进生的闪光点及时表扬鼓励;利用重大节日,注重热门话题讲解;营造良好的大环境。
2010年23期 No.143 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：162 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：0 ] - 侯灵华;
提高中职生的素质对于个人品性的完善、社会的稳定、国家的强盛具有重要的意义。中职学生思想政治教育现状:主流健康向上,部分学生存在严重的道德问题中职生思想偏差的原因:中职生生理心理特点是造成其思想偏差的内因,中职生所处的环境是造成其思想偏差的外因,所处环境包括家庭环境的影响、学校环境的影响、社会环境的影响。加强中职学生思想政治教育的措施:教师提高自身素质,要爱学生;学校家庭合作培养高素质人才;教师改进教学方式;发现后进生的闪光点及时表扬鼓励;利用重大节日,注重热门话题讲解;营造良好的大环境。
2010年23期 No.143 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：162 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：0 ] - 夏平;
教学的开放性是教学的血液。而教学的开放性正是基于把新课程理念真正运用到现实的教学中去,实施新课程理念以及课程开放性的构建的关键在于大胆改革和创新课堂设计的策略和方法。与传统的课堂教学方式相比,结合实际并进行创新这个特点应该在基于新课程理念下的思想政治课堂教学方式着重体现,不仅仅要在课程过程设计上体现"实",还要在目标的追求上体现"新"。同时在新课程改革的背景下高中思想政治教师如何实行开放性教学应从三个方面入手。
2010年23期 No.143 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 夏平;
教学的开放性是教学的血液。而教学的开放性正是基于把新课程理念真正运用到现实的教学中去,实施新课程理念以及课程开放性的构建的关键在于大胆改革和创新课堂设计的策略和方法。与传统的课堂教学方式相比,结合实际并进行创新这个特点应该在基于新课程理念下的思想政治课堂教学方式着重体现,不仅仅要在课程过程设计上体现"实",还要在目标的追求上体现"新"。同时在新课程改革的背景下高中思想政治教师如何实行开放性教学应从三个方面入手。
2010年23期 No.143 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 沈少丽;
本文把高效率教学理论应用到初中思想品德教学中,进行初中思想品德课的高效率教学实践研究,使思想品德课教学更有实效。
2010年23期 No.143 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 沈少丽;
本文把高效率教学理论应用到初中思想品德教学中,进行初中思想品德课的高效率教学实践研究,使思想品德课教学更有实效。
2010年23期 No.143 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张海燕;
心理战术是按照学生心理活动规律运用各种教育教学手段引导一些学生改变其恶劣的学习态度和不良的行为习惯。适度运用心理学的原理,利用有效的教育教学手段,形成你追我赶的良好学习风气,才能促进学生全面进步。
2010年23期 No.143 35+40页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张海燕;
心理战术是按照学生心理活动规律运用各种教育教学手段引导一些学生改变其恶劣的学习态度和不良的行为习惯。适度运用心理学的原理,利用有效的教育教学手段,形成你追我赶的良好学习风气,才能促进学生全面进步。
2010年23期 No.143 35+40页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 施维玮;
新课改进行的几年中,初中思品课从教材到课堂不断地进行改革,作为初中思品教师,我很想把思品课通过科学的方式上成老师好上、学生爱听的课。于是在平时的教学中,我试着根据假期所受的继续教育的内容在课堂上进行了一些方法的尝试,现加以介绍。
2010年23期 No.143 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 施维玮;
新课改进行的几年中,初中思品课从教材到课堂不断地进行改革,作为初中思品教师,我很想把思品课通过科学的方式上成老师好上、学生爱听的课。于是在平时的教学中,我试着根据假期所受的继续教育的内容在课堂上进行了一些方法的尝试,现加以介绍。
2010年23期 No.143 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 马克俊;
德育教育是基础教育的重要组成部分,而习惯养成教育对于学生的品德至关重要,因此,习惯养成教育在德育教育中有着独特的位置。小学阶段正值一个人行为习惯和品德塑造的启蒙阶段,也是教育效果最有效、影响最深远的阶段,本文重点探讨小学德育教育中的习惯养成教育。
2010年23期 No.143 38+86页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：0 ] - 马克俊;
德育教育是基础教育的重要组成部分,而习惯养成教育对于学生的品德至关重要,因此,习惯养成教育在德育教育中有着独特的位置。小学阶段正值一个人行为习惯和品德塑造的启蒙阶段,也是教育效果最有效、影响最深远的阶段,本文重点探讨小学德育教育中的习惯养成教育。
2010年23期 No.143 38+86页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：1 ]
- 韩家丽;
包豪斯被公认为世界上最早奠定较为完善的三大构成基础课程体系的学校,而这种位置的确立与约翰·伊顿的杰出贡献有相当密切的关系。本文旨在通过对伊顿生平的研究,来进一步了解构成的形成及其发展过程。
2010年23期 No.143 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 韩家丽;
包豪斯被公认为世界上最早奠定较为完善的三大构成基础课程体系的学校,而这种位置的确立与约翰·伊顿的杰出贡献有相当密切的关系。本文旨在通过对伊顿生平的研究,来进一步了解构成的形成及其发展过程。
2010年23期 No.143 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱颖;李俊;
当前高职院校改革的重要内容之一,便是基于工作过程导向、强调对学生职业岗位技术应用能力的培养。作为其中主体性教学方式的互动教学法,致力于使教师与学生两个教学主体的作用得到和谐充分的发挥。商务礼仪作为互动教学的典型代表,是一门职业性强、实用性强且具有普及性意义的课程,为了更好地达到人才培养目标,本文从设计内涵、基本理念、必要性等方面讨论了该门课程基于工作过程导向的互动性教学方式的内涵与外延及其教学的实践意义。
2010年23期 No.143 41-42+44页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 朱颖;李俊;
当前高职院校改革的重要内容之一,便是基于工作过程导向、强调对学生职业岗位技术应用能力的培养。作为其中主体性教学方式的互动教学法,致力于使教师与学生两个教学主体的作用得到和谐充分的发挥。商务礼仪作为互动教学的典型代表,是一门职业性强、实用性强且具有普及性意义的课程,为了更好地达到人才培养目标,本文从设计内涵、基本理念、必要性等方面讨论了该门课程基于工作过程导向的互动性教学方式的内涵与外延及其教学的实践意义。
2010年23期 No.143 41-42+44页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 续嵩;
通过问卷调查法对毕业生集中顶岗实习进行了调查研究。统计发现,实习目的是影响学生实习满意度的主要因素;实习虽然能提高专业认同度,但对就业意向和专业认同度态度转变的影响不大。建议在实习工作中要抓"实习目的"管理和专业认同感教育,要深化实习动员工作;在专业教学中要抓好理论教学、综合运用与技能培训;改进校企合作方式,建立"学校-企业双关注"合作机制,从而引导学生有目的、有保障地参加顶岗实习。
2010年23期 No.143 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 续嵩;
通过问卷调查法对毕业生集中顶岗实习进行了调查研究。统计发现,实习目的是影响学生实习满意度的主要因素;实习虽然能提高专业认同度,但对就业意向和专业认同度态度转变的影响不大。建议在实习工作中要抓"实习目的"管理和专业认同感教育,要深化实习动员工作;在专业教学中要抓好理论教学、综合运用与技能培训;改进校企合作方式,建立"学校-企业双关注"合作机制,从而引导学生有目的、有保障地参加顶岗实习。
2010年23期 No.143 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 柳杰;
专业课是一门非常抽象难懂的课程,教材承载着的知识,需要教师和学生之间进行交流、体验才能真正获得。学生必须参与到教学活动中去,否则课程内容将无法理解。新课程改革的核心理念就是以学生发展为本,让学生参与教学是课程实施的核心。
2010年23期 No.143 45+47页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 柳杰;
专业课是一门非常抽象难懂的课程,教材承载着的知识,需要教师和学生之间进行交流、体验才能真正获得。学生必须参与到教学活动中去,否则课程内容将无法理解。新课程改革的核心理念就是以学生发展为本,让学生参与教学是课程实施的核心。
2010年23期 No.143 45+47页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张海梅;
实施个性化教育,必须有科学方法和合理可行的途径。就目前阶段来讲,开发校本课程和兴办职业技术教育就是很好的方法途径。校本课程有隐性课程和显性课程,有可操作性的技术技能课程,也有关于培养学生性格、个性,提高学生心理素质,加强学生个人修养的课程。学生可根据个人爱好、兴趣、需求来选课,这样的课程正是培养学生个性的课程。职业技术教育是学生就业的可行途径。因为人和人是有差异的,所以不可能人人都有机会就读既适合自己又是自己喜欢的大学,因此学一门职业技术进行就业就很有必要。只是值得注意的是,现如今我国职业技术教育良莠不齐、鱼目混杂。这个问题一方面要靠国家政策加以规范;另一方面,老师、家长要想方设法多渠道掌握一些职业技术教育学校的师资力量、实习状况、就业前景等方面的信息,帮助学生把好选学校和选专业的关,以便日后有利于学生的学习和就业。
2010年23期 No.143 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张海梅;
实施个性化教育,必须有科学方法和合理可行的途径。就目前阶段来讲,开发校本课程和兴办职业技术教育就是很好的方法途径。校本课程有隐性课程和显性课程,有可操作性的技术技能课程,也有关于培养学生性格、个性,提高学生心理素质,加强学生个人修养的课程。学生可根据个人爱好、兴趣、需求来选课,这样的课程正是培养学生个性的课程。职业技术教育是学生就业的可行途径。因为人和人是有差异的,所以不可能人人都有机会就读既适合自己又是自己喜欢的大学,因此学一门职业技术进行就业就很有必要。只是值得注意的是,现如今我国职业技术教育良莠不齐、鱼目混杂。这个问题一方面要靠国家政策加以规范;另一方面,老师、家长要想方设法多渠道掌握一些职业技术教育学校的师资力量、实习状况、就业前景等方面的信息,帮助学生把好选学校和选专业的关,以便日后有利于学生的学习和就业。
2010年23期 No.143 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 于金英;孙玉香;何天香;
教师在教学过程中,既要注重传统习惯的培养,如"认真学习、独立完成作业"、"上课专心听讲"、"不做小动作"、"考试不作弊"、"尊敬老师"等;在此基础上,还要在培养学生的习惯时注意与时俱进、内外兼修、异中求同、同中求异、从细节做起等,只有这样才能使学生得到全面的发展。
2010年23期 No.143 48+50页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 于金英;孙玉香;何天香;
教师在教学过程中,既要注重传统习惯的培养,如"认真学习、独立完成作业"、"上课专心听讲"、"不做小动作"、"考试不作弊"、"尊敬老师"等;在此基础上,还要在培养学生的习惯时注意与时俱进、内外兼修、异中求同、同中求异、从细节做起等,只有这样才能使学生得到全面的发展。
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本文在剖析我校目前专业选修课考核方式现状的基础上,结合开设地学类专业选修课的目的与要求,以及笔者讲授"层序地层学"的教学实践,确定了设计地学类专业选修课考核方式的五项原则,并设计了相应的考核方式。该考核方式实施两年以来受到广泛好评。
2010年23期 No.143 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 胡光明;
本文在剖析我校目前专业选修课考核方式现状的基础上,结合开设地学类专业选修课的目的与要求,以及笔者讲授"层序地层学"的教学实践,确定了设计地学类专业选修课考核方式的五项原则,并设计了相应的考核方式。该考核方式实施两年以来受到广泛好评。
2010年23期 No.143 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 吴万宁;
通过对高中地理课堂存在问题的分析,总结出地理课堂存在的常见思维定势。依照新课程标准的理念,以使学生形成新的地理认识和思维方式为目标,提出解决这些问题的建议。
2010年23期 No.143 51-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 吴万宁;
通过对高中地理课堂存在问题的分析,总结出地理课堂存在的常见思维定势。依照新课程标准的理念,以使学生形成新的地理认识和思维方式为目标,提出解决这些问题的建议。
2010年23期 No.143 51-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈炳莲;
本文以人教版高中地理课程必修2为例,介绍了案例教学的基本模式、实施环节,并通过示例探究了不同类型的案例的教学程序,为广大教师的课堂教学提供参考意见。
2010年23期 No.143 54+79页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：31 ] |[阅读次数：0 ] - 陈炳莲;
本文以人教版高中地理课程必修2为例,介绍了案例教学的基本模式、实施环节,并通过示例探究了不同类型的案例的教学程序,为广大教师的课堂教学提供参考意见。
2010年23期 No.143 54+79页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：31 ] |[阅读次数：0 ] - 杨军;
导学是教学活动主体性组成部分,包括教师对学生的"导"与学生向教师的"学"两个不可分割的方面。基于导学实践建构导学框架,是在颠覆"教材中心论"、"教师中心论"、"学生中心论"基础上的一种整体性重构,而这种重构包括思想层面导学理念的建构、行为层面导学流程的建构以及制度层面导学规则的建构等。
2010年23期 No.143 55+64页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 杨军;
导学是教学活动主体性组成部分,包括教师对学生的"导"与学生向教师的"学"两个不可分割的方面。基于导学实践建构导学框架,是在颠覆"教材中心论"、"教师中心论"、"学生中心论"基础上的一种整体性重构,而这种重构包括思想层面导学理念的建构、行为层面导学流程的建构以及制度层面导学规则的建构等。
2010年23期 No.143 55+64页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 李蕖;
国内幼儿园环境创设使得孩子远离了自然,严重忽视了幼儿的自然环境陶冶,陷入幼儿园环境创设的误区。通过德国和日本幼儿园环境创设的国际比较,我国创设幼儿园自然环境应遵循室内环境的创设应充分利用室内空间、室外环境布置,应充分挖掘自然资源以及尊重幼儿的需求的路径。
2010年23期 No.143 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：151 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：18 ] |[阅读次数：0 ] - 李蕖;
国内幼儿园环境创设使得孩子远离了自然,严重忽视了幼儿的自然环境陶冶,陷入幼儿园环境创设的误区。通过德国和日本幼儿园环境创设的国际比较,我国创设幼儿园自然环境应遵循室内环境的创设应充分利用室内空间、室外环境布置,应充分挖掘自然资源以及尊重幼儿的需求的路径。
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- 刘安良;
科举制从隋到清经历了1300多年并最终被历史淘汰,其中诚然有着各种各样的理由,然而唐科举制度对诗歌繁荣所起的积极作用却是不争的事实。文章从科举考试对诗歌的普及与推广,失意文人借诗歌来表达自己科考的喜怒哀乐,知名文人、统治者靠他们影响促进诗歌发展等多个角度阐述了唐科举制度对诗歌繁荣的促进作用。
2010年23期 No.143 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：271 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 刘安良;
科举制从隋到清经历了1300多年并最终被历史淘汰,其中诚然有着各种各样的理由,然而唐科举制度对诗歌繁荣所起的积极作用却是不争的事实。文章从科举考试对诗歌的普及与推广,失意文人借诗歌来表达自己科考的喜怒哀乐,知名文人、统治者靠他们影响促进诗歌发展等多个角度阐述了唐科举制度对诗歌繁荣的促进作用。
2010年23期 No.143 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：271 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张全喜;
大明宫是唐帝国建立后修建的宫室,经两次修建方得以完成,关于其再建的原因史书记载十分简略。本文试图从唐帝国政治需要、唐帝国最高统治者现实需要以及大明宫所在地理环境等因素加以分析,试图探究唐帝国再建大明宫的原因。
2010年23期 No.143 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张全喜;
大明宫是唐帝国建立后修建的宫室,经两次修建方得以完成,关于其再建的原因史书记载十分简略。本文试图从唐帝国政治需要、唐帝国最高统治者现实需要以及大明宫所在地理环境等因素加以分析,试图探究唐帝国再建大明宫的原因。
2010年23期 No.143 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 袁媛;
《童学书程》是明代书家、书法理论家丰坊所撰写的一部针对学童的书法文献著作,对后世孩童或初学者循序渐进地学习书法起到重要的指导作用。本文主要从《童学书程》中所提及的草书法帖入手,对选帖特点、选帖意义以及明代当时草书书法情况进行研究分析,力求为丰坊草书书学理论的研究提供依据。
2010年23期 No.143 61+66页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 袁媛;
《童学书程》是明代书家、书法理论家丰坊所撰写的一部针对学童的书法文献著作,对后世孩童或初学者循序渐进地学习书法起到重要的指导作用。本文主要从《童学书程》中所提及的草书法帖入手,对选帖特点、选帖意义以及明代当时草书书法情况进行研究分析,力求为丰坊草书书学理论的研究提供依据。
2010年23期 No.143 61+66页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张转梅;
陶渊明以自己特定的审美理想、审美情趣,曲折地反映了汉末以来的社会现实和社会思潮。评价陶渊明的田园诗,可以从整个文学史的角度去考虑,更可以从社会学以及作家创作的个性心理角度去考虑。本文从三个方面探讨了陶渊明的田园诗:一是其诗充满对污浊的社会现实的憎恶和对纯洁的田园生活的热爱;二是其诗描写对田园生活的困顿,对耕稼劳动的切实感受、体会以及对劳动的赞美;三是其诗流露出一种深沉的抑郁。
2010年23期 No.143 62+75页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 张转梅;
陶渊明以自己特定的审美理想、审美情趣,曲折地反映了汉末以来的社会现实和社会思潮。评价陶渊明的田园诗,可以从整个文学史的角度去考虑,更可以从社会学以及作家创作的个性心理角度去考虑。本文从三个方面探讨了陶渊明的田园诗:一是其诗充满对污浊的社会现实的憎恶和对纯洁的田园生活的热爱;二是其诗描写对田园生活的困顿,对耕稼劳动的切实感受、体会以及对劳动的赞美;三是其诗流露出一种深沉的抑郁。
2010年23期 No.143 62+75页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 赵聪;
萧红的一生,传统的封建家庭、坎坷的爱情、寂寞的心灵、战乱的时代,这一切赋予了她——一个有理想有抱负的女性以不能承受之重,也因为如此,成就了这个传奇的作家。这些人生经历也影响了她的文学作品,她的最后一本小说《呼兰河传》,朴素的文笔而又浓重的情感中,给我们展示了20世纪30年代的呼兰小城,也展现了萧红一生的映影。
2010年23期 No.143 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 赵聪;
萧红的一生,传统的封建家庭、坎坷的爱情、寂寞的心灵、战乱的时代,这一切赋予了她——一个有理想有抱负的女性以不能承受之重,也因为如此,成就了这个传奇的作家。这些人生经历也影响了她的文学作品,她的最后一本小说《呼兰河传》,朴素的文笔而又浓重的情感中,给我们展示了20世纪30年代的呼兰小城,也展现了萧红一生的映影。
2010年23期 No.143 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 武雁飞;
短篇小说是美国文学的一个重要体裁,而且有着相当长的传统。欧文作为美国文学的先驱,为这一体裁的进步做出了重要贡献。本文通过对他的短篇小说代表作的分析,了解逐渐进步的短篇小说写作方法和技巧。
2010年23期 No.143 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 武雁飞;
短篇小说是美国文学的一个重要体裁,而且有着相当长的传统。欧文作为美国文学的先驱,为这一体裁的进步做出了重要贡献。本文通过对他的短篇小说代表作的分析,了解逐渐进步的短篇小说写作方法和技巧。
2010年23期 No.143 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 段志聪;
在美国作家凯特·肖邦的代表作《觉醒》中,主人公爱德娜虽然成功地经历了自我意识觉醒的重大转变,但在感情世界却一无所获。与三位男性的互动中,她始终无法获得真正的爱情,在爱情的国度里无法找到自己的归属,注定孤独一人。
2010年23期 No.143 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 段志聪;
在美国作家凯特·肖邦的代表作《觉醒》中,主人公爱德娜虽然成功地经历了自我意识觉醒的重大转变,但在感情世界却一无所获。与三位男性的互动中,她始终无法获得真正的爱情,在爱情的国度里无法找到自己的归属,注定孤独一人。
2010年23期 No.143 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 秦惠娟;邹洁;
弘扬人文主义精神,提高学生的人文素养,是远程教育古代文学教学的薄弱环节。在调查研究其课程设置、学习目标、教学方法、学习方法、考核评价、媒体配置等实际情况的基础上,从教学内容的打通与侧重、学习资源的整合与一体化设计、教学模式的多样化与互动性、考核方式的改革与深化等几个方面提出了改革设想。
2010年23期 No.143 69-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 秦惠娟;邹洁;
弘扬人文主义精神,提高学生的人文素养,是远程教育古代文学教学的薄弱环节。在调查研究其课程设置、学习目标、教学方法、学习方法、考核评价、媒体配置等实际情况的基础上,从教学内容的打通与侧重、学习资源的整合与一体化设计、教学模式的多样化与互动性、考核方式的改革与深化等几个方面提出了改革设想。
2010年23期 No.143 69-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 罗聿言;
古代汉语与壮语的反语都是由不同的反切字通过声韵交换得到被反切字,但它们的反切类型及声韵交换方式有所不同。
2010年23期 No.143 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 罗聿言;
古代汉语与壮语的反语都是由不同的反切字通过声韵交换得到被反切字,但它们的反切类型及声韵交换方式有所不同。
2010年23期 No.143 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘亚丽;
"使妇人载以过朝"之"载"的释义一直有不同的学者对此发表自己的看法,大家所见各有不同。在本文中一方面从语法角度从《春秋左传注》中找出具有相同语法的句子加以比较。另一方面从语音角度,通过"载""戴"的语音对比,加以分析。再者,通过对先秦文学作品中出现的"载"的释义加以全面分析,得出先秦时期"载"的所有释义加以分析。通过这三个主要方面的研究可以得出"是妇人载以过朝"之"载"为"用物装载"的意思。
2010年23期 No.143 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘亚丽;
"使妇人载以过朝"之"载"的释义一直有不同的学者对此发表自己的看法,大家所见各有不同。在本文中一方面从语法角度从《春秋左传注》中找出具有相同语法的句子加以比较。另一方面从语音角度,通过"载""戴"的语音对比,加以分析。再者,通过对先秦文学作品中出现的"载"的释义加以全面分析,得出先秦时期"载"的所有释义加以分析。通过这三个主要方面的研究可以得出"是妇人载以过朝"之"载"为"用物装载"的意思。
2010年23期 No.143 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 薛梅;
逐渐被高校汉语言文学专业遗忘的背诵,其实有很多好处:它能提高学生的理解能力、感悟能力,进而提高其鉴赏能力;能增强学生语感,提高其写作能力。背诵是解决目前汉语言文学专业学生"读写"不过关问题的可行性方法之一。当然,背诵的范围并不仅限于古代文学典籍。
2010年23期 No.143 76+81页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：0 ] - 薛梅;
逐渐被高校汉语言文学专业遗忘的背诵,其实有很多好处:它能提高学生的理解能力、感悟能力,进而提高其鉴赏能力;能增强学生语感,提高其写作能力。背诵是解决目前汉语言文学专业学生"读写"不过关问题的可行性方法之一。当然,背诵的范围并不仅限于古代文学典籍。
2010年23期 No.143 76+81页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：0 ] - 钱锦昕;
口语教学在对外汉语教学中占有重要地位,如何才能上好一堂口语课以及口语课要注意哪些问题是本文力求探索的问题。口语课的教学方法、教学策略是很多学者关心的问题,口语课上学习者开口说话的机会比较多,因此口语课承担了主要的纠错任务。本文主要分为两部分来讨论目前学者和语言工作者关心的问题:一、口语课的教学策略;二、口语课中的纠错问题。
2010年23期 No.143 77-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：0 ] - 钱锦昕;
口语教学在对外汉语教学中占有重要地位,如何才能上好一堂口语课以及口语课要注意哪些问题是本文力求探索的问题。口语课的教学方法、教学策略是很多学者关心的问题,口语课上学习者开口说话的机会比较多,因此口语课承担了主要的纠错任务。本文主要分为两部分来讨论目前学者和语言工作者关心的问题:一、口语课的教学策略;二、口语课中的纠错问题。
2010年23期 No.143 77-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：0 ] - 王庆林;翟启明;
本文紧扣《全日制义务教育语文课程标准》对语文实践能力的要求,结合当前的作文教学实际,提出了在新课标下进行实践性作文教学。文章从三个大的方面分别阐述了什么是实践性作文教学、怎样进行实践性作文教学、实践性作文教学的利与弊。
2010年23期 No.143 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王庆林;翟启明;
本文紧扣《全日制义务教育语文课程标准》对语文实践能力的要求,结合当前的作文教学实际,提出了在新课标下进行实践性作文教学。文章从三个大的方面分别阐述了什么是实践性作文教学、怎样进行实践性作文教学、实践性作文教学的利与弊。
2010年23期 No.143 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 曾晓红;
语文课堂虽然是以有声的语言来驾驭的,然而,无声的非语言因素却不可忽视。语文教师的语文神情、语文体态、看似细微的堪称语文标签的语文板书,这些无声的非语言因素成就了语文教师。语文课堂,于无声处显神采。
2010年23期 No.143 82+84页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 曾晓红;
语文课堂虽然是以有声的语言来驾驭的,然而,无声的非语言因素却不可忽视。语文教师的语文神情、语文体态、看似细微的堪称语文标签的语文板书,这些无声的非语言因素成就了语文教师。语文课堂,于无声处显神采。
2010年23期 No.143 82+84页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 马卫红;
中职语文是一门为专业课服务的实用性强的基础课程,也是培养中职学生人文修养的课程。中职语文教学要充分发挥其在提升学生综合素质方面的不可替代的作用。要搞好新形势下的中职语文教学,笔者认为,务必在针对中职特点方面的教学方法要有所改进。
2010年23期 No.143 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 马卫红;
中职语文是一门为专业课服务的实用性强的基础课程,也是培养中职学生人文修养的课程。中职语文教学要充分发挥其在提升学生综合素质方面的不可替代的作用。要搞好新形势下的中职语文教学,笔者认为,务必在针对中职特点方面的教学方法要有所改进。
2010年23期 No.143 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 李菁;
情境教育是中国著名的儿童教育家、语文教育专家李吉林老师创立的一种教育模式。通过带入情境、优化情境、凭借情境、拓宽情境四个步骤来实现教学目的。同时,美感性原则的提出为中职语文教学设置了整体的教育氛围,这也是情境教育得以顺利实施的关键性原则。在中职语文教育中,由于教育对象对知识的认知性和主动接受性要略低于普通中学生,这就给非专业课的语文教学设置了很大的障碍。因此急需一种行之有效的教育方式来"救活"中职语文,本文试从情境教育入手浅谈中职语文的教学方式。
2010年23期 No.143 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李菁;
情境教育是中国著名的儿童教育家、语文教育专家李吉林老师创立的一种教育模式。通过带入情境、优化情境、凭借情境、拓宽情境四个步骤来实现教学目的。同时,美感性原则的提出为中职语文教学设置了整体的教育氛围,这也是情境教育得以顺利实施的关键性原则。在中职语文教育中,由于教育对象对知识的认知性和主动接受性要略低于普通中学生,这就给非专业课的语文教学设置了很大的障碍。因此急需一种行之有效的教育方式来"救活"中职语文,本文试从情境教育入手浅谈中职语文的教学方式。
2010年23期 No.143 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 胡朝辉;
根据中职语文教学大纲的要求,结合中职生的现状,重视诵读教学,切实做好语言的积累和感悟,培养中职生多种语言能力,以适应社会的需求,从而实现语文的教学目标。
2010年23期 No.143 87+89页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 胡朝辉;
根据中职语文教学大纲的要求,结合中职生的现状,重视诵读教学,切实做好语言的积累和感悟,培养中职生多种语言能力,以适应社会的需求,从而实现语文的教学目标。
2010年23期 No.143 87+89页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 高洪艳;
新课程标准下,对语文教学提出了新的要求,高中语文教学改革迫在眉睫。本文从高中语文教学中存在的问题出发,并针对此问题,探讨新课程标准下高中语文教学改革应采取的对策。
2010年23期 No.143 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：130 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：88 ] |[阅读次数：0 ] - 高洪艳;
新课程标准下,对语文教学提出了新的要求,高中语文教学改革迫在眉睫。本文从高中语文教学中存在的问题出发,并针对此问题,探讨新课程标准下高中语文教学改革应采取的对策。
2010年23期 No.143 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：130 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：88 ] |[阅读次数：0 ] - 傅锦杰;
国家教育部教学任务报告中明确指出,现代教育目的之一就是不断锻炼学生终身学习的兴趣,培养学生可持续发展的学习能力。本文从语文视角出发,探讨了语文教学中注重学生可持续发展的必然性,分析语文教学中为培养学生可持续发展能力应该注意的措施。
2010年23期 No.143 90+95页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 傅锦杰;
国家教育部教学任务报告中明确指出,现代教育目的之一就是不断锻炼学生终身学习的兴趣,培养学生可持续发展的学习能力。本文从语文视角出发,探讨了语文教学中注重学生可持续发展的必然性,分析语文教学中为培养学生可持续发展能力应该注意的措施。
2010年23期 No.143 90+95页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 解冰;
高中语文改革进行了几十年,取得了一些成绩,但是,还没有从根本上改变语文教学的面貌。而传统语文评价模式难以完成新课标中所提出的任务。如果不进行有效改革,那么语文教学就很难有很大的提高。在新课改的背景下,对于现行的高中语文考试评价机制进行必要的反思具有重要的现实意义。
2010年23期 No.143 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：22 ] |[阅读次数：0 ] - 解冰;
高中语文改革进行了几十年,取得了一些成绩,但是,还没有从根本上改变语文教学的面貌。而传统语文评价模式难以完成新课标中所提出的任务。如果不进行有效改革,那么语文教学就很难有很大的提高。在新课改的背景下,对于现行的高中语文考试评价机制进行必要的反思具有重要的现实意义。
2010年23期 No.143 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：22 ] |[阅读次数：0 ] - 沈册田;
一轮课程改革的实施,给语文教学带来了新的活力。与此同时,高三毕业班的语文教师们也感到,在教学内容增多、教学时间较紧的形势下,提高毕业班语文教学成效成了高三复习课中必须思考的难题。
2010年23期 No.143 92+100页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 沈册田;
一轮课程改革的实施,给语文教学带来了新的活力。与此同时,高三毕业班的语文教师们也感到,在教学内容增多、教学时间较紧的形势下,提高毕业班语文教学成效成了高三复习课中必须思考的难题。
2010年23期 No.143 92+100页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 孙瑞;
诗歌单元的教学,设置一种适合的教学情境非常重要。本文试图从课堂实践,借助"有效备课"的话题,围绕诗歌课堂教学的备课、实施、反思诸环节,针对诗歌教学如何走进文本、走近学生,作一些较为务实的思考。
2010年23期 No.143 93+104页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 孙瑞;
诗歌单元的教学,设置一种适合的教学情境非常重要。本文试图从课堂实践,借助"有效备课"的话题,围绕诗歌课堂教学的备课、实施、反思诸环节,针对诗歌教学如何走进文本、走近学生,作一些较为务实的思考。
2010年23期 No.143 93+104页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 周茜;
古诗教学既肩负着知识传授和思维训练的任务,又肩负着美育的任务,即培养学生健全的人格和对真、善、美的体验。这就要求教师要尽可能地激发学生的想象力、创造力,方能品出诗之真味、美味。
2010年23期 No.143 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 周茜;
古诗教学既肩负着知识传授和思维训练的任务,又肩负着美育的任务,即培养学生健全的人格和对真、善、美的体验。这就要求教师要尽可能地激发学生的想象力、创造力,方能品出诗之真味、美味。
2010年23期 No.143 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 练淼华;
对于语文教学而言,人文性就是灵魂,只有抓住人文性这一灵魂,语文教学才能活起来,才能全面提高学生的语文素养。既然人文性有如此重要的作用,可尝试从更新理念、尊重个性、强化策略三方面来努力。语文教学中人文性价值的体现,应是一个长期的过程,是一个系统工程。通过我们语文教师不懈的努力,为学生的发展开辟一方自由、和谐的天地。
2010年23期 No.143 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 练淼华;
对于语文教学而言,人文性就是灵魂,只有抓住人文性这一灵魂,语文教学才能活起来,才能全面提高学生的语文素养。既然人文性有如此重要的作用,可尝试从更新理念、尊重个性、强化策略三方面来努力。语文教学中人文性价值的体现,应是一个长期的过程,是一个系统工程。通过我们语文教师不懈的努力,为学生的发展开辟一方自由、和谐的天地。
2010年23期 No.143 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 朱德元;
师说文章简练而说理透彻,论说道理的话只有短短的三段,包括正面阐明,反面批驳,举圣人为榜样,可以说是言简意赅,文字浅近而道理深刻。其次,是在议论中比较多用了对比论证,如古与今,圣人与众人,爱其子与于其身,巫医、乐师、百工之人与士大夫之族,当世之人与李氏子蟠,这样举出相反的两个方面,是非就显得更加鲜明,文章也就更富于说服力。
2010年23期 No.143 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：86 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱德元;
师说文章简练而说理透彻,论说道理的话只有短短的三段,包括正面阐明,反面批驳,举圣人为榜样,可以说是言简意赅,文字浅近而道理深刻。其次,是在议论中比较多用了对比论证,如古与今,圣人与众人,爱其子与于其身,巫医、乐师、百工之人与士大夫之族,当世之人与李氏子蟠,这样举出相反的两个方面,是非就显得更加鲜明,文章也就更富于说服力。
2010年23期 No.143 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：86 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴伟宁;
传统的作文教学观念阻碍着中学生写作素质的提高。为了适应素质教育的需要,语文教师在作文教学中,应坚持以人为本的理念,变学生被动为主动,放飞学生思维的翅膀,张扬学生的个性,开发学生的创造潜能,使学生能够真诚、自由地表达,达成师生间的沟通,发挥语文教学的人格塑造力量。
2010年23期 No.143 98+102页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 吴伟宁;
传统的作文教学观念阻碍着中学生写作素质的提高。为了适应素质教育的需要,语文教师在作文教学中,应坚持以人为本的理念,变学生被动为主动,放飞学生思维的翅膀,张扬学生的个性,开发学生的创造潜能,使学生能够真诚、自由地表达,达成师生间的沟通,发挥语文教学的人格塑造力量。
2010年23期 No.143 98+102页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 童憧;
作业设计是初中语文素质教育的重要环节。在初中语文作业设计中,文言诗文的作业过多地背诵、默写、解释,过于生硬、缺乏创新,存在着不利于学生批判性思维形成与人文素养奠基的倾向。本文结合自身的初中语文教学实践,谈谈有利于学生创新思维与人文素养提升的"文言诗文扩写"语文作业设计。
2010年23期 No.143 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 童憧;
作业设计是初中语文素质教育的重要环节。在初中语文作业设计中,文言诗文的作业过多地背诵、默写、解释,过于生硬、缺乏创新,存在着不利于学生批判性思维形成与人文素养奠基的倾向。本文结合自身的初中语文教学实践,谈谈有利于学生创新思维与人文素养提升的"文言诗文扩写"语文作业设计。
2010年23期 No.143 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张丽红;
我们的作文教学总是举步维艰,学生写得痛苦,写得乏味,老师改得头疼。生活在这个日益发达、五彩缤纷的时代,学生怎会"无米下炊"呢?究其原因不外乎以下几点:作文命题陈旧,学生灵性尽失;作文要求太拘谨,让学生放不开手脚;作前的指导痕迹太多,导致了千人一面;作文评改挑剔,不能以赞赏为主。
2010年23期 No.143 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张丽红;
我们的作文教学总是举步维艰,学生写得痛苦,写得乏味,老师改得头疼。生活在这个日益发达、五彩缤纷的时代,学生怎会"无米下炊"呢?究其原因不外乎以下几点:作文命题陈旧,学生灵性尽失;作文要求太拘谨,让学生放不开手脚;作前的指导痕迹太多,导致了千人一面;作文评改挑剔,不能以赞赏为主。
2010年23期 No.143 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 叶方兵;
写字教学在小学语文教学中占有极其重要的地位。为了让学生喜欢练字,而且写字水平提高更快,笔者默默地探索、研究,尝试让学生在练字中有效互动,效果显著。
2010年23期 No.143 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 叶方兵;
写字教学在小学语文教学中占有极其重要的地位。为了让学生喜欢练字,而且写字水平提高更快,笔者默默地探索、研究,尝试让学生在练字中有效互动,效果显著。
2010年23期 No.143 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 蒋春鸿;
爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"教师在教学中应从多角度入手调动学生的学习热情,激发学生的学习兴趣,让他们在学习中以愉快的心情掌握知识、发现真理、发展能力,从而完成教学任务。
2010年23期 No.143 105+132页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 蒋春鸿;
爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"教师在教学中应从多角度入手调动学生的学习热情,激发学生的学习兴趣,让他们在学习中以愉快的心情掌握知识、发现真理、发展能力,从而完成教学任务。
2010年23期 No.143 105+132页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ]
- 洪玲;
大学英语课堂教学的目的是训练和培养学生运用英语的综合素质,包括听、说、读、写能力,语感和语言创造能力进行思想交流。课堂互动这种语言交际活动为学生的语言实践提供了良好的机会,因此,互动的课堂教学是提高课堂教学效果的有效方法之一。本文针对当前课堂教学存在的问题,影响课堂互动的原因,从而提出具体的课堂互动教学策略。
2010年23期 No.143 106+125页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 洪玲;
大学英语课堂教学的目的是训练和培养学生运用英语的综合素质,包括听、说、读、写能力,语感和语言创造能力进行思想交流。课堂互动这种语言交际活动为学生的语言实践提供了良好的机会,因此,互动的课堂教学是提高课堂教学效果的有效方法之一。本文针对当前课堂教学存在的问题,影响课堂互动的原因,从而提出具体的课堂互动教学策略。
2010年23期 No.143 106+125页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李星霓;
作为教学技能之一,导入技能在英语教学中起着至关重要的作用。导入课作为整个英语教学活动的开篇,在控制学生注意力,引发学生学习动机,培养学生创新性思维能力,发展学生道德情感方面起着举足轻重的作用。本文将从大学英语教学导入的必要性、导入的原则以及导入的类型三个方面探讨其重要性。
2010年23期 No.143 107+111页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 李星霓;
作为教学技能之一,导入技能在英语教学中起着至关重要的作用。导入课作为整个英语教学活动的开篇,在控制学生注意力,引发学生学习动机,培养学生创新性思维能力,发展学生道德情感方面起着举足轻重的作用。本文将从大学英语教学导入的必要性、导入的原则以及导入的类型三个方面探讨其重要性。
2010年23期 No.143 107+111页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 张菊芳;
交互式阅读教学模式体现了以学生为主体,以教师为主导,以内容为主线,语言学习与语言实践相结合的现代外语教学理念与思路。本文初步探讨了如何在研究生英语教学过程中引入交互式阅读教学模式来实现语言学习和语言实践之结合。
2010年23期 No.143 108-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：13 ] |[阅读次数：0 ] - 张菊芳;
交互式阅读教学模式体现了以学生为主体,以教师为主导,以内容为主线,语言学习与语言实践相结合的现代外语教学理念与思路。本文初步探讨了如何在研究生英语教学过程中引入交互式阅读教学模式来实现语言学习和语言实践之结合。
2010年23期 No.143 108-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：13 ] |[阅读次数：1 ] - 韩娜;周建雷;郭春娥;
笔者从教育理念、教学安排、教师培训、教材选择等方面对保定电院中澳合作项目英语教学模式进行了简单的介绍,指出了任务型教学在增强学生自主学习能力和提高学生语言技能方面的重要意义,认为我国现阶段高职英语教学可以在对这种理念和模式进行消化的基础上加以推广。
2010年23期 No.143 110-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 韩娜;周建雷;郭春娥;
笔者从教育理念、教学安排、教师培训、教材选择等方面对保定电院中澳合作项目英语教学模式进行了简单的介绍,指出了任务型教学在增强学生自主学习能力和提高学生语言技能方面的重要意义,认为我国现阶段高职英语教学可以在对这种理念和模式进行消化的基础上加以推广。
2010年23期 No.143 110-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈桂枝;
近些年,英语学习成为学科主流,然学习方法始终是困扰人们的重要问题。笔者鉴于多年学习教授英语的实践经验,总结出八个字,即听、看、说、背、读、写、译、试,谓之八法。此八法互为倚重,互相依托,共同完成标准纯正流利英语的学习。
2010年23期 No.143 112-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈桂枝;
近些年,英语学习成为学科主流,然学习方法始终是困扰人们的重要问题。笔者鉴于多年学习教授英语的实践经验,总结出八个字,即听、看、说、背、读、写、译、试,谓之八法。此八法互为倚重,互相依托,共同完成标准纯正流利英语的学习。
2010年23期 No.143 112-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙路平;
本文通过对当今大学英语口语课堂中的沉默现象以及当前口语课堂活动操作中出现的问题进行研究分析,提出了"合作与竞争相结合"的课堂口语活动设计模式,并通过具体的实例来验证它的操作性。"合作与竞争相结合"的形式,可以有效地调动学生的积极性和参与性,从而打破课堂的沉默现象,让学生在轻松的氛围中主动开口说英文,最终达到提高学生口语水平的目的。
2010年23期 No.143 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 孙路平;
本文通过对当今大学英语口语课堂中的沉默现象以及当前口语课堂活动操作中出现的问题进行研究分析,提出了"合作与竞争相结合"的课堂口语活动设计模式,并通过具体的实例来验证它的操作性。"合作与竞争相结合"的形式,可以有效地调动学生的积极性和参与性,从而打破课堂的沉默现象,让学生在轻松的氛围中主动开口说英文,最终达到提高学生口语水平的目的。
2010年23期 No.143 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 骆玮;
英语复合词的建构主要从词的构型、内部句法关系和语义构建这三方面来考察。以往对其语义建构的源头,即语义理据研究不是很多。本文抓住语义理据是人们一种心理联想的特点,引入Fauconnier的概念合成理论,逐一分析英语复合词中隐喻、转喻、隐喻加转喻以及类比这些语义理据,希望可以对语义建构源头有更科学有效的阐释。
2010年23期 No.143 117-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 150K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 骆玮;
英语复合词的建构主要从词的构型、内部句法关系和语义构建这三方面来考察。以往对其语义建构的源头,即语义理据研究不是很多。本文抓住语义理据是人们一种心理联想的特点,引入Fauconnier的概念合成理论,逐一分析英语复合词中隐喻、转喻、隐喻加转喻以及类比这些语义理据,希望可以对语义建构源头有更科学有效的阐释。
2010年23期 No.143 117-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 150K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 韩英;
我们今天提出对语法教学的再认识,不是"一种怀旧现象",而是为了改进我们的英语教学,完成培养跨世纪人才的历史任务,也是不断改进和提高我国外语教学水平所必须迈出的步子。"这种回归并不是语法翻译法和听说法‘杀回老家’式的凯旋,而是反思基础上的进步。"它表示日臻完善的交际语言教学理论已摆脱了早期的偏激,糅合吸取各派之见的结果。如果语法教学的目的包括教会学生正确地、有意义地和得当地使用英语,我们就应把语法看做是一个理性的动态系统,而不是任意规则的静态系统。这是在新形势下改进英语语法教学的出发点。
2010年23期 No.143 120+127页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 韩英;
我们今天提出对语法教学的再认识,不是"一种怀旧现象",而是为了改进我们的英语教学,完成培养跨世纪人才的历史任务,也是不断改进和提高我国外语教学水平所必须迈出的步子。"这种回归并不是语法翻译法和听说法‘杀回老家’式的凯旋,而是反思基础上的进步。"它表示日臻完善的交际语言教学理论已摆脱了早期的偏激,糅合吸取各派之见的结果。如果语法教学的目的包括教会学生正确地、有意义地和得当地使用英语,我们就应把语法看做是一个理性的动态系统,而不是任意规则的静态系统。这是在新形势下改进英语语法教学的出发点。
2010年23期 No.143 120+127页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄曼;
除学术文章外,英文国际会议发言也逐渐成为必要的信息交流媒介,并在国内外学术交流中扮演着越来越重要的作用。但是目前对国际会议发言这种口语语篇的研究还极其有限。本文旨在通过体裁分析的方法,对国际会议发言的前言和结语进行结构分析,寻找一种可行的结构类型,提高与会学者对此种体裁结构的认识,从而提高他们在国际会议中的发言能力,真正做到宣讲论文而并非宣读论文。
2010年23期 No.143 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 黄曼;
除学术文章外,英文国际会议发言也逐渐成为必要的信息交流媒介,并在国内外学术交流中扮演着越来越重要的作用。但是目前对国际会议发言这种口语语篇的研究还极其有限。本文旨在通过体裁分析的方法,对国际会议发言的前言和结语进行结构分析,寻找一种可行的结构类型,提高与会学者对此种体裁结构的认识,从而提高他们在国际会议中的发言能力,真正做到宣讲论文而并非宣读论文。
2010年23期 No.143 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 董双建;孙金莲;
我国的文化大国建设实际上就是提高我国现代文化在国际上的影响力,因此翻译就要发挥其传播文化的作用。在这个背景下,首先我国的翻译工作者应该把更多的注意力放在将我国的作品翻译成国外语言,在这个过程中要有意识地增加译本中的"中国性"。
2010年23期 No.143 123+130页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 董双建;孙金莲;
我国的文化大国建设实际上就是提高我国现代文化在国际上的影响力,因此翻译就要发挥其传播文化的作用。在这个背景下,首先我国的翻译工作者应该把更多的注意力放在将我国的作品翻译成国外语言,在这个过程中要有意识地增加译本中的"中国性"。
2010年23期 No.143 123+130页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周佳;刘玲;
归化与异化是翻译中处理文化因素的两种策略。本文在讨论字幕翻译的特点之后,拟以电影《东邪西毒终极版》的英文字幕为例,通过功能对等理论的指导,结合实例,着重分析了这两种策略在字幕翻译中的应用。
2010年23期 No.143 124-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周佳;刘玲;
归化与异化是翻译中处理文化因素的两种策略。本文在讨论字幕翻译的特点之后,拟以电影《东邪西毒终极版》的英文字幕为例,通过功能对等理论的指导,结合实例,着重分析了这两种策略在字幕翻译中的应用。
2010年23期 No.143 124-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 蓝全银;
启发式教学旨在发挥学生的主体性,提倡以学生为中心,并使学生积极参与教育教学活动,达到主动思考和学习的目的。然而,在具体操作过程中经常出现一些违背启发式教学基本精神的做法。本文对中学英语启发式教学的策略做出一些探讨。
2010年23期 No.143 126-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蓝全银;
启发式教学旨在发挥学生的主体性,提倡以学生为中心,并使学生积极参与教育教学活动,达到主动思考和学习的目的。然而,在具体操作过程中经常出现一些违背启发式教学基本精神的做法。本文对中学英语启发式教学的策略做出一些探讨。
2010年23期 No.143 126-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 潘伟雪;
<正>合作学习作为当今国际教育改革的主流模式之一已经越来越受到人们的重视、探索和运用。它强调学生的学习过程和学习方式,将社会心理学的合作原理应用于教学之中以教学中的人际合作和互动为基本特征。学生小组成绩分
2010年23期 No.143 128+134页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 潘伟雪;
<正>合作学习作为当今国际教育改革的主流模式之一已经越来越受到人们的重视、探索和运用。它强调学生的学习过程和学习方式,将社会心理学的合作原理应用于教学之中以教学中的人际合作和互动为基本特征。学生小组成绩分
2010年23期 No.143 128+134页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 冯学莉;
实行新课程改革之后,新的英语教材对学生英语水平的要求有了很大提高。如何在短短的45分钟内最大限度地调动学生学习英语的积极性,使学生们变得好学善学是一个难题。通过几年的教育实践,笔者认为,只有在轻松、和谐的课堂环境下,通过新颖生动的教学方法和教学工具,再加上授课教师的个人魅力,才能使学生们真正地喜欢上英语,才能从根本上提高英语的课堂教学效果。而每节课的导入,看似简单,却对每节课的教学效果有着很重要的影响。因此,针对不同年级的学生,笔者采用了不同的课堂导入方法,使我的英语课生动有趣,教学效果也有了很大的提高。
2010年23期 No.143 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 冯学莉;
实行新课程改革之后,新的英语教材对学生英语水平的要求有了很大提高。如何在短短的45分钟内最大限度地调动学生学习英语的积极性,使学生们变得好学善学是一个难题。通过几年的教育实践,笔者认为,只有在轻松、和谐的课堂环境下,通过新颖生动的教学方法和教学工具,再加上授课教师的个人魅力,才能使学生们真正地喜欢上英语,才能从根本上提高英语的课堂教学效果。而每节课的导入,看似简单,却对每节课的教学效果有着很重要的影响。因此,针对不同年级的学生,笔者采用了不同的课堂导入方法,使我的英语课生动有趣,教学效果也有了很大的提高。
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兴趣是学好语言的关键,激发学生学习英语的兴趣是老师的职责。如何激发学生的学习兴趣是一个值得深入探讨的问题。本文巧用不同的学习技巧,分别从老师的谈吐、口语、授课方式、背景知识及运用多媒体技术等方面对激发学生学习英语的兴趣进行了探索。
2010年23期 No.143 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴松珊;
兴趣是学好语言的关键,激发学生学习英语的兴趣是老师的职责。如何激发学生的学习兴趣是一个值得深入探讨的问题。本文巧用不同的学习技巧,分别从老师的谈吐、口语、授课方式、背景知识及运用多媒体技术等方面对激发学生学习英语的兴趣进行了探索。
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英语教学既是语言教学,又是一个情感交流的过程。教师在英语教学中,应理解情感教学的实施原则,正确把握情感教育方式,以帮助学生塑造良好品德和激发其英语学习兴趣,以便从根本上提高教学质量。
2010年23期 No.143 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 潘振斌;
英语教学既是语言教学,又是一个情感交流的过程。教师在英语教学中,应理解情感教学的实施原则,正确把握情感教育方式,以帮助学生塑造良好品德和激发其英语学习兴趣,以便从根本上提高教学质量。
2010年23期 No.143 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 魏万蕊;
中学教师通常利用一节课的前几分钟与学生进行自由交谈,来达到吸引学生的注意力和检查学生巩固知识情况的目的。然而,如果教师不针对学生的谈话,就个别问题追问学生,那每天的自由交谈就成了例行公事,索然无味了。本文就这一问题来探讨中学教师如何能有效地利用课堂自由交谈这一环节提高学生英语水平的问题。
2010年23期 No.143 135+144页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 魏万蕊;
中学教师通常利用一节课的前几分钟与学生进行自由交谈,来达到吸引学生的注意力和检查学生巩固知识情况的目的。然而,如果教师不针对学生的谈话,就个别问题追问学生,那每天的自由交谈就成了例行公事,索然无味了。本文就这一问题来探讨中学教师如何能有效地利用课堂自由交谈这一环节提高学生英语水平的问题。
2010年23期 No.143 135+144页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 于学萍;
本文从职业类学校侧重于专业课教学,忽视英语教学这一现状,以及市场经济条件下需要较高英语水平的专业技术人才这一需求入手,论述了职教英语教学改革势在必行。
2010年23期 No.143 136-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 于学萍;
本文从职业类学校侧重于专业课教学,忽视英语教学这一现状,以及市场经济条件下需要较高英语水平的专业技术人才这一需求入手,论述了职教英语教学改革势在必行。
2010年23期 No.143 136-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈颖;
在我们陈旧的传统教学中,往往是"你不学习,我来教你学习;你不愿意学习,我来强制你学习"。而在愉快教学中,"你不学习,我来教你学习;你不愿意学习,我来吸引你学习"。在强制教学中,学生以学为苦,随之而来的是厌学和弃学。而在愉快教学中,学生以学为乐,得到的是鼓励、鼓舞和爱护。本文从以下四个方面——热爱学生、激发兴趣、优化课堂教学和激励成功,促进乐学着手,谈谈在英语教学中如何让学生更愉快,更有效地去学。
2010年23期 No.143 138-139+142页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈颖;
在我们陈旧的传统教学中,往往是"你不学习,我来教你学习;你不愿意学习,我来强制你学习"。而在愉快教学中,"你不学习,我来教你学习;你不愿意学习,我来吸引你学习"。在强制教学中,学生以学为苦,随之而来的是厌学和弃学。而在愉快教学中,学生以学为乐,得到的是鼓励、鼓舞和爱护。本文从以下四个方面——热爱学生、激发兴趣、优化课堂教学和激励成功,促进乐学着手,谈谈在英语教学中如何让学生更愉快,更有效地去学。
2010年23期 No.143 138-139+142页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 吴泓;
高中英语课程新标准实施后,口语教学越来越受到广大师生的重视。但由于长期以来形成的口语教学环境和教学理念,口语教学效果不是很好,学生口语交际能力得不到有效提升。本文根据教学实践对高中英语口语教学策略进行探讨,提出提升学生英语口语能力的有效策略。
2010年23期 No.143 140+148页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：0 ] - 吴泓;
高中英语课程新标准实施后,口语教学越来越受到广大师生的重视。但由于长期以来形成的口语教学环境和教学理念,口语教学效果不是很好,学生口语交际能力得不到有效提升。本文根据教学实践对高中英语口语教学策略进行探讨,提出提升学生英语口语能力的有效策略。
2010年23期 No.143 140+148页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：0 ] - 吴雪;
阅读教学在高中英语教学中的地位越来越重要,而近年来题型的发展趋势是对考生的理解能力要求更高,不但要求考生全面理解文章的大意,还要通过推敲细节对内容精确判断。少数题目甚至要求学生挖掘作者的隐含意思和延伸意思,导致很多考生感到无所适从,虽然经过大量练习,却效果甚微。本文结合日常英语阅读教学中的经验,列举学生易出现的问题,分析影响高中英语阅读的因素,并提出相应对策及解题方法,旨在总结阅读技巧和解题方法,培养学生正确的阅读习惯,为推动阅读教学改革提供积极的思考和探索。
2010年23期 No.143 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 吴雪;
阅读教学在高中英语教学中的地位越来越重要,而近年来题型的发展趋势是对考生的理解能力要求更高,不但要求考生全面理解文章的大意,还要通过推敲细节对内容精确判断。少数题目甚至要求学生挖掘作者的隐含意思和延伸意思,导致很多考生感到无所适从,虽然经过大量练习,却效果甚微。本文结合日常英语阅读教学中的经验,列举学生易出现的问题,分析影响高中英语阅读的因素,并提出相应对策及解题方法,旨在总结阅读技巧和解题方法,培养学生正确的阅读习惯,为推动阅读教学改革提供积极的思考和探索。
2010年23期 No.143 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 陈振莉;
语法只有与具体的言语活动结合起来,才能显示其价值;作文只有接受语法的必要制约,写出来的东西才能连贯,句通文顺。怎样使语法教学与作文有机结合在一起呢?(1)做好词句教学,培养学生正确运用句子的能力;(2)结合作文材料进行语法教学(;3)结合语法知识进行作文教学(;4)开展丰富多彩的教学活动。这样,作文与语法教学就能做到和谐统一,就能促进学生英语学习的全面发展。
2010年23期 No.143 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈振莉;
语法只有与具体的言语活动结合起来,才能显示其价值;作文只有接受语法的必要制约,写出来的东西才能连贯,句通文顺。怎样使语法教学与作文有机结合在一起呢?(1)做好词句教学,培养学生正确运用句子的能力;(2)结合作文材料进行语法教学(;3)结合语法知识进行作文教学(;4)开展丰富多彩的教学活动。这样,作文与语法教学就能做到和谐统一,就能促进学生英语学习的全面发展。
2010年23期 No.143 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 方岚;
英文写作是一个学生英语综合能力的书面体现,培养学生的写作能力不能一蹴而就,要从学生的实际水平出发。听说读写结合,有计划、有目的、有要求、有检查、有反馈地进行。由易到难,循序渐进。
2010年23期 No.143 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 方岚;
英文写作是一个学生英语综合能力的书面体现,培养学生的写作能力不能一蹴而就,要从学生的实际水平出发。听说读写结合,有计划、有目的、有要求、有检查、有反馈地进行。由易到难,循序渐进。
2010年23期 No.143 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 那文;
新课程标准下,《牛津初中英语》教材的使用是初中英语教材改革的体现。本文结合自身教学实践,从《牛津初中英语》教材的特点入手,分析使用这套教材存在的困惑,探讨一些可行的教学策略,以解决实际困难。
2010年23期 No.143 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：116 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 那文;
新课程标准下,《牛津初中英语》教材的使用是初中英语教材改革的体现。本文结合自身教学实践,从《牛津初中英语》教材的特点入手,分析使用这套教材存在的困惑,探讨一些可行的教学策略,以解决实际困难。
2010年23期 No.143 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：116 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 闫玉侠;
自我效能感的高低与学生的学业成就密切相关。初中英语容易产生两极分化,如何提高学生自我效能感来提高初中英语课堂效率就成为我们值得研究的问题。本文笔者就是从实践中尝试以提高学生英语自我效能感来提高课堂效率,分析导致学生英语自我效能感低的原因及提高学生英语学业自我效能感的办法,以引起更多同行的思考。
2010年23期 No.143 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 闫玉侠;
自我效能感的高低与学生的学业成就密切相关。初中英语容易产生两极分化,如何提高学生自我效能感来提高初中英语课堂效率就成为我们值得研究的问题。本文笔者就是从实践中尝试以提高学生英语自我效能感来提高课堂效率,分析导致学生英语自我效能感低的原因及提高学生英语学业自我效能感的办法,以引起更多同行的思考。
2010年23期 No.143 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 赖雷柱;
<正>近几年来,在初中英语学习方面,除了对学生的听说能力提出了较高的要求外,对作文的要求也在不断提高。写是与听说读密切联系的,没有听说的训练,写的能力就培养不
2010年23期 No.143 151+157页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 赖雷柱;
<正>近几年来,在初中英语学习方面,除了对学生的听说能力提出了较高的要求外,对作文的要求也在不断提高。写是与听说读密切联系的,没有听说的训练,写的能力就培养不
2010年23期 No.143 151+157页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 孟丽君;
英文歌曲已渐渐成为英语课堂中必不可少的重要环节,它对于提高学生学习兴趣、培养语感起着重要作用。本文从英文歌曲在学前儿童英语课堂中的作用入手,主要探讨了其使用策略,以便为幼儿教师提供建设性建议。
2010年23期 No.143 152+154页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 孟丽君;
英文歌曲已渐渐成为英语课堂中必不可少的重要环节,它对于提高学生学习兴趣、培养语感起着重要作用。本文从英文歌曲在学前儿童英语课堂中的作用入手,主要探讨了其使用策略,以便为幼儿教师提供建设性建议。
2010年23期 No.143 152+154页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 李佩锜;
空间语言是跨文化交际中非语言交际的主要内容,每个国家都有自己独特的空间语言,在交际中起着重要作用。本文从三个角度比较了中日跨文化交际中各具特色的空间观念和文化的差异,以期通过对"空间"这一"无声的语言"跨国界的了解,达到引导交际、减少文化冲突的目的。
2010年23期 No.143 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李佩锜;
空间语言是跨文化交际中非语言交际的主要内容,每个国家都有自己独特的空间语言,在交际中起着重要作用。本文从三个角度比较了中日跨文化交际中各具特色的空间观念和文化的差异,以期通过对"空间"这一"无声的语言"跨国界的了解,达到引导交际、减少文化冲突的目的。
2010年23期 No.143 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 黄昱;
目前我国各大高校的法语专业评估体系都存在"重读写,轻听说"的情况,学生的听说能力尤其是听力水平较低,已严重影响了学生的法语专业水平的全面发展。因此改变传统的"重知识,轻能力,重读写、轻听说"模式迫在眉睫。本文将通过对法语听力教学现状的分析,引出法语听力教学改革的一些对策。
2010年23期 No.143 155+163页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄昱;
目前我国各大高校的法语专业评估体系都存在"重读写,轻听说"的情况,学生的听说能力尤其是听力水平较低,已严重影响了学生的法语专业水平的全面发展。因此改变传统的"重知识,轻能力,重读写、轻听说"模式迫在眉睫。本文将通过对法语听力教学现状的分析,引出法语听力教学改革的一些对策。
2010年23期 No.143 155+163页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘巧云;
笔者从事韩国语视听说教学以来,发现中国学生在韩国语视听说学习中存在的难点主要是长句、音变、语速和外来词。本文从对比汉语和韩国语的语言类型特点入手对这些难点进行了解析,并且结合教学经验,探索和总结解决这些问题的方法对策,有助于提高学生的听说能力。
2010年23期 No.143 156-157页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘巧云;
笔者从事韩国语视听说教学以来,发现中国学生在韩国语视听说学习中存在的难点主要是长句、音变、语速和外来词。本文从对比汉语和韩国语的语言类型特点入手对这些难点进行了解析,并且结合教学经验,探索和总结解决这些问题的方法对策,有助于提高学生的听说能力。
2010年23期 No.143 156-157页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 孙娟;
高职院校若想办出自己的特色,争得一席之地,就必须顺应客观规律,将工作重点放在教学一线、放在课堂,不断提高教学质量,才能保证高职教育持续稳定地向前发展,在教育领地中立于不败之地。
2010年23期 No.143 167-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙娟;
高职院校若想办出自己的特色,争得一席之地,就必须顺应客观规律,将工作重点放在教学一线、放在课堂,不断提高教学质量,才能保证高职教育持续稳定地向前发展,在教育领地中立于不败之地。
2010年23期 No.143 167-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杜文娟;尹文山;
教师是英语教学改革的关键因素之一。本文分析了目前高职英语教师的现状,探讨了英语教师职业发展的迫切性。
2010年23期 No.143 169-171页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 杜文娟;尹文山;
教师是英语教学改革的关键因素之一。本文分析了目前高职英语教师的现状,探讨了英语教师职业发展的迫切性。
2010年23期 No.143 169-171页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 韩芳芳;李敬华;
伴随着高校毕业生的逐年增加,高职院校大学生面临着严峻的就业压力。职业指导是高职教育工作的重要组成部分,也是促进毕业生就业的重要举措之一。加强高职院校大学生的职业指导,有利于大学生树立就业自信心,满足就业需求,提高就业能力。
2010年23期 No.143 172+195页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 韩芳芳;李敬华;
伴随着高校毕业生的逐年增加,高职院校大学生面临着严峻的就业压力。职业指导是高职教育工作的重要组成部分,也是促进毕业生就业的重要举措之一。加强高职院校大学生的职业指导,有利于大学生树立就业自信心,满足就业需求,提高就业能力。
2010年23期 No.143 172+195页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 毛智力;
团体心理辅导具有感染力强、效率高、效果容易巩固等特点,这些特点使其成为了心理健康教育的有效形式之一。在进行团体心理辅导时所营造的团体情境就是一个浓缩了的微型社会,可以将家庭、学校或社会生活真实地再现出来,掌握因此带来的各种心理压力的处理方法,学会怎样与人相处、怎样观察社会,懂得如何扮演好自己的角色。团体心理辅导针对不同团体开展有针对性的心理辅导,弥补了高职院校心理健康教育资源不足的现实,大大提高了心理健康教育的效率。心理健康教育作为团体心理辅导的组织者、引导者和推动者,直接影响团体心理辅导的活动效果。心理健康专职教师应该通过各种途径,采用各种方式加强团体心理辅导理论的学习,结合已有的辅导方案,设计出适合高职学生的团体心理辅导活动。要加强对一线辅导员的培训工作,让辅导员掌握简单、基础的团体心理辅导活动原理,掌握领导活动的技巧。
2010年23期 No.143 173-174页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：19 ] |[阅读次数：1 ] - 毛智力;
团体心理辅导具有感染力强、效率高、效果容易巩固等特点,这些特点使其成为了心理健康教育的有效形式之一。在进行团体心理辅导时所营造的团体情境就是一个浓缩了的微型社会,可以将家庭、学校或社会生活真实地再现出来,掌握因此带来的各种心理压力的处理方法,学会怎样与人相处、怎样观察社会,懂得如何扮演好自己的角色。团体心理辅导针对不同团体开展有针对性的心理辅导,弥补了高职院校心理健康教育资源不足的现实,大大提高了心理健康教育的效率。心理健康教育作为团体心理辅导的组织者、引导者和推动者,直接影响团体心理辅导的活动效果。心理健康专职教师应该通过各种途径,采用各种方式加强团体心理辅导理论的学习,结合已有的辅导方案,设计出适合高职学生的团体心理辅导活动。要加强对一线辅导员的培训工作,让辅导员掌握简单、基础的团体心理辅导活动原理,掌握领导活动的技巧。
2010年23期 No.143 173-174页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：19 ] |[阅读次数：0 ] - 刘亚东;
近年来高职教育在全国各地都取得了较大发展。高职英语教学是高职教育中一个重要环节,然而笔者相信许多从事高职英语教学的教师都和我们一样面临着许多难题。学生入学成绩参差不齐,大部分学生入学英语成绩比较差,词汇量比较少;同时又没有比较合适的教材和参考资料。因此,怎样改进教材建设,把握好高职英语教材,迅速提高高职学生的英语水平是全国大部分高职英语教师共同面对的一个课题。本文拟从高职英语教材的现状及问题、解决问题的对策等方面展开讨论,旨在通过一个单元的实践寻找到高职英语课程教材模式的改革途径,为今后实践教学提供理论基础。
2010年23期 No.143 175-176页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘亚东;
近年来高职教育在全国各地都取得了较大发展。高职英语教学是高职教育中一个重要环节,然而笔者相信许多从事高职英语教学的教师都和我们一样面临着许多难题。学生入学成绩参差不齐,大部分学生入学英语成绩比较差,词汇量比较少;同时又没有比较合适的教材和参考资料。因此,怎样改进教材建设,把握好高职英语教材,迅速提高高职学生的英语水平是全国大部分高职英语教师共同面对的一个课题。本文拟从高职英语教材的现状及问题、解决问题的对策等方面展开讨论,旨在通过一个单元的实践寻找到高职英语课程教材模式的改革途径,为今后实践教学提供理论基础。
2010年23期 No.143 175-176页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王伟;
文化交际是语言学习的目的,英语学习的目的即为同英语的使用者实现信息交流。本文想通过介绍跨文化交际内容的相关知识,阐述提高高职学生跨文化交际意识和能力的必要性,并通过举例说明如何在课堂中引入跨文化交际内容。
2010年23期 No.143 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王伟;
文化交际是语言学习的目的,英语学习的目的即为同英语的使用者实现信息交流。本文想通过介绍跨文化交际内容的相关知识,阐述提高高职学生跨文化交际意识和能力的必要性,并通过举例说明如何在课堂中引入跨文化交际内容。
2010年23期 No.143 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 何文斐;
三校生是我国高职高专教育中的重要对象,同时也是一个比较特殊的群体。三校生与普高生的英语学习状况存在明显差异,表现为缺乏英语学习兴趣。兴趣是学习的动力,为激发三校生的英语学习兴趣,提高英语教学质量和教学效果,保证高职高专人才培养目标的实现,本文从三校生的英语学习现状分析着手,提出了三校生学习兴趣激发策略。
2010年23期 No.143 178+191页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 何文斐;
三校生是我国高职高专教育中的重要对象,同时也是一个比较特殊的群体。三校生与普高生的英语学习状况存在明显差异,表现为缺乏英语学习兴趣。兴趣是学习的动力,为激发三校生的英语学习兴趣,提高英语教学质量和教学效果,保证高职高专人才培养目标的实现,本文从三校生的英语学习现状分析着手,提出了三校生学习兴趣激发策略。
2010年23期 No.143 178+191页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 周保群;
科学的课程设置是实现人才培养目标的重要部分。本文分析了目前高职院校英语专业课程设置存在的问题,并从理论及实践课程的时间分配、课程设置与考证相结合、及时更新课程设置等七个方面提出对应的策略。
2010年23期 No.143 179+199页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 周保群;
科学的课程设置是实现人才培养目标的重要部分。本文分析了目前高职院校英语专业课程设置存在的问题,并从理论及实践课程的时间分配、课程设置与考证相结合、及时更新课程设置等七个方面提出对应的策略。
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针对高职英语阅读中存在的教学思想方法落后,缺少课外阅读,以及学生阅读效能感缺乏的问题,笔者认为只有树立全新的教育观念,坚持以就业为导向,增强学生的阅读效能感,才能真正使高职生乐于阅读、善于阅读英语。
2010年23期 No.143 180+187页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵锦玲;
针对高职英语阅读中存在的教学思想方法落后,缺少课外阅读,以及学生阅读效能感缺乏的问题,笔者认为只有树立全新的教育观念,坚持以就业为导向,增强学生的阅读效能感,才能真正使高职生乐于阅读、善于阅读英语。
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