- 李红敏;水冬星;
对地方应用型院校皖西学院在校大学生进行学情调研后发现：大多数学生对所学专业的整体认可度较高，对未来发展、就业前景等方面较为期待；多数学生有较好的学习投入状态，并相信自身能够持续保持；拥有积极学业情绪的学生占比不高，消极学业情绪对在校生的影响不可忽视；大学生对专业、教师等方面总体满意，个人学习收获满意度占比偏低。为此，地方应用型院校应立足地方经济发展与社会需要，不断强化学科专业建设、继续提升学生学习投入、持续关注学生学业情绪、提高在校生整体满意度，推动教育教学水平的持续高质量提升。
2024年24期 No.624 55-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1496K] [下载次数：92 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王海科;
“大学物理实验”绪论课是“大学物理实验”的第一节课，是整门课的基础。为了解决目前教学中存在的问题，该文展开了相关研究与探索。一方面，针对如何优化教学内容、怎样依据实际情况以及课程要求灵活运用不同的方法、如何把德育元素融入绪论课教学，进而让学生在轻松有趣的氛围中掌握课程内容，并达成立德树人的教育目标等内容进行了深入研究；另一方面，从辅助利用慕课平台和在线教学平台、借助物理学发展史、引用科学家故事以及巧用比喻等方面，对课堂教学进行了积极探索。
2024年24期 No.624 60-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1463K] [下载次数：119 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 夏胜利;于佳博;
课程思政的重要任务是将学生培养成德才兼备的人才。教师在专业课教学中融入思政元素有助于培养学生的综合素质。该文首先从课程思政的内涵、课程特点与思政教育的关系、思政教育有助于提升学生综合素养三个方面探讨了思政教育的必要性。其次，提出了实施课程思政融入的具体方法：思政元素融入教学内容设计、选择合适的教学方法、合理利用教学资源以及建立完善的课程评价体系。最后，探讨了课程融入思政教育所面临的挑战，并提出了相应的对策。
2024年24期 No.624 64-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1580K] [下载次数：197 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 尹幸佳;陈慧;刘亚婷;胡立博;苏明;
涉海实践是海洋科学人才培养方案中的关键环节之一。“深蓝探索海上实习实践”课程建设将海洋系统观测、海景数据/样品采集与处理、过程机制确定及模型建立相结合，对学生进行深远海海上调查分析技能培训。基于直观的泥、水实验来展示深海极端物理化学环境条件，在此基础上训练学生深远海海上作业技能，这样的方式不仅有助于锻炼学生独立思考以及解决问题的实践能力，还能够培养他们的艰苦奋斗精神。同时，能让学生切身体验快乐海洋，进而获得有效的、完整的教学效果，达成训练学生现场海上作业能力（如深海采水、采泥及船上实验等）这一目标。
2024年24期 No.624 69-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1678K] [下载次数：88 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 金俊勋;刘龙飞;王百军;宋东平;
在新工科教育背景下，安全工程专业“过程工程原理”课程存在思政内容融入不够深入、教学手段较为传统及考核方式不够多元化等问题。该文从教学内容、教学方法和教学评价三个方面进行教学改革探究。在教学内容上，力求与时俱进，确保思政教育贯穿整个课程；在教学方法上，采用线上与线下混合式智慧教学，强调理论与实践的结合；在教学评价上，实施“N+1”评价方式，增加评价项目的多样性。通过教学改革，安全工程专业“过程工程原理”课程的教学质量和效果全面提高。
2024年24期 No.624 74-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1575K] [下载次数：207 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 曾光辉;何波;
该文探讨混合教学模式在Java程序设计课程中的应用，分析该课程的教学特点以及混合式教学模式对其推动作用。混合教学模式通过开发课程教学资源和制订教学课程规划，实现课前、课中和课后的全方位教学。该文详细介绍网络教学综合平台的选择、教学视频的开发、学生利用线上教学资源开展自主学习、师生互动一体化教学、作业辅导及反馈教学调整等具体实施过程。实例分析结果表明，混合教学模式有助于提高学生的学习效果和实践能力，为Java程序设计课程的教学改革提供了新的思路和方法。
2024年24期 No.624 79-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1428K] [下载次数：350 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 杨国华;刘洋;胡馨予;
内科学作为临床医学专业的核心课程，不仅底蕴深厚，涵盖了丰富的学科知识，而且对于塑造学生的职业素养、责任感和价值观具有深远的影响。该文探索了课程思政视域下内科学课程的混合式教学模式，首先阐述了临床医学专业课程思政的重要性及混合式教学在开展课程思政教学中的优势，进而提出了构建课程思政视域下内科学课程的混合式教学模式，最后分析了课程思政视域下混合式教学模式实践路径，希望为内科学乃至临床医学专业课程的思政教育与专业教学深度融合提供新思路。
2024年24期 No.624 83-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1415K] [下载次数：212 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 吕妍蓉;刘娟;黄菊阳;周焕彬;
在新医科背景下，药学专业高等教育面临的核心挑战是如何培养具备创新精神和实践能力的高级药学人才。该文以中山大学药学院（深圳）的药理学实验教学为案例，深入探讨了如何通过创新的教学理念、内容设计、教学模式和评价体系来培养学生的创新实践能力和科研思维。通过引入融合PBL（问题为基础的学习）与OBE（成果导向教育）的混合式教学策略，学院不仅有效提升了学生的实际操作和创新能力，还在第七届全国医药院校药学/中药学大学生实验技能大赛中取得了显著成果。该研究总结了这一教学改革的核心经验和启示，为药学人才培养工作高质量发展提供借鉴。
2024年24期 No.624 87-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1456K] [下载次数：311 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 侯鹏;吕杰;柯渺;周美娟;王欣璐;
核医学科是集功能测定、放射性核素诊断及治疗为一体的现代医学学科，其综合性强且发展迅速。随着分子影像设备的广泛应用，核医学在临床诊断和治疗中的作用日益凸显，社会对该学科的人才需求快速增长。如何高效培养出符合规范的、高质量的核医学医生成为核医学发展的重要课题。该文通过总结广州医科大学附属第一医院核医学科住院医师规范化培训教学过程中的经验，为核医学住院医师规范化培训工作提供参考。
2024年24期 No.624 91-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1415K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙明娜;吴文浩;季红;王玉青;刘璨;张超;
新药研发的过程里不仅蕴含着极为丰富的药物化学知识，而且还潜藏着许多曲折多彩的故事，这些元素为思政教育融入药物化学知识学习提供契机与支撑。该文以自建药物化学SPOC课程为依托，以新药研发故事为针、思政教育为线，通过穿针引线的方式将思政元素融入药物化学课程BOPPPS教学的每个环节，开展课程教学改革实践。实践结果显示，在课程思政导向下运用BOPPPS（以学生为中心）模式开展的药物化学线上线下混合教学，其教学效果显著提升，学生给予良好评价，值得深入尝试与探索。
2024年24期 No.624 95-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1946K] [下载次数：215 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 程跃;周金华;杨飞;朱华庆;
针对医科类高校中工程制图课程普遍存在的缺乏重视、教学形式单一、医工融合程度低等问题，安徽医科大学工程制图课程团队以医学3D打印为抓手，构建了“理论+实践+应用”的工程制图课程体系。首先维持一定课时比例的理论课教学，帮助学生掌握建模的基本知识与规范；其次创新实践教学方式，建立“线上+线下”的学习考核平台，利用短视频方式激发学生热情，加强训练学生的计算机建模技术；最后依托附属医院的临床资源，将工程制图与医学图像重构和医学模型3D打印相结合，让学生自主完成从临床问题收集到绘图建模，再到临床应用的完整闭环流程。
2024年24期 No.624 100-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1577K] [下载次数：255 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 袁卫华;何璐;
针灸学是一门集中医基础理论与临床实践操作于一体的中医临床课程，该课程体系严密、知识繁多、学习难度大。笔者从临床教学中归纳总结出针灸学学习的“三难”并逐一剖析，探索出多种学习方法相结合的解决方案，旨在拓展学生的学习思维，提升学生的学习效率，为培养复合型医学生打下基础。
2024年24期 No.624 105-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1446K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 袁伟燕;刘倩;毛俊;
在当今高校教育改革的背景下，课程思政教学改革是落实立德树人根本任务的关键途径。特别是在医学院校，如何在培养医护人才的同时，提高他们的政治素养和职业道德，成为教育改革的重点内容。该文以护理专业的人才培养特点为出发点，探讨如何通过构建系统的思政育人机制，丰富教学形式，完善教学资源库，设计科学的德育评价体系，推进护理专业课程思政的改革。文章通过文献分析和案例研究，详细阐述了思政教育在护理学科中的独特作用，强调了教师在课程中的引导作用。研究表明，这一改革路径能够有效促进知识传授、技能培养与社会主义核心价值观的有机融合，为培养政治素养过硬、职业技能扎实的高素质护理人才提供有力支撑。
2024年24期 No.624 109-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1419K] [下载次数：194 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 宁淑芳;梁新强;王辰;
实验室是医学类高校研究生开展实验研究的重要场所，然而近年来实验室安全事故时有发生，说明在实验室使用过程中还存在诸多安全问题。实验室的安全教育是保障实验室安全的关键措施，该文从实验室安全和研究生科研能力培养的角度分析了医学类高校实验室开展安全教育的重要性和必要性，对如何加强研究生的科学素养提出建议，并提出开展实验室安全教育的有效措施，以提升医学研究生安全教育的教学实效，确保实验室安全、稳定、高效运行。
2024年24期 No.624 113-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1419K] [下载次数：267 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 胡艳君;鲍新中;
培养高水平应用型人才是地方应用型高校人才培养的核心任务。如何发挥专业建设、教学、科教融合、课程思政以及学科竞赛指导等各类教师团队的作用，形成团队驱动的全方位、全链条、全场景育人的良性机制，是地方应用型高校亟须关注的问题。以北京联合大学管理学院在团队育人方面的改革和实践为例，分析其对团队驱动的经管类高水平应用型人才培养模式的构建与实施效果，以期为地方应用型高校人才培养模式创新提供思路和借鉴。
2024年24期 No.624 117-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1542K] [下载次数：102 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵旭霞;
在人工智能技术迅猛发展的背景下，传统宏观经济学教学方法由于模型的复杂性、理论的抽象性以及理论与实践之间的脱节，难以满足现代经济学人才培养的需求。人工智能技术特别是基于复杂模型模拟的应用，为宏观经济学教学提供了新的工具和方法。该文分析了人工智能技术在宏观经济学教学中的应用，特别是通过复杂模型模拟来增强学生对动态经济系统的理解能力，提高其分析现实经济问题的技能。通过实际案例展示了人工智能如何在教学中促进复杂模型的构建与分析，探讨了人工智能技术在教育中的挑战和应对策略。研究表明，人工智能不仅优化了宏观经济学的教学模式，还为未来经济学家的培养和经济学的教学创新提供了新的方向。
2024年24期 No.624 121-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1422K] [下载次数：460 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 郑彬;吴莹;
建设金融专业课程资源案例库是提升金融专业教学质量、培养学生实践能力的重要途径。随着“双碳”目标的提出，绿色金融逐渐成为金融领域的热点。新概念的引入要求金融学相关课程案例与时俱进，反映最新的金融实践和发展趋势。在CNKI数据库查找相关文献，利用SATI软件从文献年产出量与关键词等角度进行可视化研究，对该领域的热点、前沿方向和发展动态进行分析。研究结果建议，拓展金融专业课程资源案例库，引入绿色金融体系，可以从绿色金融政策与标准、绿色金融创新实践和绿色发展、企业绿色金融项目运营和技术创新、绿色金融风险管理和绿色金融国际合作五个模块进行拓展。
2024年24期 No.624 126-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1713K] [下载次数：243 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘建建;
新文科建设需要不同学科的融合和交叉，培养学生的综合性思维。国际金融课程只有进行改革，才能适应新文科建设的要求。该文结合国际金融课程的特点，探讨国际金融教学模式的改革。针对传统国际金融课程存在的学生数学基础薄弱、理论联系实践能力较弱、教学内容陈旧等不足，提出相应的建设性建议，建议国际金融课程应该帮助学生打好经济学和数理基础，重构教学内容，实施多元化教学手段，并将思政内容引入课堂，以期为复合型人才培养提供思路，为培养高质量的经济科学人才做出贡献。
2024年24期 No.624 131-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1415K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王学森;张杨;赵步阳;
以现实生活为方法，介入“中国现当代文学”的教学实践，旨在以现实生活问题为切入点，引导学生思考社会现实、个体生命与中国现当代文学的关系，通过社会调研、文学历史构建及话题讨论等方式，增强现实与文学的互动关系，调动学生进入文学世界的积极性和主动性，锻炼学生的批判性思维和创造性思维，促进学生形成积极正面的审美取向和人生价值观。
2024年24期 No.624 135-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1417K] [下载次数：88 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王笙渐;
高校作为人才培育、文化传承的重要阵地，对于非遗的保护和传承具有十分重要的作用。数智时代的到来和新文科教育理念的提出，对传统教学提出了更高的要求。为使人才培养适应新时代艺术设计专业变革发展，文章从当代艺术类大学生的学情特点出发，分析数智融合背景下学生对传统非遗缺乏关注等真实存在的问题，对教学进行了创新改革，建设、整合、优化信息化教学资源、思政元素、教学过程、教学方法、考核模式，以成果为导向，提升学生的数字思维能力、创新实践能力，探索信息技术与非遗元素在教学中深度融合的各种可能，为培养具有深厚家国情怀的数智化设计人才探索行之有效的课程教学新模式。
2024年24期 No.624 139-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1416K] [下载次数：289 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ]
- 方兆祥;
<正>龙头老太一阵眩晕，再也站立不住了，她大喊了一声“弘立”，一下子晕倒在他的怀中……醒来时，龙头老太发现自己躺在病床上，许多人围着她。杨弘立握住她的手，一直在抚摸着。龙头老太挣扎着坐起来，第一件事就说：“刚儿，国强，过来，这就是你们的父亲，照片上的那个博士，27年了，你们父子第一次见面，喊一声……爸爸吧！”唐刚和武国强听了妈妈的话，并肩站在杨弘立的面前，鞠了一躬，轻轻喊了声：“爸爸！”杨弘立百感交集地答应“：哎！”他实在没想到，破碎的梦，经过了27年的风风雨雨，突然圆满了。不仅找到了生死不渝的妻子，而且一下拥有了两个儿子，真是喜从天降，梦寐难求。
2024年24期 No.624 189-190页 [查看摘要][在线阅读][下载 1009K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 甘臻;
<正>秦少石说道：我一直在想，他们当时怎么知道我们要去马场，郡主一年去不了几次马场的。今天带你们来这里，是要向你们说明，穆王爷或者慕容府有奸细，这个奸细在为东厂的人做事。秦少石这么一说，姜成武顿感事态严重。是啊，没人通风报信，东厂的人怎么知道郡主的行踪？没有经过充分的准备，他们又怎么能绑架得了郡主呢？穆王爷和慕容府如果出了奸细，那会是谁呢？觉悟眼珠一转，快人快语，突然对秦少石说道：你不会怀疑我姜弟是那个奸细吧？他这话一出，姜成武脸都涨红了。正欲说话，秦少石突然把手一挥，示意他不要说话，自己连忙说道：这怎么可能，我怎么可能怀疑姜弟呢？
2024年24期 No.624 191-192页 [查看摘要][在线阅读][下载 982K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 许辉;
<正>由河流水泽生成的风叫泽升风，或泽生风。这些风从河流、湖泊或水泽上升起，微微地吹向附近的平原大地、麦田农居。公历4月的泽升风饱满潮润，滋生万物；公历5月的泽升风丰厚温热，催熟诸物。由地表各种事物生成的风叫物升风，或叫物生风。这些风可由地表所有事物生成。从高坡的半坡生成的半坡风不吹向坡脚，反而吹向坡顶；从枣树抖动的树叶间生成的枣叶风不吹向臭椿树，只吹向香椿树；从一块麦田生成的麦田风只吹向隔壁的另一块麦田；从泡桐树上生成的泡桐风吹不出去十米远就会在空中消散；从浮萍上生成的萍升风会在附近的水面吹起几波幼小的皱纹；
2024年24期 No.624 193-194页 [查看摘要][在线阅读][下载 993K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄廷付;
<正>自从搬到这个小区,我每天早上都会伴随着楼下的喧闹声醒来。那声音虽不甚响亮,却带着一种生机勃勃的穿透力，仿佛是这个小镇最质朴的闹钟。我站在窗边,目光穿过缕缕晨光,往下眺望,一幅生动的市井生活画卷便徐徐展开——那是一群卖菜的老人,他们如同小镇的守望者,无论寒暑,他们始终坚守在这片被京杭大运河轻抚着的土地上。小区东边一百米远,便是那条历史悠久的京杭大运河,它像一位沉稳的老者，静静地流淌,见证着两岸的变迁。货轮偶尔在河面上驶过,汽笛声粗壮而绵长,与岸边的喧嚣交织成一首生活的交响曲,唤醒了这座城市的每一个角落。
2024年24期 No.624 195页 [查看摘要][在线阅读][下载 583K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] -
<正>《科教文汇》(国际标准连续出版物号:ISSN 1672-7894,国内统一连续出版物号;CN 34-1274/G ,国内邮发代号26-205)是由安徽省科学技术协会主管,安徽省老科技工作者协会、安徽省科学教育研究会主办的省级教育类综合性学术刊物。《科教文汇》秉承“科教兴国、文汇天下、教研结合、共同发展”的宗旨,注重教研教改成果的宣传、案例的分析﹑经验的介绍及学术的交流。
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2024年24期 No.624 196页 [查看摘要][在线阅读][下载 399K] [下载次数：160 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] 下载本期数据