科教文汇

The Science Eduaction Article Collects

八面来风

  • 第六届安徽院士创新发展会议在合肥召开

    李小波;

    <正>2023年12月15日上午,以“创新引领绿色发展,科技赋能美丽安徽”为主题的安徽院士创新发展会议在合肥召开。安徽省委常委、副省长张红文,省人大常委会副主任、省科协主席韩军,省政府办公厅副主任张亚伟,省科技厅党组成员、副厅长李国阳,省科协党组成员、副主席魏军锋,中国科学院院士施蕴渝,中国工程院院士陈鲸、袁亮、李根生、彭寿、王运敏、吴剑旗、姜涛等出席会议,科技专家、企业负责人、创新联合体机构代表、创新百强企业代表等近400人参会。

    2024年02期 No.602 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 847K]
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  • 合肥大学揭牌活动举行

    王犁;

    <正>2024年1月8日上午,合肥大学揭牌活动在南艳湖校区举行。安徽省委书记韩俊,省委副书记、省长王清宪出席并为合肥大学揭牌。省领导虞爱华、张韵声、任清华,中国科大党委书记舒歌群出席。揭牌活动上,宣读了《教育部关于同意合肥学院更名为合肥大学的函》,合肥大学、中国科大、合肥市政府主要负责同志先后致辞,教师代表做了发言。

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教育观察:教育数字化转型研究

  • 新发展格局下应用型高校数字化评估体系研究

    万思杝;

    随着我国经济结构的调整和世界格局的变化,党的十九届五中全会提出要加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。不少地方院校纷纷进行教学数字化转型,应用型人才的培养和评估更是适应我国经济转型和人才需求转型的关键举措。该文从应用型人才的数字化评估现状着手,分析当前应用型人才评估的不足和难点,针对金融专业人才提出“实践操作、数据分析、检索写作”三项能力评估维度,然后依托信息技术构建全面、客观、精准的“VPPI”数字化应用型人才评估体系。

    2024年02期 No.602 2-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 1433K]
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  • 高校数字化转型的出场逻辑与实践向度

    胡璎杰;

    全球新兴技术的发展与日趋成熟,推动高等教育向数字化时代迈进,也迫使高校调整发展战略,一方面适应未来高等教育发展,另一方面促进自身教育系统的内生发展。高校数字化转型是以不断更新的数字技术和数据要素作为驱动力,进行高校发展与实体形态的结构性转变,为高校内部群体及整个高校的发展创造价值,实现人的全面发展。高校要想顺利实现数字化转型,需要对学校的顶层设计进行重构,可持续投入数字基础设施与资源建设,促进人和技术的融合,重视数据安全治理。

    2024年02期 No.602 6-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 1420K]
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  • 数字时代高校教师数字素养框架及培养路径

    庄浩;

    教育的历史和实践表明,教师在教育工作中的传承、示范及责任属性决定了教师固有的独特价值和地位,因而社会对于教师素养有着较高的要求。数字时代高等教育的培养目标、教育技术、教育资源及教师间的协作交流方式发生了巨大的变化,如何提升数字时代高校教育质量,加强教师数字素养的培养是关键。一方面要构建高校教师数字素养框架,另一方面要畅通高校教师数字素养的培养路径,进而才能达到提升教学质量的目的。

    2024年02期 No.602 12-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1400K]
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  • 试论教育数字化转型过程中的农村教师角色定位

    黄军;周灯学;熊文君;余动波;

    随着教育信息化的不断发展,农村教育正在经历一场变革,农村教师在这一过程中的角色定位成为教育研究的重要课题。随着教育数字化转型的推进,农村教师的角色定位变得更加关键。文章旨在研究农村教师教育数字化转型过程中的角色定位,探讨他们所面临的挑战和机遇,并尝试提出相关建议,为相关决策者和教育工作者提供有益的参考,以促进农村教师的专业发展和教育质量的提升。

    2024年02期 No.602 16-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1398K]
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  • 教育数字化转型下的大学英语泛在学习构建

    杨斌;

    随着教育改革的不断深入,大学英语教育的数字化转型也越来越受到重视。要解决信息化、智慧化教育背景下大学英语教与学的结构性问题,为学生提供多元化、个性化的教育资源和学习模式,泛在学习的构建成了必要途径和有效手段。一方面,大学英语教育数字化转型应努力构建实用丰富、开放融合且有序可控的大学英语泛在学习资源;另一方面,大学英语教育数字化转型的成功与否还取决于是否建立了适合泛在学习的大学英语教学理念和模式。

    2024年02期 No.602 20-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 1400K]
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卷首语

  • 数字化转型:教育的未来篇章

    耿直;王驰;王沁东;

    <正>随着信息技术的蓬勃发展,数字化转型成为教育领域的主要变革方向。教育数字化转型并非简单地指教学工具或在线学习平台的引入,而是一场全方位的教育变革,旨在借助数字技术改变教育的传统方式、方法和结构,促进教育的全面信息化和智能化发展。教育数字化转型以个性化学习、全球化学习资源、虚拟实境和增强现实应用为特征,使学习不再受时空的限制,使学生能够在更加灵活和自主的环境中获取知识。

    2024年02期 No.602 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 644K]
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教育理论与管理

  • “双区”建设背景下学科发展路径探析——以土木工程学科为例

    侯雪瑶;龙武剑;王幸君;吴凌壹;

    在“双区”建设大背景下,深圳市高等教育面临机遇与挑战并存。作为与特区共同成长的地方高校,学科发展顶层设计既要结合区域社会经济发展需求,还须契合有中国特色的社会主义高等教育内在发展逻辑。土木工程学科立足“双区”,紧密围绕新工科、新基建,结合绿色低碳、智能建造行业新趋势,开展滨海韧性大型城市基础设施建设,推动新工艺、新技术落地到现实生产,促进产教融合,为粤港澳大湾区社会、经济发展筑建人才蓄水池,探索具有创新性、可推广性的土木工程学科发展路径。

    2024年02期 No.602 24-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1580K]
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  • “双一流”背景下地方行业高校突围之路:面向产业链的优势学科群建设

    王凌菲;

    在“双一流”建设背景下,地方行业高校通过对学科资源的整合与优化,建设若干引领地方经济创新发展的高水平学科群势在必行。综观当下高校学科群建设面临学科各自为政、产教融合缺乏深度、管理评价机制不完善等问题,文章对此提出优化路径,以期对地方行业高校在“双一流”背景下实现突围有所裨益。

    2024年02期 No.602 32-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1401K]
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  • 江苏高校综合考核须厘清的几个问题

    闫燕琴;

    从2019年起,江苏省委将省属高校纳入年度综合考核体系,引导高校立足自身定位,夯实基层基础,锚定特色目标,不断推进高质量发展。为进一步有效发挥综合考核“指挥棒”的作用,在综合考核过程中应重点厘清为什么考、考什么、怎么考、结果怎么用四个方面的问题。

    2024年02期 No.602 36-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1413K]
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  • OBE理念下改进高校教师教学质量评价的研究

    唐若如;

    教师教学质量评价是我国高校教学质量管理的重要手段,对切实提高教师教学能力和全面提升人才培养质量具有重要意义。文章在详细阐述教师教学质量评价价值取向、主体参与、指标设计和实施过程四个方面普遍性问题的基础上,基于OBE理念提出改进教师教学质量评价的四个建议:树立正确的评教价值取向;推动多元的评教主体参与;构建完善的评教指标;实施严谨的评教过程。

    2024年02期 No.602 40-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1413K]
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  • 新时代英语师范生教育实践评价问题分析和优化策略——以南京晓庄学院英语师范专业为例

    徐冻梅;王月红;

    新时代语境下,教育实践既要满足国家教育发展战略目标的要求,也要满足基础教育高质量发展的要求。该文依据教育实践课程培养目标,认为教育实践评价存在评价目标不明确、主观性强、评价方式单一等问题,提出了建设系统化教育实践考核评价体系、构建多元化教育实践评价主客体、搭建操作性强的过程性评价方式等优化实践评价策略。

    2024年02期 No.602 44-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1476K]
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  • 论雅斯贝尔斯存在主义的教育内容观

    甘思荣;

    雅斯贝尔斯在《什么是教育》中,针对当时流行的实用主义和科技主义对教育界的冲击,从存在主义哲学立场出发,以培养“全人”为教育目的,提出了一系列教育内容,每项教育内容都反映出存在主义哲学对人和对教育理解的根据性。而作者认为,与存在主义哲学主张高度相关的则是这三个教育内容:精神家园教育、历史教育和哲学教育。在大的教育环境与雅斯贝尔斯那个时代有些相似的今天,在倡导并着力推进素质教育、注重提升学生核心素养的当下,重温并深刻领会雅斯贝尔斯存在主义的教育内容观,既有学术研究价值,也有现实启迪意义。

    2024年02期 No.602 49-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1400K]
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思政教育

  • 一流人才培养模式下高校创新创业教育与思想政治教育双向建构研究

    吴爽;

    高等学校作为创新创业教育的主阵地,与高校思想政治教育在教育目标、教育内容、教育功能上具有相通相融性。以一流人才培养模式为导向,总结大学生创新创业教育与思政教育双向建构中教育者与受教者应遵循的原则,辨析双向建构中面临的现实困境,并提出双向建构的相关策略。

    2024年02期 No.602 53-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1401K]
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  • 乡村振兴视域下《思想道德与法治》说课设计——以“人生价值的评价与实现”为例

    张文颖;

    该选题来源于《思想道德与法治》(高等教育出版社2023年版)第一章第二节第三目“人生价值的评价与实现”、第三节第三目“成就出彩人生”。大学阶段是人生发展的重要时期,是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。人生价值是审视和评价人生意义的重要维度。正确认识人生价值是什么、如何评价人生价值,以及在国家实施乡村振兴战略背景下如何选择、创造有价值的人生,是大学生要思考的问题,也是思政课培养担当民族复兴大任时代新人的价值旨归。该设计在把握教学重难点的基础上,通过“一确定,二配置,三设计,四融合”的教学思路,设计三个教学环节,引领学生领悟人生真谛、创造人生价值,真正成为能担当复兴大任的时代新人。

    2024年02期 No.602 57-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1483K]
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  • 大中小学思政课教师沟通机制研究

    韩晓敏;任路伟;赵宝新;

    随着教育改革的不断深化,思想政治教育在学校教育中的地位日益凸显。而教师是思政课教育的关键力量,他们在教学过程中的沟通对学生的思想政治教育起着重要作用。然而,目前各学段思政课教师在沟通上主要存在理念认识错位、平台简化、机制缺失等现实问题,因此该文基于理念构筑、学科融合、平台搭建、体制完善四个维度,探讨如何有效地构建和运用教师沟通机制,促进大中小学思政课高质量发展。

    2024年02期 No.602 61-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1400K]
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  • 高校培养大学生战略思维能力的探索

    张天孟;

    中国特色社会主义进入新时代的重大历史机遇为新时代大学生提供了广阔的舞台。高校要培养能着眼当前复杂的国际国内环境和“两个一百年”奋斗目标、坚持战略思维、保持战略定力的新时代大学生。该文从传统教学和沉浸式体验训练等路径探索了培养大学生战略思维能力的策略。希望高校能够强化大学生的战略思维,提高其综合素质,为国家输送具有优秀战略思维能力的新时代大学生。

    2024年02期 No.602 65-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1403K]
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  • 协同育人机制中家庭德育传承红色文化探析

    郑金香;张秋月;

    家庭德育是家庭、学校、社会协同育人机制中“立德树人”的最初过滤网。红色文化融入家庭德育可以激发家庭德育的系统效应,增强家庭的政治社会化作用,发挥家庭育人的基础性功能。红色文化融入家庭德育的目标是实现家庭德育向“国事”转化,创建优良家风,增强家庭文化自信,根植家国情怀。家庭传承红色文化以健全家庭、学校、社会协同育人体系为着力点,通过形成教育合力,推进家庭德育的高质量发展。

    2024年02期 No.602 69-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1400K]
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  • 马克思主义哲学视域下中医现代化微探

    彭贞贞;温光照;

    中医现代化是“新时代促进中医文化传承创新发展”的应有之义,也是中国式现代化的重要内容。马克思主义哲学作为马克思主义理论的核心组成部分,为答好中医现代化这道必答题提供了全方位、多层次、有系统、有重点的破围之策。该文从马克思主义哲学视角出发,哲学诠释中医文化的丰富内里,并探求中医现代化的实现路径,更好地将中医文化转化为建设中国特色社会主义文化强国、实现中华民族伟大复兴中国梦的磅礴伟力。

    2024年02期 No.602 73-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1419K]
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教改教法

  • 基于综合能力培养的生物化学教学创新与实践

    姜芳燕;冯慧敏;徐小雄;

    针对生物化学教学过程中存在着教学方法单一、代谢途径复杂、缺乏前沿性、忽略创新培养、课程考核机制单一、缺乏能力评价体系等教学“痛点”问题,该教学团队以学生为中心,以综合能力培养为目标,对生物化学课程进行教学改革创新。主要有以下举措:一是构建师生学习共同体,开展线上线下、课内课外深度融合的混合式教学;二是重构教学体系,渗透专业思想,反映学科前沿,注重课程思政;三是进行实践教学改革,注重创新能力培养,发挥课程育人功能;四是建成多元考核评价体系,常态化反馈改进。通过以上改革,不但有效解决教学中存在的“痛点”问题,而且实现学生综合能力的培养,落实立德树人的根本任务。

    2024年02期 No.602 79-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1399K]
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  • 农林牧渔类虚拟仿真实训资源体系的建设和实践——以江苏农林职业技术学院为例

    魏秋羽;王会聪;刘艳;丁威;许建民;

    农林牧渔类实践项目因受地域、气候环境、生长周期等多种因素影响,实践教学难以达到预期效果。将虚拟仿真教学方式引入农林牧渔类实践教学,不但能突破时空条件的限制,避免各类疾病感染风险,还能节约教学成本和资源消耗,符合现代职业教育体系建设需求。目前江苏农林职业技术学院正在积极进行虚拟仿真资源体系建设,打造农林牧渔类虚拟仿真共享实验平台,在虚拟仿真实训教学和资源共享等方面进行了有益的实践和探索。

    2024年02期 No.602 83-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1471K]
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  • 新工科背景下车辆工程专业人才培养路径探究——以新能源汽车方向为例

    邢恩辉;

    当前,我国新能源汽车产业已进入快速发展阶段,未来一段时期内,高质量增长将是该产业发展的重要方向。文章首先对新能源汽车产业的人才需求进行了调研,其次分析了当前车辆工程专业人才培养中培养目标、师资、课程、实践等存在的问题,最后结合调研并针对现存问题,基于新工科建设背景,提出当前车辆工程专业人才培养路径的探索,以期为本科院校车辆工程专业新能源汽车方向的人才培养提供参考,以实现毕业生高质量就业,为快速发展的新能源汽车行业提供有较强实践能力、创新能力及跨学科交融能力的复合型专业人才。

    2024年02期 No.602 87-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1464K]
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  • 新工科背景下地方高校环境类专业工程文化建设探索与实践

    王美艳;廉菲;张慧川;赵艺茵;郭雨晴;

    该文基于国家新工科的战略需求、河北工业大学的人才培养定位、能源与环境工程学院文化建设的背景及环境类专业的特色,对环境类专业工程文化建设的背景意义及建设要点进行分析,建设内容包括明晰具备环境类特色的工程文化教育理念、塑造涵盖工程文化理念的环境类培养目标、构建合理融入工程文化的环境类课程体系、丰富环境类工程文化教育的内涵、打造“党建-思政-文化”“双融双促”机制。旨在建成以环境类专业为示范的工程文化建设资源库,建立一个科学完善的、可在工科类院校推广应用的工程文化教育实施体系。重点解决典型工科专业中工程教育与人文教育融合程度差、协同育人效果弱化的问题,提升学生的综合素养,对地方工科院校具有借鉴意义。

    2024年02期 No.602 91-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1414K]
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  • 课程思政融入高职专业课程教学探索与实践——以“装配式混凝土结构检测”教学模块为例

    韦玮;刘承伟;杨青;李基恒;

    该文以“建筑工程结构检测”课程中的教学模块“装配式混凝土结构检测”为例,围绕“岗课赛证”重构课程内容及课程思政内容体系,通过课前启化、课中内化、课后拓展,对课程思政融入高职专业课程教学进行探索和实践,并对课程思政的实施效果和评价体系进行了分析,提出反思和改进措施。

    2024年02期 No.602 95-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1743K]
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  • 新工科背景下浮选课程教学改革研究

    韩广;丰奇成;

    在新工科背景下,浮选课程的教学面临着新的机遇和挑战。浮选课程是矿物加工工程专业本科生的必修课,主要讲授浮选的作用原理和工业应用,旨在培养理论基础扎实、工程实践能力强、能够从事矿物加工行业工作的创新型人才。该文针对教学内容多而泛、实践不足、学生自主创新能力弱等问题,对浮选课程的教学方法做出了思考和探索,提出了相应的教学改革方案,旨在使改革后的教学方法能够提高学生的理论分析能力和实践能力。

    2024年02期 No.602 99-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K]
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  • 基于虚拟仿真实验平台的课程教学改革探索——以“风能与风力发电技术”课程为例

    代兰花;杜文汉;蒋晓燕;陈磊;郑敏;

    “风能与风力发电技术”课程是新能源科学与工程专业的专业必修课,目前的教学方式以理论讲授为主,相关实验教学受到场地及设备的限制,对学生实践能力的培养不足。为加强学生的工程实践能力,满足工程教育认证及新工科对人才培养的需求,实现教育数字化目标,该文以“MW级风力发电机组设计安装与运维虚拟仿真实验”建设为例,从建立虚拟仿真实验平台的必要性、实验平台的构成和实验方法等方面展开,为“风能与风力发电技术”课程教学改革提供新思路。

    2024年02期 No.602 103-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1570K]
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  • “微机原理与单片机技术”课程思政教学实践

    胡艳茹;

    “微机原理与单片机技术”作为高校工科类电子信息及相关专业的一门核心必修课程,是思政教育建设的重要基地。该文通过分析该课程构建思政教育的背景和存在的问题,在概述课程特色的基础上,从制定教学目标、构建教学案例库、改革教学组织形式、完善教学反馈评价机制四个方面出发,论述将思政元素融入课堂教学的具体过程。结合知识传授与正确价值观引导,提升学生的学习体验和学习效果,潜移默化地达到立德树人的效果。

    2024年02期 No.602 107-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1402K]
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  • 创新驱动背景下面向CRO行业培养复合型人才的挑战与对策

    黄越燕;

    创新驱动战略背景下,我国CRO行业从医药产业分离出来并飞速发展,对高等医药院校培养复合型专业人才提出了新的挑战。该文从CRO行业的功能与发展及对人才的需求出发,探讨产教融合培养面向CRO的复合型药学人才的对策,并介绍了嘉兴大学药学专业的有益尝试。

    2024年02期 No.602 111-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1413K]
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  • 我国牙周病学本科混合式教学现状调查分析

    孙晓瑜;程楠;张雷;

    目的:调查我国牙周病学本科阶段混合式教学的应用现状,为提升牙周病学信息化教学水平、深化专业课教学改革提供参考。方法:设计问卷并在第十四次全国牙周病学学术会议期间,面相中华口腔医学会牙周病学专业委员会的委员发放。结果:共回收79份有效问卷,结果表明,79.75%的院校已开展牙周病学线上线下混合式教学,大多数教师认为混合式教学很有必要且愿意开展,学习过程缺乏有效监督(74.68%)、自学效果差(53.16%)等问题是限制混合式教学开展的重要因素。结论:强化现代信息技术与教育教学的深度融合,健全多元的学业考核评价体系,是当前牙周病学教育工作者仍须探索和解决的问题。

    2024年02期 No.602 115-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1428K]
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  • 协同育人视域下医学人文英语教育教学探讨——以西安医学院为例

    薛婷;

    该文以西安医学院面向医学特定专业学生开设的必修通识课程医学人文英语为研究对象,从培养目标、课程体系、教学模式、师资力量四个层面,深入分析目前医学人文英语教育教学中存在的问题与不足,拟在外语教育教学改革中融入医学人文教育,探讨通过明确培养目标、健全课程体系、改革教学模式和加强师资培训,实现跨学科协同育人的教育教学模式。

    2024年02期 No.602 119-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1467K]
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  • “互联网+体验式教学”在护理综合技能实训课程教学改革中的设计与应用

    胡倩倩;黄丽;张传英;朱宇;袁娟;

    护理将成为社会需求增长最快的职业,也应成为一种基于科学、技术、团队合作和卫生公平的职业选择。面对国内外的新形势、新挑战,护理人才培养尤显重要。该文将“互联网+体验式教学”线上线下混合教学模式应用于护理综合技能实训课程,让学生在具有较强真实感的临床情境中替换体验护士、医生、患者、家属等多种角色,探究式地运用知识去解决实际问题,高度契合培养“知识—能力—素养”全面发展的高素质护理人才的护理教育目标,有助于激发学生的学习兴趣,提升教学质量。

    2024年02期 No.602 123-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1426K]
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  • “互联网+教育”背景下民俗学课程线上田野实践的教学案例探究

    闫咚婉;

    “互联网+教育”模式已经成为当代高校教育发展的重要实践形式。对于注重田野实践的民俗学来说,“互联网+”背景下民俗学课程线上田野实践在高校课堂的出现,可以有效弥补师生有时难以走进线下田野空间造成的“现场感”缺失等问题。同时,对于学生实践性、创新性能力的培养,线上田野实践教学最大限度地模拟还原了线下空间的多种情形,在远程的互动交融中完成了知识的传递与学习能力的培养。基于线上田野实践的教学案例反思,可以更好地在教学的过程性认知中正视这一教学方式的价值,进而逐步完善民俗学课程线上实践体系。

    2024年02期 No.602 127-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1415K]
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  • 会计专业课程思政建设与实践研究

    杨璠;

    新形势下,与专业相结合的课程思政是高校落实立德树人根本任务的重要途径,是各方高度关注的理论和实践问题。目前尚缺乏对课程思政科学内涵、结合机理、逻辑结构的深刻揭示,理论基础薄弱,实践成效不佳。该文以会计专业课程思政建设为例,立足“技术性”“社会性”“政策性”等职业特征,结合数智时代对会计转型升级的素养要求,按明其理、知其然、行其道的思路,全面揭示会计专业课程思政建设的必要性、可行性、实践困境与逻辑结构,进一步提出具体方法与举措,为促进理论与实践的互动协同、推动会计专业课程思政全面建设与发展提供借鉴与参考。

    2024年02期 No.602 131-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1474K]
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  • 以实践为导向的法语笔译类课程混合教学模式探索与实践

    陈霞;

    传统的笔译类课程教学模式往往具有学生参与度不高、课程实践性不强、考核方式传统单一等不足。该文通过介绍上海外国语大学贤达经济人文学院法语专业开展的以实践为导向的笔译类课程混合式教学模式改革实践,体现混合式教学模式的优势和改革成效,及其在教学目标实现和人才培养方面的助益。

    2024年02期 No.602 136-139页 [查看摘要][在线阅读][下载 1401K]
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  • 课程思政的探索与实践——以儿童家庭教育指导课程为例

    蔡联华;蒋高洁;林眉;叶和旭;

    该文以儿童家庭教育指导专业课作为研究的视角和切入点,对课程思政进行探索,提出课程思政的四个原则:普遍适用性、关联、道德焦点、实用性。从四个方面开展儿童家庭教育指导专业课课程思政:强化国家意识和法治观念;通过中华文化学习引导学生树立正确的道德观和价值观;引导学生学习先进的家庭教育方法,培养学生的创新精神和实践能力;重视榜样的力量,培养学生的社会责任感。通过以上方式最大限度地发挥课堂育人的主渠道功能,对构建全课程育人格局、构建高校大学生思想政治教育体系、深化高校课程改革有一定的启示。

    2024年02期 No.602 140-143页 [查看摘要][在线阅读][下载 1466K]
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职业教育

  • “双创”改革视角下高职教育面临的挑战及机遇

    王一旭;

    在建设创新型国家背景下,国家政策的支持、市场经济结构的调整、社会创新环境的优化,都为高职教育的发展及高职毕业生创新创业创造了有利条件。在“双创”改革视角下,高职院校应从自身实际出发,明确“双创”背景下高职教育的育人目标,确立“双创”视角下高职教育体系改革的方向与途径,有效解决高职院校在“双创”教育理念、课程、教学、师资、考核等方面的问题,积极更新人才培养思维,完善课程体系、强化师资力量、优化教育环境,推动“双创”视角下高职教育的有效改革,培养出专业素质高、创新创业能力强的复合型人才。

    2024年02期 No.602 144-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1400K]
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  • 基于产教融合的高职养老服务人才培养模式探索

    付美珍;

    养老服务人才培养对我国未来养老战略至关重要。然而,在产教融合背景下,高职院校存在人才培养与产业需求不对接、实践教学环节薄弱、教学质量监控体系不完善等问题。为解决这些问题,该文提出“产教融合、校企合作”的人才培养模式。该模式旨在构建新业态下“护理+服务+管理”人才培养结构,建立“基础实践+专业实践+综合生产实践+创业实践”实践教学体系,优化“基础+实践+综合+特色”多进阶课程体系,打造“学校+行业+企业”协同育人平台,培养“双流动+跨学科”“双师型”师资队伍,完善“职业技能+职业素质”双评价教学质量监控体系,以培养高质量的养老服务人才,满足养老服务行业的发展需求。

    2024年02期 No.602 148-151页 [查看摘要][在线阅读][下载 1413K]
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  • 中职学校教师评价体系构建研究与实践

    吉文丽;康克龙;

    教师评价是重要的“指挥棒”,是培育良好师德师风、提升教师综合素质的导向,事关学校可持续发展和学生全面发展。该文立足问题导向,从教师评价重要性、评价中存在的问题入手,以洛浦县中等职业技术学校为例,探索构建“1(师德)+4(四项能力)”教师评价体系,完善“五位一体”开放多元评价机制,激发教师自我发展内生动力。

    2024年02期 No.602 152-155页 [查看摘要][在线阅读][下载 1417K]
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基础教育

  • 我国信息技术促进义务教育均衡发展的历史经验与启示

    张伟平;

    信息技术在促进义务教育均衡发展中发挥了重要的作用。该文通过对我国国家、地方和学校层面利用信息技术促进义务教育均衡发展实践的总结,梳理出我国在此方面的三条经验:注重多方协同发力,为义务教育均衡发展奠定组织基础;注重教师专业发展,为义务教育均衡发展奠定教师基础;注重变革传统教学方式,提高农村薄弱学校课堂教学质量。文章针对我国利用信息技术促进义务教育优质均衡发展提出三条启示:利用信息技术实现优质教育机会均衡;利用信息技术加强薄弱学校内涵建设;利用信息技术支持学生差异化发展。

    2024年02期 No.602 156-161页 [查看摘要][在线阅读][下载 1424K]
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  • 研学旅行师资培养:价值、困境与破解

    郑杰文;

    自《国民旅游休闲纲要(2013—2020年)》颁布以来,我国研学旅行发展势头迅猛并取得一系列显著成果。研学旅行的开展有助于贯彻党的教育方针和落实立德树人根本任务,其中师资是研学旅行课程化发展的关键支点。文章基于“教育+文旅”的新兴视角,明确与揭示研学旅行师资培养的价值和困境,进而从校企合作共融、校内校外结合、教学科研并行、人员合理搭配、放权严管统一等角度提出对应的建议和策略,以进一步优化研学旅行师资队伍建设路径。

    2024年02期 No.602 162-165页 [查看摘要][在线阅读][下载 1434K]
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  • 基于巴地汉阙文化的跨学科综合性教学策略研究

    孙小涵;刘小文;

    在“大语文”建设背景下,跨学科综合性课程突破传统语文学科壁垒,对于提升学生语文核心素养具有重要实践价值。巴地汉阙蕴含着巴蜀本地历史文化意义,该文以巴地汉阙文化为载体探索跨学科综合性教学策略,采用多样化的教学策略,创建真实情境,打破学科壁垒,使巴地汉阙文化融入日常语文教学,并将语文学科知识与当地特色、生活情境以及其他学科知识融合发展,帮助学生在多元情境中高效提升语文核心素养,突出学生在课堂中的主体地位。

    2024年02期 No.602 166-169页 [查看摘要][在线阅读][下载 1399K]
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  • 核心素养下的多元解读策略——以初中语文名篇为例

    魏婷;

    核心素养是语文课程育人的集中体现,阅读教学在初中语文教学任务中占据重要位置,而多元解读越来越成为阅读教学的大趋势。究其本质,阅读是学生在教师指导下进行的个性化的行为。因此,必须尊重学生独特的体验,重视学生主体地位,允许学生多元解读文本,把作品的核心价值与解读方法紧密结合,认真落实语文核心素养理念。该文以初中的散文、诗歌、小说为例,对文本的主题、意象、人物进行多元解读策略探究。

    2024年02期 No.602 170-173页 [查看摘要][在线阅读][下载 1467K]
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  • 基于项目学习法的初中Scratch编程教学探索

    徐牡莲;刘金华;徐信叶;

    随着信息技术与人工智能的飞速发展,编程能力逐渐被教育界所重视。因此,该文将Scratch编程教学引入七年级信息科技课堂,将项目学习法融入Scratch编程教学活动,最后以生活实例项目“班级投票器”的设计与制作为例,对基于项目学习法的教学活动进行教学设计,并对教学设计效果进行总结与评价。

    2024年02期 No.602 174-178页 [查看摘要][在线阅读][下载 1452K]
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  • 幼儿亲社会行为的习得及其教育策略——基于班杜拉社会学习理论

    司玄乐;

    幼儿亲社会行为是一种积极的社会行为,是幼儿社会性发展的标志性表现形式。文章以社会学习理论为视角,以三元交互决定论为基础,以观察学习为习得途径,以强化为调控方式,对幼儿亲社会行为的习得进行路径探析,并提出构建良好的学习环境、树立优秀的学习榜样以及采取合理的强化手段等相应教育策略。

    2024年02期 No.602 179-182页 [查看摘要][在线阅读][下载 1467K]
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文化博览

  • 基于Trumper-Hecht三维分析模型的杭州民宿语言景观英译研究

    左小娟;

    该文根据Trumper-Hecht三维分析模型,通过田野考察和访谈座谈等方法,对杭州民宿语言景观展开调查研究。研究发现:在实体维度,杭州民宿语言景观总体为多语符号,以多种语码和符号组合方式出现。民宿语言标牌总体以汉语和汉英双语为主,有单语、双语、多语等多种组合方式。在政治维度,国家及地方政策,游客的来源、人数和消费水平以及语言景观的文化资本,都对杭州民宿语言景观产生了一定的影响。在体验维度,居民、游客、外籍人士等语言使用者对杭州民宿的语言景观比较满意,但在标牌规划设计以及语言翻译、精准度以及人文维度等方面,有改善和提升空间。这些研究发现不仅有助于推动杭州城市国际化进程,助力杭州历史文化古都建设和国际化、数字化城市建设,也能为相关部门制定、修订或完善语言政策与规划提供依据。

    2024年02期 No.602 183-188页 [查看摘要][在线阅读][下载 1501K]
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  • 乾坤清气

    张春生;

    <正>~~

    2024年02期 No.602 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 323K]
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  • 龙头老太(续前)

    方兆祥;

    <正>阿姐说:“乘你们兄妹都在,有件事告诉你们一下。昨天,我代大妈去住院部结了账,银行卡是董事长的,我只是代办了一下。大妈的住院费和手术费用,花不了20万元,剩余的部分,我代董事长请了个护工,就是刚才那位打扫卫生的人员。同时,医院为了感谢董事长助人为乐的精神,还专门安排了24小时特护,并且不收费。这样,董事长交付的钱,够两位老人的住院费用了,如果还有结余,请你们最后去结算。这样,我的任务就算完成了。”唐洪海见阿姐办事这么细致,又一口一个“董事长”的叫着,很是过意不去。“快别叫我董事长了,

    2024年02期 No.602 189-190页 [查看摘要][在线阅读][下载 1002K]
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  • 铁血残阳(续前)

    甘臻;

    <正>大事已定。毕克提议,为庆贺青城派正本清源及青城派原掌门人常年师父健在,姜掌门与所有青城派弟子不如今夜把酒言欢,以示庆祝和纪念。姜成武愉快地答应了。青城派弟子忙碌起来,很快将一顿丰盛的夜宵呈现在姜成武、常明等人面前。姜成武一声令下:兄弟们,今夜我们开怀畅饮,不醉不离席。青城派弟子同声欢呼。接着,觥筹交错,你来我往,喧闹声响彻整个青城山。第二天醒来,太阳已上树梢。姜成武与常明等人一一告别,便走下山去。常明等人依依不舍,他们不甚明白,姜成武走的不是前山,而是后山,姜掌门不说,

    2024年02期 No.602 191-192页 [查看摘要][在线阅读][下载 1042K]
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  • 平原的密码(续前)

    许辉;

    <正>将军把佩剑扔给军官,从一位站在兵车边警卫的战士手里抓过来一杆长矛,对我晃了晃,又向前方刺了几刺。“长兵就是带有长柄的兵器,象戈、戟、矛、斧、斤,都是长兵,这一类兵器就象延长了人的手臂,隔着很远,就可以杀伤敌人。”“啊,我明白了。”我眼睛的余光瞥见了远方的树林,浓雾在那里流动,这是大雾将要消散的信号,我向将军请益的时间也许不多了,我得赶紧把我要问的问题都问出来。可是将军似乎浑然不觉,他在把长矛扔回给警戒的战士的同时,又从路过的士卒手里抢来一柄长斧。

    2024年02期 No.602 193-194页 [查看摘要][在线阅读][下载 949K]
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  • 大寒不寒,欢喜过年

    管淑平;

    <正>大寒,是冬天的最后一个节令,也是二十四节气中的末尾,像是一辆通往新年的末班车。大寒与小寒一样,也是表现寒热程度的一个节令。民间素有“小寒大寒,冻成一团”的说法。不过,同样是寒,小寒大寒却又明显不同。小寒,说明寒气尚小,不过这个阶段正值数九天里的“三九”“四九”,体感明显寒冷。而大寒,说明寒气到达极致,但是随着腊月到来,年关近在眼前,这隆冬的寒冷似乎被人们过年的忙碌与热气冲淡了很多。

    2024年02期 No.602 195页 [查看摘要][在线阅读][下载 654K]
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  • 征稿启事

    <正>《科教文汇》(国际标准连续出版物号:ISSN 1672-7894,国内统一连续出版物号:CN 34-1274/G,国内邮发代号26-205)是由安徽省科学技术协会主管,安徽省老科技工作者协会、安徽省科学教育研究会主办的省级教育类综合性学术刊物。《科教文汇》秉承“科教兴国、文汇天下、教研结合、共同发展”的宗旨,注重教研教改成果的宣传、案例的分析、经验的介绍及学术的交流。

    2024年02期 No.602 196页 [查看摘要][在线阅读][下载 465K]
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