- 刘伯鸿;
本文首先对“慕课”发展做了简要回顾,接着分析了“慕课”对中国高等教育的积极影响和所面临的困境,进而对“慕课”发展做了一些探讨。
2014年29期 No.293 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 215K] [下载次数：424 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴霏;
西周是我国奴隶制社会的全盛时期,它所践行的六艺教育包括礼、乐、射、御、书、数。虽然这些教育内容不可避免地具有阶级的烙印,但也从不同方面反映出西周的教育目标,即德艺兼具、文武兼备的彬彬人才。六艺教育的形成表现了西周全面、和谐发展的教育思想的形成,对其的探析在一定意义上讲是以古为镜为鉴。
2014年29期 No.293 22-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 226K] [下载次数：142 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 梁文明;
当前高校教师教学质量评价存在三个主要问题:在评价理念上忽视教师专业发展;在评价主体上教师自评缺失;在评价过程中缺乏针对性。采用递进式的教师教学质量评价方式是克服这些问题的有效办法。
2014年29期 No.293 25-26+33页 [查看摘要][在线阅读][下载 268K] [下载次数：153 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 于静;
“罗森塔尔效应”即期望效应,学生通过感受课堂教学中教师对其能力或行为的期望,变得更加自信,从而使教师的期望变成学生的现实表现,学生学习效果得到提高。而教学设计的目的就是促进学习者学习,本文从教学目标、学习者分析、学习动机和教学评价方面探讨了罗森塔尔效应在教学设计中的应用,并对如何正确看待罗森塔尔效应提出了四点作者自己的看法。
2014年29期 No.293 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 256K] [下载次数：422 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 焦丽丽;祁晓杰;
强调了大学生主动学习的重要性,描述了当前大学生在主动学习方面的现状,深入分析了存在此现状的原因,并以多年来在教学过程中的探索经验,从明确学习的动力、制定学生不得不主动学习的制度、新生导师引导学生学会自主学习的方法、加强专业教师队伍建设和激励学生参加教师科研等几个方面提出了加强大学生自主学习的一些具体措施。
2014年29期 No.293 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 276K] [下载次数：128 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王丹;贾章榕;朱玉芳;
“探究性学习”对高校创新性人才的培养具有十分重要的现实意义。中学课程改革强调探究性学习的理念是否为高等教育奠定了扎实的基础呢?本文通过对苏州大学2013级军训期间的832名学生的问卷调查,了解了其探究学习认知、意识与行为能力的现状。研究结果表明,大学新生虽具有一定的探究学习意识态度,但是对探究学习缺乏深入了解且探究学习行为能力欠缺,高等教育开展探究性学习,培养本科生的创新能力、实践能力任重而道远。
2014年29期 No.293 31-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 396K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 刘学勤;
对于大学新生来说,大学生活是一段崭新的旅途。他们对未来的大学生活充满憧憬和迷惘,对于即将向他们打开大门的大学生活显得茫然失措。本文针对这种现象,提出了在大学中学生应该学会的几项基本技能,包括:独立思考、善于表达等。
2014年29期 No.293 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 118K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王艳;
本文以湖北经济学院为例,对英语专业毕业论文的现状进行了调查,从英语专业学生毕业论文写作动机、论文选题、论文流程、评价机制几个方面进行调查,分析当前我校英语专业学生在毕业论文写作方面存在的问题,找到其症结并提出相应的应对措施。
2014年29期 No.293 42-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 320K] [下载次数：152 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 桂伟;常虹;姚层林;张红霞;
基于项目主线的实践教学方式针对目前应用型本科人才培养要求,对实践教师队伍提出了更高的要求,建设一支高素质的实践教学团队有利于实践教学的开展。本文首先分析组建基于项目主线的实践教学团队的必要性,其次阐述了基于项目主线的实践教学团队的几点基本要求,最后详细论述了基于项目主线的实践教学团队的建立方法。
2014年29期 No.293 60-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 418K] [下载次数：100 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 蒋璐;陈永昌;
本文通过对医学生理学双语教学方法的探讨,浅谈医学生理学双语教学中存在的问题并提出可行的解决对策,且在教学实践中通过问卷调查的形式对双语教学的效果进行评价,以期探索合适的双语教学模式。
2014年29期 No.293 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 407K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 范敏;
“优生学”是提高人口素质的一门综合性学科,本课程包括的知识广泛、内容丰富,具有较强的实用性和科学性。传统“优生学”的教学中存在许多不足之处。为了完善“优生学”的教学,本文从有效教学的理论出发,分析了如何在传统教学中融入有效教学。笔者从制定正确的教学目标,选择科学合理的教学内容;开展充分的教学准备,进行科学合理的教学组织;建立融洽的师生关系,体现充满热情的教学过程等方面进行了教学改革的探索,提高了教学质量,取得了一定的教学效果。
2014年29期 No.293 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 405K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 冷英嘉;
高校本科学前教育专业舞蹈教学具有一定的特殊性,其学生大多零基础,柔软性、协调性较差。培养舞蹈表演意识能有效地提高学前教育专业舞蹈教学质量,符合学前教育专业学生特点,使学生未来更好地胜任幼儿园舞蹈教学工作。本文从学前教育专业学生的特点及学习舞蹈面临的困难入手,分析表演意识培养对学前教育专业舞蹈教学的重要意义,提出培养舞蹈表演意识的有效方法,以期为学前教育专业舞蹈教学提供微薄的见解。
2014年29期 No.293 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 268K] [下载次数：268 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 郑枫;
没有批评的教育是不完善的教育,是无力的教肓,而滥用批评,则可能带来严重的后果。为此,教师为了学生的成长要学会批评:应在批评前,形成正确的批评理念;在批评中,把握好批评的分寸;在方式上,多采用迂回式的批评。
2014年29期 No.293 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 403K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 胡久平;
随着我国市场经济的快速发展和日趋激烈的国际竞争环境,管理作为现代教育运行的主要方式,体现了其目标执行的优越性。在以往的教育管理中多体现技术性因素,而忽略了人的因素。本文从校企合作建设的现状和问题进行分析,提出教育部门对校企高度融合建设的基本思路与主要对策。
2014年29期 No.293 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 467K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 史京军;
Σ5+危机干预模式主要由校、政、企、家、生五大关键要素相互作用、层层递进,既注重对个体内在综合素质的培养,同时也重视外在的学校、家庭、企业、社会等心理支持系统的构建和完善。相信Σ5+危机干预模式的不断完善推进,必将能帮助实习生更好地度过校-企磨合期,顺利踏入社会。
2014年29期 No.293 133-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 500K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 高波;李敏;于星胜;
本文对我省高等职业教育课程改革进行了调研分析,指出了我省高等职业教育课程改革在国家职业框架体系尚未建立;课程建设、教学改革理念,中高职课程衔接,专业课程体系及课程设置整体设计,课程评价等方面存在的问题。
2014年29期 No.293 136-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 567K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 王雪琴;康建军;滕兆霞;
辅导员是维持学校教学秩序和维护校园稳定的重要队伍,绩效考核是否合理化对辅导员的职业发展前景起着重要作用。本文以南京交通职业技术学院为例,对辅导员的学历、职称、年龄、师生比进行了调研,提出了辅导员绩效考核合理化的必要性和遵循的原则。
2014年29期 No.293 138-139页 [查看摘要][在线阅读][下载 518K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 柳丽;
高职学生的创业教育和创业能力培养在国外起步较早,研究深远,并取得了可观成就。纵观国外和国内的研究现状,采用对比研究法、文献研究法总结了各自的培养模式和研究特点,对我国的高职学生创业能力培养有一定的借鉴和启发意义。
2014年29期 No.293 140-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 462K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 卫圆圆;
职业院校学生实践能力的培养是实现技术型、技能型人才培养目标的主要方式和途径。本文以绿色教育理论作为高职学生实践能力评价研究的理论基础,探讨当前高职学生实践能力评价的现状和问题,提出高职学生实践能力的评价改革的对策,为高职学生实践能力的提升提供帮助。
2014年29期 No.293 142-143页 [查看摘要][在线阅读][下载 471K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 潘厚勇;黄岗;
文章针对高等职业院校职业技能教学存在的问题,对“教学做合一”在职业技能教学中的应用进行了研究与实践。提出了只有进一步提高教师素质、建立适合“教学做合一”有效实施的职业技能课程体系、建设适应“教学做合一”职业技能教学的校内生产性实训基地和校外实训基地,将“教学做合一”思想应用到职业技能教学的各个环节,才能实现高技能人才的培养目标,才能为社会培养出一大批具有高超职业技能、勇于创新精神和终身学习能力的新时代高技能人才队伍。
2014年29期 No.293 144-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 472K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 汤晓;陈亚东;彭振博;陈碧芬;
针对高职院校化工专业毕业设计(论文)的实施情况,提出毕业论文、生产工艺流程分析报告、毕业实践工作手册等三类适应不同类型顶岗实习学生需求的毕业设计(论文)的分流实践模式,详细解析了不同类型毕业设计(论文)的具体指导要求,并进行了主要问题的剖析与对策分析。
2014年29期 No.293 150-151页 [查看摘要][在线阅读][下载 516K] [下载次数：80 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙晓云;
电子工艺与管理专业中高职衔接人才培养方案的研究主要从人才培养目标的衔接、课程体系的衔接、职业资格证书的衔接三个方面进行,使电子工艺与管理专业中高职衔接人才培养方案的实施有据、有效。
2014年29期 No.293 154-155页 [查看摘要][在线阅读][下载 367K] [下载次数：130 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 舒业鹏;
调整贫困地区职业学校布局,规范办学行为;科学使用职业教育经费,完善办学条件;调整普职结构,保障职教生源;调整培养模式,实行定向就业;调整教学管理,提高职教质量。
2014年29期 No.293 156-157页 [查看摘要][在线阅读][下载 467K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 袁清明;
随着社会的高速发展,人们生活水平得到了显著的提升,文化学习是其重要的推动力,也是中职学生培养基本能力的必经途径。文化学习的主要体现方式是学生语文教学,学生语文实践能力的高低直接影响着其他学科学习情况,对学生未来的发展也有着不可或缺的作用,所以中职语文教学受到了人们广泛关注,能否有效提高学生的实践能力是目前的重要课题,本篇论文将对中职学生语文实践能力的培养展开论述。
2014年29期 No.293 158-159页 [查看摘要][在线阅读][下载 172K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 章琴丰;
幼儿教师法律素质不高的表现随处可见,存在的问题触目惊心。中职幼师学生作为未来幼儿教师的生力军,如何提升他们的法律素质显得重要而紧迫。本文在论述培养中职幼师学生法律素质价值的基础上,着重提出了提升中职幼师学生法律素质的途径。
2014年29期 No.293 162-163页 [查看摘要][在线阅读][下载 568K] [下载次数：82 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ]
- 刘珍;
校本课程是社会文化变迁在学校课程领域的反映,是一种文化开发,需植入文化因子。校本课程开发工作既是一项崭新的课程,又是一项个性化的工作,充分体现学校的智慧与特色、精神与活力。文化开发是校本课程的立足点,校本课程的实施应内化成学生的一种文化心理,推动校本课程的持续发展,为学校文化建设奠定深厚基础,使学校文化建设的内容更具有内涵,两者可以互相作用,互相推动。我校根据学校实际,因地制宜,有的放矢,实施校本课程的文化开发,加强校本课程建设,营造特色学校文化。
2014年29期 No.293 164-165页 [查看摘要][在线阅读][下载 172K] [下载次数：187 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王黎珏;
所谓细节,指的是那些不容易起眼的小环节,小事。而再大的事,也无一不是由众多的小环节共同构成的,所以细节的重要性不言而喻。课堂教学这件事,无疑也是由许多细节来构成的。作为教师,我们需要也必须处理好这些细小的环节,从而来保证课堂教学的有效开展。
2014年29期 No.293 166-167页 [查看摘要][在线阅读][下载 166K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵雄立;
随着我国信息化技术和产业的发展,我国居民信息化消费水平和条件得到迅速的提高和改善,引领我国进入了信息化的时代。在信息化时代,我国汉语言教学面临着新的环境和条件,本文通过分析我国信息化时代汉语言教学面临的问题,并针对性地提出对策和建议,具有重要的理论意义和现实意义。
2014年29期 No.293 168-169页 [查看摘要][在线阅读][下载 464K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 伍坚;
高中语文新课改以转变课程观念为基本着力点,主张引进自主、合作、探究学习方式,提倡主动学习精神,培养学生综合语文素质。但是,由于一些客观因素的制约,很多新课改理念还停留在理想的层面上,与现实的矛盾冲突也需要我们能够正确面对,这对贯彻新课改精神当然是至关重要的。
2014年29期 No.293 170-171页 [查看摘要][在线阅读][下载 462K] [下载次数：102 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 宋向东;
新课程背景下,语文教学过程是一个平等的双向的师生互动过程。预设与生成不再是死敌,而是相辅相成的关系。这就要求教师采用正确的教学策略处理好预设与生成的关系:以生为本,预设开放性教案;机智引导,使课堂动态生成从偏离走向正轨;抓住课堂的偶发因素,及时把握精彩生成的瞬间。
2014年29期 No.293 172-173页 [查看摘要][在线阅读][下载 620K] [下载次数：118 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 林娟清;刘正魁;方友琼;
个性化作业设计是指教师根据不同学生的个性特征、爱好和能力,设计内容、数量、要求和形式各不相同的作业的一种教学方法。以41位中学八年级学生为研究被试,采用实验法、问卷调查法、数理统计法等,对个性化作业设计提高中学生语文学习能力的效果进行教学检验,结果显示:采用个性化作业设计的教学实验后,被试学生的“文本鉴赏能力”、“口头表达能力”和“写作能力”得分较实验前的差异具有显著性,“阅读能力”得分差异具有高度的显著性;效应量分析的结果显示“个性化作业设计”对上述四个维度均具有中等规模的影响。认为:“个性化作业设计”有利于提高中学生的语文学习能力。
2014年29期 No.293 174-175页 [查看摘要][在线阅读][下载 468K] [下载次数：350 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 杨海全;
自主学习体现着当前新课程改革的基本思想,是新时代学校教育培养创造性能力型人才的必然要求。树立学生自主学习的思想,是达到新时期语文教学目的的关键。本文结合笔者多年教学经验和农村中小学教学实际,探析学生自主学习的思想,讨论在中小学语文教学中如何提高学生的自主学习意识。
2014年29期 No.293 176-177页 [查看摘要][在线阅读][下载 469K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 吴萍;
创新思维对于学生的“终生发展”有着重要意义,我在语文教学中创造“平等、开放”的课堂氛围,保护学生的好奇心,培养孩子们的“质疑”能力,让他们插上想象的翅膀,最大限度地发展创新思维能力。
2014年29期 No.293 178-179页 [查看摘要][在线阅读][下载 466K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 邵明鸽;
一本好书会成就孩子的一生,小学高年级又是孩子阅读的黄金期,然而现在的网络媒体深深地吸引住了孩子,他们对于读书更是不屑一顾。作为小学高年级语文教师要努力为孩子创造课外阅读的乐园,让阅读成为孩子一种内在的需要。让书香飘溢校园,让经典伴孩子成长。
2014年29期 No.293 180-181页 [查看摘要][在线阅读][下载 574K] [下载次数：132 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郑玉琳;
论文从师生达成共识,培养阅读兴趣,选择优秀读物,精选阅读方法四个方面进行论述,阐明了开展课外阅读是提高学生语文素养和储备作文素材的重要渠道,语文教师不能只是满足于把自己的知识传输给学生、语文教师和语文课堂,最重要的是给学生以良好的引导和影响,让他们开阔视野,不满足于把眼光盯在有限的课本知识上,而是自觉地进行力所能及的涉猎,为作文储备素材,不断提高学生的语文素养。
2014年29期 No.293 182-183页 [查看摘要][在线阅读][下载 221K] [下载次数：119 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 刘建梅;
阅读既是人们接受人文知识和提高人文素养的主要渠道,也是人们学习语言知识、提高语言意识、形成语言运用能力的最佳途径之一。小学语文课外阅读不能仅仅看作是课内阅读教学的扩展与补充,应以培养学生阅读习惯与兴趣为长期目标。本文以接力阅读实践为纽带,从课外阅读路径、阅读的评价原则及阅读的策略等方面浅谈如何让有效的评价促进课外阅读的顺利进行,从而培养学生良好的阅读习惯。
2014年29期 No.293 184-185+189页 [查看摘要][在线阅读][下载 582K] [下载次数：325 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李秀强;
学习是世界上无法由别人代替完成的事,必须由学生自己来实践,如果教师能从核心知识中提炼出主干问题,并以此为“抓手”,搭建知识框架,给学生一个自主构建知识、提高能力的课堂,这不失为一种好方法。
2014年29期 No.293 190-191页 [查看摘要][在线阅读][下载 580K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 彭丹;冯海英;
幼儿是祖国的未来,幼儿的健康成长对家庭和社会的和谐意义重大。近来幼儿园安全事件频发,安全隐患层出不穷。本文尝试厘清幼儿园安全事故的问题及成因,从国家、幼儿园、幼儿教师和家长的视角提出了解决措施。
2014年29期 No.293 192-193页 [查看摘要][在线阅读][下载 549K] [下载次数：797 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 唐名淑;
通过网络文献检索,并对检索出的有关幼儿教师胜任力研究的文献进行分析,探讨幼儿教师胜任力的研究现状,并在此基础上得到启示,为幼儿教师胜任力的研究提供参考性建议。
2014年29期 No.293 194-195页 [查看摘要][在线阅读][下载 556K] [下载次数：619 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李姝婧;
透过台湾卡帕幼儿园草悟道主题活动“犀牛家族”,感受台湾在地文化与幼儿园课程的融合,其中有许多做法深得大陆幼儿教育借鉴、参考。笔者从寻找在地文化与幼儿之间的契合点,营造体验式的在地化课程,注重多角度的支持与配合三个层面提出启示,与关心热爱幼教的人士分享。
2014年29期 No.293 196-197页 [查看摘要][在线阅读][下载 626K] [下载次数：445 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 戴雪芳;史春晓;
随着我园课题《“去结果”式科学启蒙教育的实践研究》的不断深入,教师在课题研究过程中,发现了课堂观察的重要性。在课堂上,幼儿如果能够积极投入活动,将会提高教学过程有效性;教师如果能够调动幼儿主观能动性的发挥,注重幼儿探究的过程,才能更好地投入于课堂学习。在教学活动中,幼儿的主观能动性直接体现为对教学活动的投入状态,幼儿是否投入和投入程度如何,维系着教学活动的成败。因此,我们以课堂观察为载体,从教师、幼儿与环境三个方面对幼儿投入状态的影响因素进行分析评价。
2014年29期 No.293 198-199页 [查看摘要][在线阅读][下载 264K] [下载次数：454 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ]