- 王宗运;于敏;
随着职业院校的不断发展和招生规模的扩大,毕业生的就业形势越来越严峻。本文以计算机专业为例,通过校企合作,提出构建学校与企业学分互认制下的"立体就业"培养模式,对职业院校学生进行全过程技能培训,实现学校、企业、学生的"三赢",提高办学水平。
2010年35期 No.155 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 汤冉;
运用"成教学生学习满意度调查量表",调查浙江省部分高校成教学生的学习满意度。结果表明:成教学生学习满意度总体上处于中等水平,其中学生对人际关系的满意度最高,其次为学习环境与氛围的满意度,而对教师教学的满意度、学习成果的满意度和课程内容的满意度相对较低。女生的学习满意度相对男生较低。高中起点本科班学生的学习满意度最高,自考班其次,高中起点专科班最低。根据上述情况提出了具体建议。
2010年35期 No.155 23+34页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：3 ] - 徐兆林;
传统的教育教学评价机制过分地强调甄别与选拔的功能,严重地扼杀了学生的积极性和创造性,已成为影响课程改革的瓶颈因素。本文就改革评价机制,推荐课程改革,提升学生素养做了分析和阐述。
2010年35期 No.155 24+43页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：3 ] - 张畅;
加强对学生的人文素养教育,是时代的需要,是构建和谐社会的需要,是全面素质教育中的最根本、最重要的方面,也是当前教育中比较薄弱的环节。要从课堂教学、校园环境、社会实践活动等方面加强对学生的人文素养教育,并要持之以恒。
2010年35期 No.155 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王金云;
全球信息化背景下,高素质人才必须具备良好的信息素养,能够及时、准确地掌握信息,科学、有效地利用信息,进而为改造自然、为社会发展服务。在信息技术教育课程中,我们必须紧紧围绕切实提高学生的信息素养这个中心,根据不同学段学生的身心特点和认知规律,科学有效地培养学生的信息素养。
2010年35期 No.155 27+46页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 陈庚远;
阐述了隐性弱势群体的内涵,分析了隐性弱势群体的种类、表现形式及其产生原因,对做好班主任工作具有十分现实的指导意义。
2010年35期 No.155 28+65页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：6 ] - 苏学艺;
在大力推进素质教育的今天,学困生却越来越多,尤其在农村初中这种现象尤为严重。在本文中,笔者将从主观和客观两方面分析农村初中学困生形成的原因,并从提高学习兴趣、养成良好学习习惯、学校与家庭的协作等方面入手,谈谈如何做好学困生的转化工作。
2010年35期 No.155 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：7 ] - 陈月山;
学生是学习的主体,是内因;教师在教学中是学生学习的组织者、服务者、指导者,是外因,外因要通过内因起作用。因此教师要充分发挥学生(包括后进生)的学习积极性,采取一些有力的方法和措施,面向全体、关爱后进生,使他们在课堂上人人都能得到不同程度的提高和发展,从而提高课堂效率、提高教学质量。本文就如何帮助后进生提高学习成绩展开阐述,做出一点思考。
2010年35期 No.155 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 陈小燕;
我校以促进学生身心发展为目的,以提高学生的思想道德、科学文化、劳动技术、身体心理素质为宗旨,结合见习日记进行素质教育,教会学生学会做人、学会做事、学会审美、学会感恩、学会健体,收到了较好的效果。
2010年35期 No.155 32+39页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 谢宁;
思想政治理论课是大学生的必修课,体现了社会主义大学的本质,是对大学生进行思想政治教育的主渠道,是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要途径。本文主要阐述思想道德修养与法律基础课对大学生世界观、人生观、价值观、道德观和法制观的形成所发挥的基础性作用。
2010年35期 No.155 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 孙蕾扬;侯宇颖;
在课堂教学中,和谐宽松的教学氛围对提升教学质量能起到事半功倍的显著效果,和谐教学氛围更能创造出"和而不同"的创新学风。
2010年35期 No.155 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：12 ] - 闫继华;
案例教学法在法律教学中的应用,使法律理论和实际生活联系起来。笔者通过对法律案例教学具体方式、法律案例教学实施的探讨,希望能够对法律案例教学开拓一些新的思路。
2010年35期 No.155 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 段本香;
随着"一标多本"的出现,对于同一历史事件的表述甚至结论都会不同,教师在教学过程中会遇到一些意想不到的"问题",对于学生提出的任何和历史有关的问题,即使和教材不相符,教师都不要轻易地否定或是以一句"课下再讨论"一言以蔽之,而要以真正的"讨论"解决学生的疑惑,从而真正做到教学相长。
2010年35期 No.155 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 汪允洲;
在地理教学中,如果能合理地利用设疑、巧妙导入、直观演示、游戏活动等方式进行教学,就能提高教学质量,激发学生学习地理的兴趣,收到意想不到的效果。
2010年35期 No.155 40+48页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 王德胜;
教材、地图册和填充图被称为初中生学习地理的三大法宝,学生要以教材为主体和抓手,把地图册和填充图当做重要的直观的学习工具和辅助手段,三者相互配合、相互促进、密切协作,共同提高学生读图能力和地理成绩。学生要在重视课本的基础上,充分发挥地图册和空白填充图的重要作用,做到"学习地理,左图右书,图不离手"。结合教师所讲的知识或课本重要地理事项,认真落实到地图册上,填注到空白图上,巩固所学地理知识,加深记忆和印象,逐步养成使用"图形语言"思考和随手填绘图的好习惯,培养学生地理素养和地理形象思维品质,为学生的终身发展奠定坚实的基础。
2010年35期 No.155 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 许海燕;
听损儿童语言训练是发展听损儿童语言能力的一项重要活动。基于建构主义情境教学模式,改进听损儿童语言训练的策略,可以有效提高听损儿童的语言能力和参与学习的主动性。本文详细阐述情境教学法在听损儿童语言训练中的实践应用,并提出一些思考。
2010年35期 No.155 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 万荃双;
当前,我国幼儿教育界正在如火如荼地进行幼儿教育课程改革。在这股热潮的冲击下,各种所谓的特色课程和特色班层出不穷,幼儿园以拥有自己的"特色"作为实行课程改革的标志与结果。本文从特色课程现状、特色课程的缘由及对特色的身份澄清入手,以期明晰特色课程的本质。
2010年35期 No.155 44+52页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：18 ] |[阅读次数：0 ]
- 陈婷;
书院作为我国古代重要的教学形式,很多人对它是否具有高等教育性质产生疑问。本文从书院的起源、书院的组织形式、书院学生管理、书院的教学目的、书院的教学内容等方面来分析其是否属于高等教育范畴。
2010年35期 No.155 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：3 ] - 唐晴晴;
唐朝是我国统一多民族国家的繁荣时期,其对民族关系的处理(特别是唐太宗时)堪称历代的楷模。唐太宗时的民族政策有利于当时的政治清明,他对民族关系的处理有利于社会的安定和经济的较快发展,对"贞观之治"治世局面的形成起了重要作用。
2010年35期 No.155 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王峰;
一个是传承千年的中国戏曲,一个是时尚炫目的数字动画,如何能很好地将它们结合在一起,创造出一种新的艺术形式,既能发展戏曲这一中国国粹,又能成为人们喜闻乐见的艺术形式?具有虚拟性、程式化特点的中国戏曲是否适合做成动画,制作戏曲动画需要注意解决传统戏曲中的哪些问题等成为业界争论的焦点,也是戏曲动画能否成功的关键所在。
2010年35期 No.155 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：4 ] - 张娜;尹楚兵;
作为世人公认的西昆派后期代表诗人,文彦博在师承西昆派尚学贵典、雍容华贵的诗法的同时,作诗注重独立创新、复兴儒家之道,受泰山学派思想的启迪尤为明显;他改变了前期西昆诸家尚华美,而轻视实用平淡的审美倾向,将泰山学派干政的实用精神,疑传惑经、自寻义理的独立精神内化为自己的人格品质,并对其诗歌创作产生了很大的影响。
2010年35期 No.155 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 贾芹;
就当代国内低幼读物的发展现状进行分析,分析目前制约中国低幼读物创作的因素,提出相应的对策,为我国低幼读物的发展提供参考。
2010年35期 No.155 53-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 王朝辉;张歌;
作为昭通土生土长的昭通诗人,雷平阳对昭通这片古老贫瘠的土地有着执著深沉的爱。他的诗歌一方面植根大地,以悲悯情怀关注这生息繁衍于这片土地上的人民的苦难,另一方面又仰望星空,执著地为人类守护着精神家园。
2010年35期 No.155 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 蔡锦红;
通过考察文学作品,从杜甫始,始用"黄花"代菊花。到了宋代,杜诗的影响越来越大,用"黄花"代指菊花在宋代文人作品中很多,人们也开始欣赏菊花的高贵品质。随着宋代程朱理学的确立和广泛传播,社会上卫道者对女子们"贞节"的要求也越来越高,菊花就和闺中女儿联系在一起。
2010年35期 No.155 58+60页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郝利军;
生态批评是20世纪后期在西方兴起的一种新的文学批评潮流。以生态批评的视角去分析肯.凯西的《飞越杜鹃巢》,可以揭示出作家对于逃离现代文明,回归自然和向往人与自然和谐相处的生态观。
2010年35期 No.155 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：6 ] - 尹良香;
新式标点符号是相对于我国传统的标点符号来说的。它萌芽于清朝末年,诞生于"五四"时期,且一直沿用到现在。其历程大致经历了清末民初的孕育和诞生、上世纪20至40年代在曲折中成长以及在建国后成熟定型三个阶段。述评围绕着新式标点符号发展的各个阶段,阐述和评论我国新式标点符号的百年演变史。
2010年35期 No.155 61+98页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：6 ] - 陈青莲;王萍;贾晓青;
目前许多研究者在科技论文写作过程中对非正文部分内容重视不够,写作水平较低,严重影响了论文的质量和传播效果。本文介绍了科技期刊论文非正文部分写作应把握的基本要求,并指出了目前常见的问题,期望能为作者撰写论文提供一定的帮助。
2010年35期 No.155 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 来欣;
模因论是基于新达尔文进化论观点解释文化进化规律的新理论。"模因"一词仿制"基因"而来,是文化信息的传递单位。它的生命周期可分为四个阶段:同化、记忆、表达和传输。2009年中国互联网上流行着这种"被xx"现象。"被xx"这一语言模因的广泛复制和传播同样经历了这四个阶段,同时"被xx"结构具有简洁性、实用性、时尚性的特征而成为强势语言模因。
2010年35期 No.155 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 何西秋;
在当今形势下,使学生带着浓厚的兴趣学习语文是实施素质教育的一项重要内容,那么在教学中,如何培养学生学习语文的积极性呢?首先付出真感情,建立和谐的师生关系,勤于指导,培养好的阅读习惯;其次,优化教学方法,激活课堂,锤炼教学语言,教出语文独特的情感;再次,分层设计语文作业,形式丰富多样。
2010年35期 No.155 66+85页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 温振斌;
在语文教学中运用多媒体时,要找到有效的结合点,要关照而不是忽略文本,要注意课件问题预设给课堂问题生成留下空间,要正确处理多媒体展示与板书的关系。
2010年35期 No.155 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 李文静;
我国今后要向低碳社会转化,实现社会可持续发展。而我们的教学和日常生活的每个细节,都与低碳(降低二氧化碳排放量)有着密切的关系。因此,我认为在语文教学中可尝试从挖掘教材、巧设练习、参与实践三个方面来努力,从而增强对学生低碳意识的培养,树立"保护地球,从我做起,从小事做起"的观念,养成良好的环保习惯,推进低碳社会发展。
2010年35期 No.155 68+70页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 张琳;
语文教育的目的是为了让学生掌握祖国的语言文字,养成良好的听说读写习惯并形成能力。凡事预则立,不预则废。科学的计划策略,具体的行为方式,系统的操作顺序和步骤,持之以恒的积累和沉淀是语文习惯养成的关键。
2010年35期 No.155 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 朱清芬;
阐述了生活与语文教学之间的联系,主张教师要在语文教学中加入生活的元素,实现教学活动的生活化,学生要学会发现生活中的语文并发挥语文在生活中的积极作用。在这一过程中,生活始终是学生学习语文的原动力,也是语文教育的回归点。
2010年35期 No.155 71+73页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 陈广禄;
本文对素质教育背景下的中职语文教学工作进行了探讨,分析和研究了中等职业学校语文教学中的素质教育实践,对中职素质教育的有效开展和进一步的实施提供了指导和依据。
2010年35期 No.155 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 杨昌俊;
着重探讨中职教育语文课堂教学模式探索的必要性,中职教育语文课堂教学存在的问题及对策并对中职教育语文课堂教学模式进行探讨。
2010年35期 No.155 74+101页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：4 ] - 周健;
职校学生由于中考不理想,普遍存在自卑、缺乏自信的心理,随着素质教育思想的深入和大语文教育观的完善,培养职校学生的成功心理必须引起我们的高度重视。本文就职校语文如何实施成功教育进行了探讨。
2010年35期 No.155 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨光辉;
当今社会是信息化社会,信息技术已渗透到社会的各行各业中,教育也不例外。本文探讨了利用信息技术如何促进语文课堂教学难点的化解。
2010年35期 No.155 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 徐明;
每堂课都应有与之相适应的结尾方法,我们在掌握课堂多样性结尾方法的同时,还要能够灵活地运用它,这样的语文课才会更加精彩,才能更加激发学生学习语文的兴趣。
2010年35期 No.155 77+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 王天苍;
语文在各门学科中的作用是举足轻重的,在培养学生听、说、读、写能力过程中起着极其重要的作用。紧扣教材的重点和难点,选择合适的影视片断,不仅能使课堂教学内容生动,而且还可以提高探究效率。要处理好教师、学生、教材、影片四者的关系。将影片视为教材的补充,当做教学的辅助手段,是教师更好地完成教学任务的有效载体,也是学生更深刻地把握教材的媒介。
2010年35期 No.155 78+88页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：5 ] - 张丹华;
主要介绍了在韩国对外汉语教学实习的一些认识与体会,从教学实践出发,提出了一些韩国汉语教育方面的不足,并针对韩国学生的学习特点,列出了几种教学游戏。希望能对在韩对外汉语教学工作提供一些借鉴。
2010年35期 No.155 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：48 ] |[阅读次数：2 ] - 朱慧琴;
传统的古典诗词教学,是以老师讲授为主,"字字落实,句句清楚"的分解式教学,过分强调对诗词的思想内涵进行政治性分析,忽视诗词的艺术价值和内在美。新课标下的高中语文教学,要培养学生高尚的审美情趣和一定的审美能力。古典诗词的教学要在老师的引导下,结合诗词的特征,在学生自主体验下进行审美教育,潜移默化中提升鉴赏文学作品的能力,提高思想认识、审美能力和文化品位。
2010年35期 No.155 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：6 ] - 王顺武;
文言文这种承载文化传统的语言形式,应该为学生所接受,但在初中文言文教学中,教师肢解知识、填鸭灌输的现象仍然普遍存在,学生被动死记,应付考试,这严重地挫伤了学生学习的积极性、主动性,扼杀他们的学习兴趣。如何改变这种现状?这就要求教师必须把课堂的主角让位于学生,用引导和帮助的方式来指导学生思考问题、探讨问题、解决问题,将知识寓教于娱乐中,寓学于活动中,给学生展示的舞台,这样学生就有了更多的感知、观察、思考和探索的权利和机遇,就有了更多的锻炼主体性的机会。这方面探讨的问题很多,本文试图从课堂活动中培养学生学习的兴趣这一角度作简要阐述。
2010年35期 No.155 82+95页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：29 ] - 杨恒;
语言会随着环境的变化而变化,近年来兴起的网络语言就是极好的例证。虽然网络语言与一般语言不同,具有自身的特点;但在特殊的语境中,网络语言也必须遵循一定的语用原则,才能达到交际效果。本文从语用学的角度对网络小说《第一次的亲密接触》作了语用原则分析,有助于我们更好地解读和欣赏作品。
2010年35期 No.155 83+150页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 丁茜;
在高速发展的当下,阅读己成为适应社会不可或缺的重要技能之一。文盲的注解也己由不识字转变为不会阅读。怎样才能提高学生的阅读能力,这是一个多年来争论不休的话题。本文从阅读能力构成的视角结合心理学,剖析一个不一样的阅读能力的培养方法。
2010年35期 No.155 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：5 ] - 鹿晓燕;
《普通高中语文课程标准(实验)》要求高中生广泛阅读课外书籍,然而课外阅读不容乐观,仍存在着一些误区,繁重的课务以及方方面面的原因使得课外阅读没有真正落实。笔者认为解决这一问题的策略,首先要从根本上改变学生、家长对课外阅读的态度,充分调动他们的阅读兴趣。其次,可以通过评书、颁奖词等措施促进课外阅读。让课外阅读成为高中生的自觉行为,提高学生的语文素养。
2010年35期 No.155 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：8 ] - 江春茂;
感恩是一个认识恩、感谢恩、汇报恩的过程。更进一步来说,感恩教育就是培养学生形成感恩这样一种思维过程与生活态度的教育活动。通过模拟情景、引导讨论、倾诉等多种方法,教师可以通过语文阅读的教学使学生无形中接受感恩观念,自觉实践感恩行为。与此同时,我们也应避免感恩教育过于功利化、形式化的缺点,正确引导学生树立正确的价值观。
2010年35期 No.155 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：7 ] - 史丽芳;王薇;
《语文课程标准》是国家教育行政部门颁发的纲领性文件,对我国语文教育事业的发展起着规范和指导作用。自2001《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(下文简称"新课标")颁布以来,针对课标文本的表述问题,专家学者们提出了许多见解、质疑。本文从措辞、语法、科学性三个方面对现存关于"新课标"的表述问题进行归纳总结和分析研究,以期促进我国《语文课程标准》文本表述方面的进一步规范化。
2010年35期 No.155 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 王金金;
阅读和作文是语文教学的两大重点,提高学生的读写能力更是语文教学的主要任务,如何将"读"和"写"融为一体,以读促写、读写结合,切实提高学生的读写能力,最终达到双促双赢的目的,是每一个语文教师都会思考的。本人就在初中阶段该如何设立读写结合能力的梯度层次,循序渐进、一以贯之实践读写结合教学模式谈自己的思考。
2010年35期 No.155 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：51 ] |[阅读次数：5 ] - 吴钦艳;
在教学中将阅读教学、写作教学有机地结合起来,渗透并贯穿在每一节课堂教学中。一、读写结合,进行模仿训练。二、指导课外阅读,综合训练①指导学生选择自己的课外读物;②指导学生写读书笔记,背诵文章中的精彩片段;③选择文质兼美的经典作品仿写。三、每日一练,坚持写好日记。四、抓作文教学,以写引读。
2010年35期 No.155 93+194页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：2 ] - 张志祥;
分析职业中学学生作文中存在的一些问题,并针对存在问题提出相应解决的办法,对提高职业中学的学生写作能力有着一定的指导意义。
2010年35期 No.155 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：3 ] - 韦静;
在国家大力发展职业教育的今天,提高职业中学办学质量势在必行。然而,在职业中学语文教学中,作文教学改革却动作迟缓。面对职业中学学生作文写作的现状,语文教师应群策群力,大胆改革,联系实际,提高学生的素养,达到塑人、育人的目标。
2010年35期 No.155 96+109页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张海培;
培养学生的创新能力是人才培养的基础,而从小注意培养和提高学生的创新能力,也是现代教育教学的必然要求,本文从教师观念的转变、教学情境创设、以学生为本位等方面提出改进教学方式,提高学生创新能力的对策。
2010年35期 No.155 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 邢露;
在小学低年级,学生初步接触了语文综合性学习的雏形,课标要求学生:"对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课外阅读,共同讨论结合语文学习,观察大自然,参加校园、社区活动,用口头或图文等方式表达自己的观察所得;用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。"在开展语文综合性学习时,教师必须对所进行的语文综合性学习具备清晰明确的认识,教师要有敏锐的课程意识,才能将散布的学习点连珠成串,才能对学生进行有效指导。
2010年35期 No.155 99+105页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 池朱兴;
阅读教学要"意文兼得",这是目前小语界有识之士对前一段小学语文阅读教学深刻反思之后形成的共识,但是人教版现行教材的特点之一是按单元主题编排,它以内容理解和人文感悟为中心,语言形式的目标指向并不清晰,训练设计也不到位。教师依参(参考书)就本(课本)进行教学,容易造成语言形式训练的边缘化。面对"意"有余而"文"不足的教材缺陷现实,语文教师在单元教学设计时,要自觉关注"语用"目标,设计有效的语言训练,提高学生的"语用"能力。现以人教版四年级下册第一单元为例,谈谈自己的浅见。
2010年35期 No.155 100-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 罗云红;
在阅读教学中,学生是阅读的个体,只有个性化的阅读,才能实现教师、学生、文本之间的对话,创设民主、和谐、人人参与的活动课堂。
2010年35期 No.155 102+141页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王意;
课外阅读一直是语文教学的一个重要方面,但一直都没有得到足够的重视。新课标中,课外阅读被提到了前所未有的高度,因为课外阅读不仅可以丰富学生的知识,在"速食文化"的今天,更重要的是可以陶冶学生的情操,提高学生的情商。
2010年35期 No.155 103+122页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李圣美;
良好阅读习惯的养成对于学生的个人成长和长远发展非常重要,这种习惯的培养应该从小就开始,小学一年级是一个比较关键的时期。扎实的拼音基础、学生读物的控制、积极的鼓励、学校和家庭的协作配合等是培养学生良好阅读习惯的基本方式,也是培养小学生规范的阅读兴趣的基本方法。
2010年35期 No.155 104-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：2 ] - 杜茜;
中国儿童早期阅读现状调查与研究表明:"早期阅读是终身学习的基础,是基础教育的灵魂。"早期阅读可以帮助幼儿尽早进入知识的海洋,开阔幼儿的视野、启迪幼儿的智慧、陶冶幼儿的性情,还可以让幼儿借助早期阅读积极主动地去建构生活经验、表现亲身体验、表达个性情感。它为幼儿打开了一扇认识世界的窗口,架设起了一道健康成长的阶梯。本文从四个方面入手,对托班教师指导幼儿有效的阅读进行了讨论,为幼儿早期阅读提供了一定的实践基础。
2010年35期 No.155 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 张灿琴;
写作,可以说是一直困扰着语文教师的老大难问题。《人生无草稿:我和儿子作文的对话引发的思考》这本书告诉我们,写作的成功是大人与孩子共同努力的结果。父母和老师都应该有目的、有计划地引导学生留心观察生活,开启写作的源泉,帮助他们成长。
2010年35期 No.155 107+124页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 赵莉莉;
新课程标准强调在学科教育中开展探究式教学活动,这是一种新型的教与学方式。本文从高中历史教学实际出发,探讨高中历史探究式教学策略,并指出其存在的不足。
2010年35期 No.155 108-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：5 ] - 吕新文;
文章结合自己多年历史的教学实践,对历史生成性课堂教学原则展开探讨,并提出相应的策略,与同行商榷。
2010年35期 No.155 110+164页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：12 ] - 赵昌栋;
"知之者不如好之者,好知者不如乐之者。"兴趣就是最好的老师。中学阶段是学生求知欲特别强的时期,在这一时期培养学生广泛科学的兴趣,对于今后人生道路的发展会产生重要的作用。
2010年35期 No.155 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 174K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：9 ]
- 朱燕;
在多元化社会的全新背景下,外语教学正在面临着一系列的调整和改革契机。本文旨在关注多元化对外语教学的启示,分别从理念引导和实践路径两个层面探析启示的一些表现。将这些启示运用到外语教学体系的建构进程中,无疑会发挥出显著的价值。
2010年35期 No.155 113-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张岚;
从大学英语教学的重要地位入手,阐述了大学英语教学改革的必要性和目的,提出了存在的问题,探讨了提高大学英语课堂效率的方法和途径。
2010年35期 No.155 115+128页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 张静;
分析了高职高专院校外语教学中进行诊断性测试时出现的问题和原因,同时指出了该测试类型在具体操作实践中应注意的主要问题。提出了如何应用"诊断性测试"来获得及时的、科学的教和学的信息反馈。
2010年35期 No.155 116+202页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王薇;张丹菊;
英语词汇教学是大学英语教学的基础。有效的英语词汇学习策略和教学方式在词汇学习中有着重要的指导作用。以词汇学习策略理论为基础,在多媒体与网络技术的支持下的英语词汇学习会达到事半功倍的效果。
2010年35期 No.155 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：4 ] - 陈蕾;
英语学习者除了有一定的词汇量,还必须掌握语法规则,才能进行阅读和写作。后置定语即是一个例子,后置定语就是将定语放在被修饰的中心词之后。不掌握其语法规则,必定会阻碍英语阅读、英语写作和汉语翻译。
2010年35期 No.155 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 沈玉婷;
委婉语由于其模糊性普遍被应用到语言交际中,对人们的社会交际起到了积极作用。在英语课堂教学中,如果能够通过教师话语灵活运用委婉语的六大交际功能,那么将会对英语教学起到一定的促进作用。
2010年35期 No.155 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 马星宇;
本文针对大学英语翻译教学中存在的问题,提出使用语料库语言学来解决。在分析问题的过程中,作者简单地描述了语料库的相关概念及分类,以及如何在大学英语翻译教学中使用语料库。
2010年35期 No.155 123-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 潘永霞;
韩礼德的话语分析模式,建立于他所命名的系统功能语法(systemic functional grammar)。本文拟以系统功能语言学为基础,将韩礼德的语域理论话语语义和词汇语法与翻译实践相结合,从语场(field)、语旨(tenor)、语式(mode)和观念功能、人际功能和篇章功能等三种元功能相互联系的角度,以及如何透过词汇语法中的及物性、情态、主位——述位/衔接实现原文和译文话语语义(discourse semantics)所包含的观念功能、人际功能和篇章功能等三种元功能的对等,以求让后来的法律翻译人士从宏观上更加把握法律英语的特点,最终达到法律翻译更准确、地道。
2010年35期 No.155 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 蔡瑞芳;
由于面向人群的不同,加之当域文化内涵的区别,中西方广告在形式和文字上都有着各自的特征。本文通过研究广告中的语言文字,分析中西广告中体现出的文化差异,总结出具体且有效的翻译方法,做到确保广告主题的同时,准确传达出广告中的信息,尽量减少在翻译过程中造成扭曲。
2010年35期 No.155 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：8 ] - 彭金玲;
字幕翻译是一种特殊的语言转换类型。文章从关联理论出发,以电影《唐山大地震》为个案进行分析,归纳出一些可行的字幕翻译策略。
2010年35期 No.155 129+135页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 张寒飞;
大学英语与中学英语的衔接是涉及英语教学改革成败和学生素质提高的大事,两者有许多差异,但也不乏融合之处。本文重点从高中英语的教法与大学英语学习所存在的问题来探讨大学英语如何与高中英语衔接的问题,提出了相应的措施。
2010年35期 No.155 130+162页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：5 ] - 徐莹;
我国的英语教学自新中国成立以来,已有了几十年的经验了,也形成了自己特有的教学模式。面对落后于现实需要的英语教学,课程改革刻不容缓。本文从改变教学观念,完成角色转换;变革教学手段,转变教学模式;变革考试制度,建立评价体系三个方面进行试论。
2010年35期 No.155 131+158页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 席凤京;
英语已成为国际性语言,传统的教学方法已不适应新课程标准要求,英语教学必须实行素质教育,顺应时代需要,充分利用多种形式,培养学生的交际能力、阅读能力、自学能力和创新能力。
2010年35期 No.155 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 龙园园;
对农村中学英语教学的现状进行了评述,指出了存在的问题并分析了相关原因,最后提出了改进的建议。
2010年35期 No.155 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 吴茹英;
传统的教学观念使学生对老师的依赖性太强,学生只能被动学习英语。教师运用正确的教学方法,把学习的主动权交还给学生,促使学生主动把握英语学习,培养学生自主学习的习惯,提高英语学习的技能,使他们真正成为学习的主人。
2010年35期 No.155 134-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：6 ] - 叶向阳;
本文针对目前中职校学生英语学习现状,介绍了英语课堂活动的具体措施,旨在激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性和主动性,参与课堂活动。
2010年35期 No.155 136-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 袁云贵;
恰当精妙的"课堂导入",能够激发学生的兴趣,充分调动学生的主观能动性,提高课堂教学效果。英语教学的"课堂导入"有许多具体的方法,不同的方法适用于不同的环境和授课内容。本文对英语课堂导入的要求和方法进行了探讨。
2010年35期 No.155 138-139页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 张凤芝;
学会方法,事半功倍。可见方法对英语学习的重要指导作用。动词是英语语言的"灵魂"。动词填空虽错综复杂,但掌握了巧妙的方法,便可迎刃而解。本文对动词填空这种题型进行了分析和佐证,说明了解题方法指导的重要意义和作用。
2010年35期 No.155 140-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 彭红兵;
高中英语写作教学是英语教学中的重要环节,提高学生英语写作水平是教学中的一大难题,任务型教学法对于提高学生英语写作能力具有较大的帮助。文章从运用任务型教学法激发学生英语写作动机、培养学生英语写作习惯等方面进行论述。
2010年35期 No.155 142+172页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：27 ] - 谢思远;
在小学英语教学中,小学生的生理和心理特点决定了其学习主动性不强,学习过程带有较多的情绪,他们学习的持久性和积极性在较大程度上受学习时情绪和兴趣的影响。因此,在小学英语教学中,如何利用好儿童的特点实施情感教育就显得尤其重要。
2010年35期 No.155 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：3 ]
- 唐立敏;
新疆吐鲁番阿斯塔那唐墓出土的唐云头锦履,其云头造型的设计、丝绸面料的选用、宝相花纹装饰纹样,这些都透露出中国民族文化元素。民族文化是最优秀、最有生命力和最具震撼力的设计元素,因此,在现代服装设计中要对传统民族文化元素进行继承和创造性的发扬,使现代服装服饰设计既有传统民族韵味又符合现代设计要求。
2010年35期 No.155 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 151K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 程迪;
汉字,承载并传播文化,是人类的主要语言之一,这种符号的基础形式便是图像,也可以说是图形。所以汉字本身就具有符号化特征。信息的传播过程是其符号化过程,使文字最终成为一种符号。文字在信息传达的过程中体现了图形的符号化特征。汉字图形符号化具有自己的特征,即象形性、象意性、纹化性。
2010年35期 No.155 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 136K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：6 ] - 李健;
包豪斯(Bauhaus)开创了独立的设计基础课程,将平面构成、立体构成、色彩构成等作为所有设计的基础,20世纪80年代我国引进了艺术设计教育中的"三大构成",并在全国各设计学院开设,已成为我国设计教育的必修课,广泛应用于设计实践。它是研究、探讨形式美在所有平面艺术中的规律及法则,探讨用多变的外部视觉形式来保证形式美所追求的永恒性。各种构成元素在平面广告运用及所产生的不同效果,给现代设计提供了不同的形式美法则,影响了设计的延续与发展。
2010年35期 No.155 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：3 ] - 王锐琴;苏建国;
加强大学生的艺术教育是各理工高校普遍关注和探索的问题,是社会发展的必然要求。本文通过对理工科大学生艺术修养状况的调查,分析目前理工科大学生艺术教育出现的困惑和问题,提出提高理工科大学生的艺术修养的途径和方法。
2010年35期 No.155 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：179 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：10 ] - 丁玲;
管弦乐队作品配器技术涉及的内容包括纵向上的乐器组合,也包括在横向进行过程当中各声部乐器的变化。这种变化是随着音乐的内容与发展的需要而出现的,音乐结构、表现内容、音响效果在音乐进行中是时常都会发生改变的,就配器而言,纵向与横向乐器音色的改变都能影响音色对比,还是统一的手段,音色发展的对比与统一与音乐中结构布局有着密切的关系,因此横向布局是配器技术中很重要的一个内容。
2010年35期 No.155 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 836K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 何胜刚;
五年制高等师范是顺应教育大发展而诞生的新的师范教育体制,学校建设的许多方面都需要做深入的研究和探讨。从专业训练、人才培养和职业需要的综合角度加强各个教育专业学生应具备的素质研究应是摆在五年制高师面前的一个重要课题。本文针对音乐教育专业学生,从职业修养、艺术禀赋、心理心境等多个方面,展开学生应具备的素质探析。
2010年35期 No.155 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 秦广明;
音乐有效教学是音乐教学活动的基本追求。高师音乐教学相对中小学音乐教学来讲内容更为丰富,有视唱、乐理、声乐与指挥、欣赏和琴法等课程,而这么多课程在高等师范学校里往往由同一位音乐老师担任。这就给高师音乐教学的有效性带来了挑战。
2010年35期 No.155 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：2 ] - 祝景建;
音乐教育新的教学理念告诉我们,教学时应注重学生的自主探讨,使学生成为学习的主人;注重交流合作,使学生体验共同学习的乐趣。在音乐教学中培养学生的创新思维,提高学生的创新能力,音乐教师应具有创新意识。创设教学情境要从学生的心理特征、知识、社会环境、自然环境等方面出发;教学环节衔接要巧妙,让表演、创编、图画艺术走进课堂;运用精练的语言给学生评价,使学生的创新意识和创造能力在课堂教学中得到培养和发展。
2010年35期 No.155 159+177页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 高敏;
通过合唱比赛,不仅培养了学生的爱国主义精神,增强了学生的集体荣誉感和班级的凝聚力,也提高了学生的心理素质。合唱是德育的一种载体,一定要让学生喜欢,不能成为一种形式。课堂上可通过师生的互动、情感的交流,让师生共同在歌声中成长。
2010年35期 No.155 160+168页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 胡春荣;
从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳发展。因材施教,把课堂还给孩子,让每个孩子都成为音乐课堂的主人;让音乐课堂成为每个孩子施展特长的舞台,在每个学生心里插上一双隐形的翅膀,让学生翱翔在音乐的殿堂里。
2010年35期 No.155 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：2 ] - 周金超;
高等美术教育的目的与任务不是单纯的教授绘画技法,而是把通过提高学生的审美意识、培养学生的创新能力及自我发展能力作为主要责任,造就非技能性的全面发展型人才。但在现实的教育过程中却出现了以美术应试教育为跳板,违背美术教育规律的"艺考热"现象。我们如何去解决高等美术教育中"美"与"术"的关系呢?本文将依据美术教育的功能和现实中的一些现象做出解答。
2010年35期 No.155 163-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 潘峥嵘;
唤起学生对美术的兴趣,是提高教学质量,全面推进素质教育的关键。围绕这一观点,笔者认为在教学实施过程中,应注重教学的目的性,教时体现恰当的方法性,融通艺术形式的渗透性,打破课堂教学的局限性,讲求善待作业的刻意性,树立榜样的示范性。
2010年35期 No.155 165+192页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 郭聪敏;
在我国儿童美术教育的发展中曾以"写实崇拜"和"模仿第一"的思想为主导,随后又以矫枉过正的态度使儿童美术教育走向了另一种"大撒手"的教育极端。对此,笔者提出了的一些看法,并提出了优化儿童美术教学的策略。
2010年35期 No.155 166+208页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：7 ] - 肖婷婷;
儿童画是儿童心里的话。在教学中,不需教他们怎样画,而是引导他们用自己的心灵去绘画,画出自己的个性。只有在精神放松和愉悦状态下真情流露,让孩子在整个绘画过程中,感受到无拘无束、自由自在,更好地释放他们的世界和情感,展露他们在现实生活中的体验,发挥他们奇特而大胆的想象力和创造力,无所顾忌、尽情挥洒,把生活中的平凡通过他们的画笔变为神奇。顺从孩子的意愿、尊重孩子的选择,用孩子自己的艺术语言表现自己,让他们的心灵永远是自己宁静的天空,永远流淌着快乐和真情。
2010年35期 No.155 167-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 许霞;
小班绘画教学时,常有幼儿说"我不会画"。面对这些幼儿,教师应分析他们不会画的原因,了解具体原因,从兴趣入手,给孩子提供适宜的支持和帮助,让"不会画"不再成为他们的借口。
2010年35期 No.155 169-170页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ]