科教文汇

The Science Eduaction Article Collects

八面来风

  • 2025年全国教育工作会议召开

    章韬;王犁;

    <正>1月9日,2025年全国教育工作会议在北京召开。会议以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻落实党的二十大和二十届二中、三中全会精神,深入学习贯彻全国教育大会精神和习近平总书记关于教育的重要论述,总结工作、分析形势,统一思想、凝聚共识,围绕组织实施教育强国建设规划纲要,安排布置年度重点任务,确保教育强国建设高起点布局、高质量推进。会议指出,刚刚过去的2024年,是实现“十四五”规划目标任务的关键一年,党的二十届三中全会进一步拉开了全面深化改革的大幕,经济社会发展目标任务顺利完成,中国式现代化迈出新的坚实步伐。这一年在中国教育发展史上具有重要里程碑意义,习近平总书记和党中央清晰擘画了教育强国宏伟蓝图、发出了加快建设教育强国的动员令。总书记在全国教育大会上的重要讲话,深刻把握教育的政治属性、

    2025年02期 No.626 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 864K]
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教育观察

  • 新质生产力引领教师育人胜任力提升的路径

    胡梅梅;王溶花;

    新质生产力的发展离不开高层次创新型人才的支撑。高校是人才培养的主阵地,作为人才培养的承载者,高校教师的育人胜任力对于新质生产力的形成与发展有着重要的作用。新质生产力对人才培养提出了新的要求,要求人才具备自主学习意识、持续学习能力、创新能力、沟通协作能力和较高的人文素养。但目前教师的育人胜任力存在知识素养不足、数字技术运用能力不足、育人意识淡薄等问题,应从坚持终身学习、提高面向多种样态的混融能力、提高创新能力培养导向的教学能力、提高面向未来的育人能力等方面提升教师的育人胜任力。

    2025年02期 No.626 2-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 1433K]
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  • 职业教育高质量发展与新质生产力的耦合机理与推进路径

    姚磊;邢喆;

    职业教育高质量发展能够为新质生产力提供大量专业人才,而新质生产力能为职业教育高质量发展提供动力支撑。该文在阐述新质生产力概念与特征的基础上,指出新质生产力对职业教育高质量发展提出的导向需求,即引导人才培养目标的升级、提升人才培养的技能要求、更新教育方式的持续变革和引发教育内容的重组。进一步探讨职业教育赋能新质生产力发展的有效路径,包括强化专业群建设以引领发展、加强实训基地提质升级以促进发展、提升培养人才综合能力以带动发展、推进国际交流与合作以融合发展。

    2025年02期 No.626 6-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 1431K]
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卷首语

  • 新质生产力时代的教育改革与创新

    崔晓春;耿直;

    <正>新质生产力的崛起,正深刻重塑世界经济格局和社会发展进程。所谓新质生产力,是指以科技创新为核心,融合多学科、多领域知识,形成的具有颇覆性和引领性的新型生产力。在新质生产力时代,知识更新的速度日益加快,产业发展的边界日益模糊,对人才的需求呈现出前所未有的多元化和复合化特征。在这场历史性的变革中,教育作为培养未来社会建设者的摇篮,肩负着前所未有的使命与责任。特别是在培养新质人才、提升全社会人力资本和全民素质方面,教育发挥着至关重要的作用。

    2025年02期 No.626 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 719K]
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教育理论与管理

  • 知识观转型背景下卓越教师核心素养的培养

    汤文丽;唐盈盈;

    当前社会的知识观正经历着从现代主义向后现代主义的重大转型,客观性、普遍性和积聚性的现代知识观正在被文化性、层次性、创新性的后现代知识观所取代。以后现代知识观的特征为基础,从知识的本质、知识的有效阈和知识的价值等角度重新审视卓越教师核心素养,认为新时代卓越教师的核心素养应当更加强调教育情怀、学科素养和教育智慧的培养。

    2025年02期 No.626 10-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1430K]
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  • 新时代高校辅导员与思政课教师角色互构实践路径研究

    刘海涛;

    文章在阐述研究背景的基础上,首先论述了新时代高校辅导员与思政课教师角色互构的重要意义,然后分析了新时代高校辅导员与思政课教师角色互构中存在的六方面问题及原因,最后从六个角度提出了新时代高校辅导员与思政课教师角色互构的实践路径,为激发两支队伍做好大学生思想政治教育工作的内生动力和外驱动力、形成协同育人良好工作局面提供理论支持。

    2025年02期 No.626 14-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 1431K]
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  • 高校绩效管理与课堂教学质量的挑战及策略

    谭艳华;牛文娟;杨婷婷;

    高校肩负培养人才、科研和社会服务的重要职责,而高效的课堂教学是实现这些目标的关键。目前,高校通过实施绩效管理提高资源利用效率和教师责任感,激发教师的教学热情。但过于追求绩效可能导致教师忽视教学,为满足考核而影响教学质量。为此,高校须采取措施平衡教学和绩效管理,确保教学质量,包括严格的授课准入制度、完善基层教学组织、建立科学合理的评学制度、制订完善的绩效管理方案等。这些措施有助于实现人才培养目标,为社会主义现代化做出贡献。

    2025年02期 No.626 18-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1426K]
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  • 高校新生适应性教育的困境分析与优化路径

    姚昊;

    新生适应性教育是高校教育教学活动的重要组成部分,是高校立德树人的重要内容和手段,是大学新生的“第一课”和必修课,对于增强新生的价值认同、文化认同、专业认同、身份认同,帮助新生尽快适应新生活、树立新目标,促进其健康成长、全面发展具有重要意义。该文结合当前高校新生特点,根据新生适应性教育现状,具体分析总结了适应性教育面临的困境,并据此提出了高校新生适应性教育质量提升的优化路径。

    2025年02期 No.626 22-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1431K]
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  • 以志愿服务为载体的高校立德树人路径探究——基于南京城市职业学院的实践探索

    孙佩瑜;

    立德树人是中国特色社会主义教育事业的根本任务,也是中国特色志愿服务的鲜明底色和价值取向。高校大学生是志愿服务的生力军,参与志愿服务有助于青年大学生坚定理想信念、厚植家国情怀、促进团结奋斗,同时能使大学生有效提高社会实践能力,增强社会责任感。构建志愿服务协同育人的机制,有助于发挥志愿服务在实践育人方面的特有功能,为高校提升立德树人质效提供了实践路径。

    2025年02期 No.626 26-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1501K]
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  • 高校二级学院图书资料室的建设与管理

    江晨;

    随着高校教育事业的蓬勃发展,二级学院图书资料室作为提升科研水平与教学质量的重要支撑,其建设与管理显得越发重要。然而,目前许多高校二级学院图书资料室在建设与管理方面面临诸多挑战,这些挑战不仅制约了学生的学习深造,也影响了院系教师科研队伍的发展。鉴于此,该文深入剖析了院系图书资料室的主要特点以及当前建设与管理中存在的困难。在此基础上,提出了一系列有针对性的建议和措施,旨在推动高校二级学院图书资料室建设与管理工作的规范化、科学化发展,从而使其更好地服务教学和科研工作。

    2025年02期 No.626 31-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1430K]
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  • 中小学创客教育模式的推广与应用研究

    邵和义;王菁;

    该文通过对创客教育的理论框架与目标定位、现状与分析、推广策略与实施方法、支持系统与资源保障,以及教师、学生、社会与政策在创客教育中的作用与互动等方面进行探讨,旨在为中小学创客教育的发展提供参考和启示。

    2025年02期 No.626 35-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1430K]
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  • 加强和改进校本教研,服务教师专业成长

    安玉年;

    加强和改进校本教研工作是学校高质量发展的重要保障。要健全分工明确的组织机构,建立职责清晰的管理制度,培养充满活力的校本教研团队,以课堂教学为中心坚守深耕细研的教研主阵地,开展丰富多彩的校本教研活动,提升校本教研质效。用校本教研服务教师专业成长,帮助教师改进教学方式,提高教书育人的能力,促进学校高质量发展。

    2025年02期 No.626 39-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1431K]
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思政教育

  • 基于大数据的高校网络思想政治教育精准化研究

    芦薇;李昂;

    大数据技术的融入标志着高校思想政治教育工作进入精准化时代。尽管高校网络思想政治教育已在个性化和实效性提升方面取得一定的进展,但对数据安全与隐私保护的顾虑、数据分析技能的短缺、数据平台的建设迟滞,仍是亟待克服的难题。针对这些挑战,提升教师的大数据素养、构建先进的大数据平台、创新教育策略、强化数据保护机制成为必要之举。这些措施的实施,将有助于优化大数据技术在高校思想政治教育中的应用,确保教育活动更加精准贴合学生需求,并提高教育效率。

    2025年02期 No.626 43-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1432K]
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  • “六个精准”思政育人新模式的研究与实践

    吴晓辉;

    在开放教育理念下,成人思想政治教育工作的重要地位日益凸显。教师在剖析成人学生特点的基础上对成人思想政治教育精准施教,采用信息化技术和思政教学紧密结合的教学方式、质量评价制度保驾护航,教学与管理相互促进,形成成人思政教育的合力。该文从党建引领、思政课程、课程思政、队伍建设、科研创新、质量评价六个方面分析了开展成人思想政治育人新模式的“六个精准”工程,结合实践提出成人思政教育近期在课程建设、教学模式、实践教学改革、队伍建设等方面的发展目标和主要任务,为新时代成人思政教育提供借鉴。

    2025年02期 No.626 47-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1465K]
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  • “一中心双轨道三联线四驱动”网络育人模式构建

    朱平;刘靖;

    随着信息技术的飞速发展,网络已成为现代育人的重要平台。该文提出“一中心双轨道三联线四驱动”网络育人模式,旨在通过明确思政教育目标、优化思政教育环境、加强思政教育实践和提升思政教育效果,实现全面、系统、高效的网络育人工作。该模式以立德树人为中心,通过线上线下双轨道并行,结合“两微一抖”(微博、微信、抖音)三联线,同时借助新媒体中心网评员、二级学院宣传员、班级宣传委员、寝室信息员参与四驱动力,共同推动思政教育工作的深入开展。

    2025年02期 No.626 51-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1432K]
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  • 立德树人背景下高校爱国主义教育的创新探索

    邓庆标;高锋;

    爱国主义是中华民族宝贵的精神财富,也是推动中华民族前进的精神动力。爱国主义教育作为高校思政教育工作的主要内容和重要主题,其高效开展是高校实现铸魂育人教育目标、落实立德树人根本任务的重要抓手。基于此,高校应不断加强爱国主义教育研究,深化爱国主义思想认识;丰富爱国主义教育载体,扩充爱国主义教育空间;营造爱国主义教育氛围,在以文化人中厚植爱国情感;增强爱国主义教育实践,在知行合一中强化爱国行动。

    2025年02期 No.626 55-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1430K]
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学科建设与人才培养

  • 数字经济时代LED复合型法治人才培养体系构建研究——基于OBE理念的实践与探索

    赛铮;

    数字经济的快速发展对法治人才培养提出了新需求。法治的内外之变、法学的内外之交以及交叉法学的兴起都要求数字经济时代的法治人才具备更加复合的知识结构,成为精法律、通经济、懂数字的深度复合型人才。基于以学生为中心的OBE(成果导向教育)理念,LED(法律·经济·数字)复合型法治人才的培养目标应包含具备良好的法律人职业操守和素养,扎实的法律、经济、数字专业理论知识,娴熟的法律、经济、数字应用技能,以及良好的创新能力。LED复合型法治人才培养体系构建的具体路径可从完善LED复合型法治人才培养课程体系、打造高水平跨学科复合型教学团队和加强教学的过程性考核、全面贯彻以学生为中心的教学理念三个方面开展。

    2025年02期 No.626 59-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1678K]
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  • 海洋声学和信息处理技术课程思政团队建设及发展研究

    徐广珺;张培珍;

    海洋声学团队是以开展本科人才培养为主要任务的思政教学团队,以“凝聚海洋声学力量,助力建设海洋强国”为目标开展教学活动。以我国水声事业发展作为相关课程教学主线,以声学技术的应用和发展为中心,探索课程思政体系建设、师资队伍发展、人才培养等方面建设与发展的有效途径。

    2025年02期 No.626 63-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1500K]
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  • 新时代高素质机务人才创新性教学实践探索——以“飞机腐蚀与防护”课程案例库建设为例

    陈虎;王旭林;陈果;

    创新创业教学案例库建设项目是响应国务院、教育部创新创业教育改革,加强创新创业人才培养,纵深推进大众创业和万众创新的基础教学设施。该文以培养新时代新工科建设背景下具有高素质、创新创业意识的机务人才为目标,以民航机务工程专业核心课程“飞机腐蚀与防护”为抓手,分析了高校本科生课程案例库的建设现状,充分考虑民航机务维修类专业实操性强、行业实践要求高的基本要求,通过课程案例库建设、教学方法改革、科创内容拓展、行业知识衔接等创新创业实践,开展了课程教学实践,提出了“理论、工程、创新、创业”的层次递进案例库,并充分运用到教学设计中,旨在不断提高学生的创新实践能力,在高素质人才培养层面为民航强国战略添砖加瓦。

    2025年02期 No.626 67-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1498K]
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  • 中药类专业专创融合教育的路径探索

    丁盈;代洪波;刘英慧;

    在实现中医药现代化、产业化、国际化的创新发展背景下,中医药创新创业教育须紧跟改革步伐,培养适应新质生产力要求的复合型人才。通过探讨中药类专业创新创业教育的困境,提出优化路径:明确培养目标,建立“必修课与选修课相结合,专业知识、创新创业知识与实践项目相融合”的课程体系;加速培养“二元型”专创融合教师,引进企业专家,为学生提供多样化的实践机会与支持;实施分层分类递进式学生培养模式,提升学生的创新创业能力,从而推动中医药专创融合教育的发展。

    2025年02期 No.626 72-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1431K]
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  • 医学生共情能力培养对改善医患沟通的作用研究

    吴娜;张雷;

    医患沟通对医护人员和患者有着重要的影响,一直是社会大众关注的焦点问题,直接影响医疗卫生服务水平。将共情能力培养作为缓解医患关系的一个切入点,分析影响医护人员共情能力的因素、共情能力的价值和现存问题,提出培养医学生共情能力的四个途径:发挥特定课程自身优势;改革人文课程的相关教学内容;提高职业道德培养水平;专业课教师和临床教师形成合力。

    2025年02期 No.626 76-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1430K]
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  • 大专数学师范生教案撰写现状研究:作品分析法视角

    曾春燕;钟妮珊;

    采用作品分析法对广东茂名幼儿师范专科学校小学数学教育专业学生的教案作业和期末考试的“教案题”进行深入分析,旨在通过对学生教案作品的细致观察和研究,了解大专数学师范生教案撰写的现状,并针对存在的问题,分析其产生的原因,从而提出相应的对策和建议。

    2025年02期 No.626 80-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1431K]
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教改教法

  • 任务驱动与小组协作下的实践类课程混合式教学设计

    刘振;李伟;

    为有效提升实践类课程授课效果,依据混合式教学框架结构,在充分体现学员在实践类课程中的中心地位的基础上,构建任务驱动和小组协作下的课前、课中、课后三阶段教学设计,实现课前驱动学习、课中协作探究和课后巩固提高,教学过程贯穿理论知识体系和操作技能,提升实践类课程育人质量。

    2025年02期 No.626 84-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1496K]
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  • 智能制造产业学院运行模式下的实践教学改革探索

    向艳芳;章思超;张家臣;

    智能制造产业学院是高职院校探索产教融合、协同育人的创新模式,更是构建职业教育与产业集群联动发展的重要路径。该研究以湖南地方优势产业需求为导向,紧扣智能制造领域经济发展需要,开展校企协同育人研究,联合打造了中联重科智能制造产业学院,构建了以产业链设计人才培养方案、创新链提升学生“双创”能力、教育链培养工程技术人才的有效育人实体,具有产业特色鲜明、育人成效显著的特征,为高职院校开展校企合作提供了可应用、可推广的新模式。

    2025年02期 No.626 88-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1431K]
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  • 基于虚拟现实及BIM的泛土木工程制图教改探索

    张鹏;马金山;马秀彦;赵欢;

    随着我国智能制造产业的不断发展,作为土木工程专业重要的基础课程,土木工程制图课程的教学模式势必向智能化和信息化迈进。将虚拟现实技术与BIM建模技术结合起来,针对工程制图的理论教学、实践教学及考查方式开展多维度课程改革。对现有“多媒体+实物教具展示”的教学方式进行优化,以虚拟模型库为纽带,串联虚拟现实理论教学以及三维建模、手工绘图实践教学,探讨土木工程制图开展虚拟测绘课程的模式,为学生提供具有交互性、沉浸感及趣味性的教学体验,充分开发学生的空间想象及动手能力,提升学生自主学习能力。进一步根据不同学生构建不同的虚拟学习场景,实现差异化教学,提高教学效果,为培养满足智能制造要求的优秀工科学生奠定基础。

    2025年02期 No.626 92-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1511K]
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  • 基于BOPPPS模式的工程制图课程思政教学改革探索

    赵昕;刘天龙;杨颖;

    在新工科背景下,开展有效支撑专业特色化、服务导向化和行业协同化学科专业建设的课程思政是一项新的挑战。工程制图作为质量管理工程专业的基础课程,具有鲜明的新时代应用特色导向。以工匠精神的四点基本内涵(敬业、品质、团结、创新)为思政实施要点,以BOPPPS教学模式为具体实施方法,重点建立与专业行业紧密关联的思政内容,强调知识点掌握与品德素养培养并重的评价体系,为学科专业优化调整背景下的课程思政建设提供新思路。

    2025年02期 No.626 96-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1496K]
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  • “结构检验与试验”课程产教融合改革研究与探索

    李健男;丁川;施林林;盛炎民;尹衍军;

    “结构检验与试验”是土木工程专业学生的必修专业课,课程通过理论教学与实验操作,培养学生的实践和创新能力。该文阐述了教学团队对课程内容与特点的思考,针对现有问题,教学团队从多方面分层次进行了教学改革探索,并基于产教融合教学模式提出了“理论—实践”内外双循环的改革思路。将企业元素深度融入授课体系,能够有效突破课程在时间与空间方面所面临的局限,打破学生与行业之间的隔阂,加强高校与企业之间的联动。改革后的课程将更有利于培养满足行业和社会发展需求的应用型人才,提高学生知识运用和再创造能力。

    2025年02期 No.626 101-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1727K]
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  • 汉唐帝陵文化遗产融入GIS专业教学研究与实践

    杨波;郭玲霞;李萌;谢瑞莲;晋蓓;崔俊哲;

    在数字孪生时代,面对数字文化遗产领域的人才需求缺口,该文以咸阳师范学院地理信息科学专业人才培养为例,借助汉唐帝陵这一历史文化遗产资源,依托科研平台,整合优势资源,拓展科研教学链条。以交叉学科为切入点,构建复合型人才培养模式。实践证明,自2018年起,GIS专业教师充分发挥区位优势,深入挖掘并弘扬汉唐帝陵文化遗产,致力于培养文化遗产数字化复合型人才,形成了鲜明的专业特色。相关经验可为地方高校同类专业建设提供有益参考。

    2025年02期 No.626 106-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1666K]
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  • 大气环境遥感融入课程思政元素的路径与方法的探讨

    晏星;毛玉娜;

    随着遥感科学与技术晋升为一级学科,大气环境遥感作为其中关键构成部分,如何巧妙地将思政教育元素融入大气环境遥感课程,已成为该课程面临的一大难题。该文探讨了大气环境遥感课程中具体的思政元素,并设计了一种以实践和案例为导向,将思政元素融入教学的方法。通过介绍云计算在大气环境遥感中的成功应用,强调中国在云计算技术领域取得的成就,展现我国在全球科技竞争中的地位,从而激发学生的爱国热情和自豪感。将思政教育融入大气环境遥感课程,不仅是对教育内容和方法的创新,更是对未来教育模式的探索。这种教育模式不仅注重对学生专业知识的培养,更重视对学生全面素质、创新能力和社会责任感的塑造。

    2025年02期 No.626 111-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1715K]
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  • 面向创新能力培养的数字图像处理教学改革

    郭磊;梁志剑;熊风光;庞敏;蔺素珍;

    数字图像处理课程具有理论难度大、实践性强、碎片化程度高、考核不充分的特点。为适应新工科建设要求,深化培养学生的创新能力,该文设计了理论与实践一体化教学改革方案,重构了教学内容,构建了理论融入式探索性作业和综合项目设计,通过全过程、多维度的方式来考核学生的综合能力。实践表明,该教学改革能显著激发学生兴趣,有效地培养了学生的综合创新能力,为学生从事数字图像处理领域的高阶研究和研发奠定了基础。

    2025年02期 No.626 115-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1525K]
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  • 临床微生物学检验技术课程思政的教学实践

    朱艳秋;褚明亮;

    课程思政要求高校教师回归教育本质,在专业思政的框架下健全完善课程思政的工作体系,提升专业人才培养质量。临床微生物学检验技术是专业性和应用性都较强的一门课程,其重要性毋庸置疑。如何将思政内容融入微生物医学检验的教学工作,使得二者完美一体且相辅相成,是值得探讨的问题。该文将深入挖掘临床微生物学检验技术课程中的思政元素,探讨针对该门课程实施思政教学的方式方法,力求让这些思政元素润物无声地融入课堂教学的各个环节。在实现立德树人的同时,通过多元化教学方式完成高质量教学的目标,旨在培养专业基础扎实、综合素质过硬的医学检验领域人才。

    2025年02期 No.626 119-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1429K]
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  • 基于建构主义理论的PBL教学模式在生物药物分析课程中的应用

    吴沁航;王歆竹;裴玉琼;潘扬;

    加强课程的综合实用性,培养学生的自主学习能力,实现以学生为中心的教学理念是当前高等教育课程教学改革的重点。该研究以建构主义理论为指导,在生物药物分析课程中开展以问题为导向的教学模式,设置问题情境,采用支架式、随机进入式等多种方法为学生搭建框架,引导学生全方位、深入地理解和探索知识点,并将形成性评价应用于整个教学过程,以打造完整的生物药物分析PBL教学体系。实践结果显示,学生学习成绩提高,对课程教学的满意度提升,自主学习能力提升。

    2025年02期 No.626 123-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1443K]
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  • 课程思政背景下管理学“双主式”教学模式探究

    吴雅;周洪;陈曦;

    管理学对于国家培养政治素质过硬、理想信念坚定、理论知识扎实、实践能力高强的管理人才具有重要的指引作用,因此,开展课程思政刻不容缓。该文强调学生的主体角色,构建管理学课程思政“双主式”教学模式,并探讨这一教学模式下教学内容和教学方式的设计方法,以期为管理类课程思政建设提供方向和思路。

    2025年02期 No.626 127-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1482K]
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  • 基于O-AMAS有效教学模型的“创新管理”教学实践研究

    刘业鑫;吴伟伟;王辰;

    创新创业教育是推动高等教育高质量发展的重要根基。“创新管理”是创新创业教育中的基础性课程,是落实创新创业教育的重要着力点。为提升“创新管理”课程的教学质量和教学效果,该文以“创新的概念与类型”为例,从教学目标设计、迅速激活、多元学习、有效测评和简要总结五个环节阐述了O-AMAS有效教学模型在“创新管理”课程中的应用,为“创新管理”的教学设计提供新的可行思路。

    2025年02期 No.626 131-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1444K]
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  • 浅析数字赋能外语教学转型:发展历程、现状特点与未来展望

    季瑞婕;

    数字技术是推动教育高质量发展、实现教育现代化的重要引擎。该文简要介绍了外语教学数字化转型的理论基础和发展历程,阐述数字技术在丰富外语教学资源、革新传统教学模式、促进教学手段与评价方式转型升级等方面的积极作用,进一步探讨了数字赋能外语教育教学转型的特点优势与潜在挑战,最后对数字化外语教学的研究和发展趋势进行了简要展望。

    2025年02期 No.626 135-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1431K]
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职业教育

  • 推进高职院校学生管理工作创新研究

    俞如楠;

    该文聚焦高职院校学生管理工作创新研究。首先分析了高职院校学生管理工作的现状,指出存在理念滞后、模式僵化、队伍专业化程度不高、手段单一和评估体系有待完善等问题,阐述了推进创新的必要性。其次,剖析了国内外高职院校学生管理工作的典型创新案例。再次,探索了基于信息技术、社会化管理和学生参与的创新模式。最后,提出了深化师资队伍建设、完善制度体系、促进部门协同和加强学生参与四大推进创新的策略,对高职院校学生管理工作的未来发展进行了展望。

    2025年02期 No.626 139-143页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 何以必要、何以可能、何以实现:教育家精神融入高职师范学校数学课程思政探索与实践

    朱亦梅;

    课程思政是高职师范学校落实立德树人根本任务的关键环节和战略举措,具有其时代背景和现实意义。教育家精神是教师职业精神的凝练与升华,是培育“大国良师”和落实国家强师战略的指引力量。高职师范学校教育立足于师范专业人才培养,通过第一课堂循体验内化轨迹,致认知拔节之效,第二课堂沿“三阶递进”模式阶梯,成实践自悟之功的数学课程思政育人新途径,培养师范生的数学思维、爱国情怀、创新意识等,探索教育家精神融入高职师范学校数学课程思政育人新范式,助力师范生“爱教、适教、善教、乐教、志教”。

    2025年02期 No.626 144-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1434K]
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  • 高职生态农业技术专业群资源整合策略探究

    鲁玲华;向晓寒;王晓平;王双龙;

    高职院校生态农业技术专业群建设是培养“懂生态、爱农村、会种养、熟加工、善管理、明市场、可创业”高素质复合型技术技能新农人,增强职业教育适应性,推动高质量发展的重要举措。将专业群资源进行整合,能使这些资源在实际运用中发挥更大的作用,提高高职院校人才培养质量。整合高职院校的特色专业群资源,是提升高职院校人才培养质量的重要手段。文章围绕高职生态农业技术专业群资源整合的相关问题展开研究,对已有教学资源进行有效整合,最大化地利用有限资源,提高资源利用率。

    2025年02期 No.626 148-151页 [查看摘要][在线阅读][下载 1433K]
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  • 生态语言学视域下高职英语教学中的生态素养培养路径分析

    王倩;谢长宗;

    随着我国生态文明建设的不断深化,民众的生态素养也亟待提高。高校作为培育新时代人才的摇篮,在推进生态文明建设中已成为重要一环。因此,高校在日常教学过程中,应规范化、长久化、系统化地培养学生的生态素养。该文以生态语言学理论为依托,探讨如何在高职英语教学中融入生态教学设计,进行文本的生态话语分析,从而更好地帮助学生意识到语言在处理生态问题时的可行性和重要性,并进一步引导学生树立正确的生态观,进而达到培养生态素养的目的。

    2025年02期 No.626 152-155页 [查看摘要][在线阅读][下载 1429K]
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  • 高职生负面评价恐惧对课内英语表达意愿的影响:基于自尊的中介作用

    陈雅彬;

    对湖南省长沙市3所高职院校的272名在校学生进行问卷调查,并对结果进行分析,旨在探讨高职生负面评价恐惧、自尊与课内英语表达意愿三者之间的关系。研究发现:(1)负面评价恐惧显著负向影响自尊和课内表达意愿;(2)自尊显著正向影响课内表达意愿;(3)自尊中介了负面评价恐惧与课内表达意愿的关系。

    2025年02期 No.626 156-159页 [查看摘要][在线阅读][下载 1464K]
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基础教育

  • 指向核心素养培育的红色研学旅行课程建构研究——以来宾市红色资源为例

    李小玲;

    指向核心素养培育的红色研学旅行课程的建构要坚持以学生发展为主线、真实问题情境的课程体系、跨学科的知识整合的原则,从素养化的课程目标、项目化的课程内容、实践化的课程实施、多元化的课程评价四个方面来进行。

    2025年02期 No.626 160-163页 [查看摘要][在线阅读][下载 1490K]
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  • 深度学习视域下高中思想政治课议题式教学策略探析

    王琴;方学军;

    深度学习是议题式教学的价值引领,议题式教学是落实深度学习的关键途径。该文阐述了议题式教学在议题设置、教学活动和教学评价方面的困境,通过精选议题、优化情境、搭建支架、创新评价四个策略,促进议题式教学发展,提高思政课教学质量。

    2025年02期 No.626 164-167页 [查看摘要][在线阅读][下载 1433K]
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  • 基于观念建构的高中化学项目式学习单元教学设计——以“泡腾片中的离子反应”为例

    张苗宇;

    该文以探究泡腾片溶于水的现象为情境,提炼出项目、子项目、学习任务对应的驱动问题,以“微粒观”和“变化观”两个核心观念为统领,组织项目式学习单元教学。核心任务采取“猜想假设—证据推理—实验验证—建立模型”的研究思路,其中的“微观模型”能够帮助学生顺利地将微观图示转换成符号表征。将评价镶嵌在教学过程中,实现了“教、学、评”一体化设计;在学生深度理解电离、离子反应概念的基础上,顺利解决“思维拓展”中的问题,完成了思维进阶,为选择性必修阶段的学习打下了基础。

    2025年02期 No.626 168-175页 [查看摘要][在线阅读][下载 1903K]
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  • SSI教学在初中生物学研究现状探究

    刘新芳;江灵;朱丹丹;许威;

    科技的快速发展在给人类带来便利的同时,也产生了许多带有争议性、矛盾性和社会性的问题,即社会性科学议题(SSI)。这些问题运用在初中生物学教学中可以促进学生对生物知识的理解及应用,增强学生的生命观念意识,锻炼学生解决问题的能力,塑造学生的伦理道德观,培养学生的社会责任感。该文对SSI教学的内涵、理论研究及国内外研究现状进行综述,为培养学生生物学学科核心素养提供切实可行的教学策略。

    2025年02期 No.626 176-179页 [查看摘要][在线阅读][下载 1442K]
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  • 逻辑流程图在小学图形化编程教学中的实践应用

    张杰;姚磊;

    该文旨在探讨在小学图形化编程教学过程中,教师如何通过逻辑流程图来帮助小学生更好地厘清图形化编程的创作思路,直观呈现整体规划、逻辑关系和算法实现。为进一步提升学习者的计算思维能力,把引发学生思考、创设情境主题、设计逻辑流程、实施具体方案和反思优化总结作为实现计算思维可视化的重要切入点,结合科学系统的调试评估和巩固提升,为教师提供方法策略指导。

    2025年02期 No.626 180-183页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K]
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  • 基于儿童认知发展的亲子游戏组织策略

    刘金明;

    亲子游戏是家园协同共育的方式之一,具有促进幼儿发展和提高家庭教育质量的双重功效。认知类亲子游戏通过温情、有趣的亲子互动,使幼儿在自愿、愉快的活动中,增进知识、发展认知,同时达成家长指导的目的。认知类亲子游戏分为发展观察力、发展注意力和记忆力、发展想象力和创造力、发展思维能力四类亲子游戏。认知类亲子游戏的组织策略包括:分析幼儿的认知需要,结合幼儿的认知发展水平设定合理的游戏目标、制订游戏方案;做好游戏前的材料、时间、场地、人员布置等准备工作;组织开展亲子游戏;游戏结束后的评价和总结。

    2025年02期 No.626 184-188页 [查看摘要][在线阅读][下载 1443K]
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  • 墨竹风清

    张春生;

    <正>~~

    2025年02期 No.626 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 246K]
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  • 花窗(续前)

    洪振秋;

    <正>梅溪的五月天,正是江南的梅雨季节,天空瞬间万变,雨了又晴,晴了又雨。突然,花窗外,猛地电光一闪,照得各家祠堂里里外外一片雪亮。那闪电像长了眼睛似的,一股劲在梅溪的天空中闪着,祠堂内的人一个个目瞪口呆,胆小的人赶紧躲在祖宗像的帷幕之后,闪光追着他,从窗户钻到帷幕闪着。洪家祠堂里的洪朝奉似乎司空见惯,他推开祠堂门,站在门前,见一道道闪电照得梅溪夜空亮如白昼,高高低低的楼房猛然地显现出来,一下子又隐没于黑暗中,一阵阵惊雷在天空中翻滚,“轰隆……轰隆”之声不绝于耳。第二章灵牌接回的那天傍晚,

    2025年02期 No.626 189-190页 [查看摘要][在线阅读][下载 958K]
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  • 铁血残阳(续前)

    甘臻;

    <正>走了一会,郡主又停下。她看到了也许是这个桃林里最大的一棵桃树。她走到桃树下面,自个儿转了一圈,然后闭目深呼吸。姜成武不明其意,其实她是在调整心情。郡主回到小路上,心情果然好起来。她冲姜成武一笑,说道:人面桃花相映红,我是不是脸上很有水色?姜成武无心欣赏她的脸色,他感到有些不自然,便应了一声“哦”。他哪里知道女孩子的心思。这条路的尽头是一个土坡,他们走完这条路,便上了土坡。土坡被桃树掩映。他们站在土坡之上,四处观望,偌大的一片桃林尽收眼底。他们这时才看出,这个园林,除了他们之外,不远处还有一拨一拨的人群。

    2025年02期 No.626 191-192页 [查看摘要][在线阅读][下载 936K]
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  • 平原的密码(续前)

    许辉;

    <正>我仍沿着河岸往北走。我脚下的小路越来越干燥了,扫在我脚上的草梢也越来越干硬。我的身体被太阳晒得发热,河流的两岸也一时看不到有人走动。按照往常的规律,我在行走时的思维活跃程度,总是行走开始时非常活跃,两个小时后逐渐衰减,接下来进入一个稳定期,再往后就越来越木讷,直到不再思考,进入不动脑子的惯性思维阶段。我的身体也是这样,总是行走开始时浑身是劲,两个小时后略觉活力衰减,接下来进入一个疲乏期,再往后越来越疲乏,坚持下去以后,进入一个惯性行走阶段,直到进入某个小镇,找到街头的某个小旅舍。

    2025年02期 No.626 193-194页 [查看摘要][在线阅读][下载 974K]
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  • 过年,正是读书时

    汪志;

    <正>前几天,远在南方某沿海城市工作的女儿给我打来电话:“爸,您前段时间刚从我这儿回去,那今年过年我也就不回家给您拜年了,我知道您喜欢读书,我在当当网上买几本书作为过年礼物送给您。”不几天,我就收到快递来的好几本书籍,仔细一看都是名家作品:有苏童的精选集,萧红的《马伯乐》,茨威格的陌生女人的来信》.还有2024年.诺贝尔文学奖获得者韩江的《素食者》。我捧着这些书籍,如获至宝。由于血糖高,春节期间我一般不出门,当大家看电视、玩手机或进行其他娱乐活动时.我却选择在家读书。

    2025年02期 No.626 195页 [查看摘要][在线阅读][下载 842K]
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  • 征稿启事

    <正>《科教文汇》(国际标准连续出版物号 :ISSN 1672-7894,国内统一连续出版物号:CN 34-1274/G,国内邮发代号26-205 )是由安徽省科学技术协会主管,安徽省老科技工作者协会、安徽省科学教育研究会主办的省级教育类综合性学术刊物。《科教文汇》秉承“科教兴国、文汇天下、教研结合.共同发展”的宗旨,注重教研教改成果的宣传、案例的分析、经验的介绍及学术的交流。本刊为半月刊,系国家新闻出版署认定的学术期刊、安徽省优秀期刊。本刊已被中国知网全文收录、万方数据-数字化期刊群收录,中国核心期刊(遴选)数据库收录。欢迎来稿,欢迎订阅。

    2025年02期 No.626 196页 [查看摘要][在线阅读][下载 463K]
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